Formación docente en el uso pedagógico de las TIC para el fortalecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje en la Institución Educativa Pablo VI del municipio de López de Micay, departamento del Cauca.
Este proyecto tiene como objeto capacitar y desarrollar competencias digitales de los docentes que los lleven a diseñar de estrategias pedagógicas efectivas para integrar las TIC en el aula. Además, se ha investigado el impacto de las TIC en el rendimiento académico de los estudiantes, así como en s...
- Autores:
-
Valencia García William
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/18666
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/18666
- Palabra clave:
- Investigación educativa
Educación - Enseñanza
Eficacia docente
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- Todos los derechos reservados a Universidad de Cartagena
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Abend, G. (2013). The Meaning of Theory. Sociological Theory 26 (June 2008). San Francisco, CA: Berrett-Koehler Publishers 2013. Adell, J. y Castañeda, L. (2012). Tecnologías emergentes, ¿pedagogías emergentes? Barcelona. Asociación Espiral Educación y Tecnología. https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/29916/1/Adell_Castaneda_emergentes201 2.pdf Alvarado, L. y García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma socio crítico. Sapiens, Revista Universitaria de Investigación, 9(2). file:///C:/Users/LENOVO/Downloads/DialnetCaracteristicasMasRelevantesDelParadigmaSociocriti-3070760.pdf. Álvarez, G. (2005). Los modelos de orientación en España presente y futuro. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 16(1), 147-162 Andrade, P. (2014). Los procesos de aprendizaje de las TIC en las instituciones educativas, rurales y urbanas, del municipio de Arauquita. (Tesis de Maestría). Bogotá. Universidad Nacional de Colombia. https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/54656/28687.2015.pdf?sequence=1 &isAllowed=y |
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