Fortalecimiento de las competencias Matemáticas para la solución de problemas con potenciación, utilizando el aprendizaje basado en secuencia didáctica mediante recurso educativo digital Gamificado, diseñado en la plataforma Genially, aplicado a los alumnos de séptimo grado del centro educativo rural La María – sede principal.
Este proyecto tiene como objeto fortalecer las competencias matemáticas para la solución de problemas de potenciación, utilizando el aprendizaje basado en secuencia didáctica, mediante un Recurso Educativo Digital Gamificado, aplicado a los alumnos de séptimo grado del Centro Educativo Rural La Marí...
- Autores:
-
Wilches Primera Yuraima del Carmen
Tarazona Bayona Yelibeth
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/19306
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/19306
- Palabra clave:
- computadores -Aplicaciones
Matemáticas - Enseñanza
Investigación educativa
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- openAccess
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- Derechos reservados, Universidad de Cartagena.
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Este proyecto tiene como objeto fortalecer las competencias matemáticas para la solución de problemas de potenciación, utilizando el aprendizaje basado en secuencia didáctica, mediante un Recurso Educativo Digital Gamificado, aplicado a los alumnos de séptimo grado del Centro Educativo Rural La María, ubicado en la vereda la María, municipio de Abrego en el departamento de Norte de Santander. |
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(2006). La Integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los sistemas educativos. UNESCO IIEP Buenos Aires. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000150785Alcaldía de Bogotá. Constitución Política de 1991. https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=4125Albano, G. (2012). Conocimientos, destrezas y competencias: un modelo para aprender matemáticas en un entorno virtual. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 9(1). 115-129. https://www.redalyc.org/pdf/780/78023415009.pdfAndrango, C. M. (2022). 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