Enriquecer la competencia de lectoescritura por medio de una secuencia didáctica alojada en un blog digital para los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento del municipio de Honda, Tolima.
Este proyecto tiene como objeto enriquecer la competencia de lecto-escritura por medio de una secuencia didáctica alojada en un blog digital con variadas opciones y estrategias que motiven no sólo a los estudiantes sino también a sus familias en el uso de las tecnologías. La presente investigación n...
- Autores:
-
Hernandez Chaguala Leidy Lorena
Gambasica Herrera Sandra Liliana
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Lectura - Enseñanza correctiva
investigación educativa
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Este proyecto tiene como objeto enriquecer la competencia de lecto-escritura por medio de una secuencia didáctica alojada en un blog digital con variadas opciones y estrategias que motiven no sólo a los estudiantes sino también a sus familias en el uso de las tecnologías. La presente investigación nació a partir de la observación en los niños de tercer grado la desmotivación y apatía hacia la lectoescritura |
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Alario Rojas, G, Buelvas Lidueñas, F y Flórez Zambrano, B. (2022). Diseño de un objeto virtual de aprendizaje que contribuya al mejoramiento de la comprensión lectora mediante secuencias didácticas de los estudiantes del primer semestre de Ingeniería de software en la asignatura de Cátedra de Vida Universitaria, del Centro Tutorial de Mompox, Bolívar, de la Universidad de Cartagena. Universidad de Cartagena. Ardila Castillo, M. (2018, 28 septiembre). Diseña actividades de aprendizaje más efectivas con secuencias didácticas - Observatorio / Instituto para el Futuro de la Educación. Observatorio / Instituto para el Futuro de la Educación. https://observatorio.tec.mx/edubits-blog/disena-actividades-de-aprendizaje-mas-efectivas-con-secuencias-didacticas/ Area, M., & Guarro, A. (2012). La alfabetización informacional y digital: fundamentos pedagógicos para la enseñanza y el aprendizaje competente. Revista española de documentación científica, (Monográfico), 46-74. Atencio Escorcia, M, Henao Rodelo, L y Barraza Prado, A. (2022). Fortalecimiento del proceso de aprendizaje de la lectura comprensiva, a través de una revista educativa digital, en estudiantes de decimo (10°) grado de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de la Rinconada, área rural del municipio de Mompox, Bolívar. Universidad de Cartagena. Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1(1-10), 1-10. |
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