La lectura en la apropiación de la ciencia y la tecnología

En este artículo se propone que la lectura desarrollada de manera sistemática y contextualizada en los procesos educativos, ayudará a lograr la apropiación social de conocimientos en ciencia y tecnología; además de generar espacios para la alfabetización tecnológica, posibilitando en gran medida la formación de ciudadanía. Y finalmente, para que su desarrollo pleno como actividad formativa, permita alcanzar altos niveles de cultura y democratización tecnocientífica. Es por ello que la ciencia y la tecnología se deben leer como medios para la alfabetización ciudadana y para la divulgación de los conocimientos tecnocientíficos como requisitos para lograr una formación científica en y para la civilidad.

• Autores: Giraldo Gutiérrez , Francisco Luis; Zúñiga Miranda, Samir Enrique; Londoño Vásquez , David Alberto; Sánchez Ceballos , Lina María
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad de Caldas
• Repositorio: Repositorio U. de Caldas
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/16399
• Acceso en línea: https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/3981; https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/16399
• Palabra clave: reading and writing; social appropriation of science and technology; science studies; technology and society; citizen education; lectura y escritura; apropiación social de la ciencia y la tecnología; estudios en ciencia; tecnología y sociedad; formación ciudadana
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• License: Derechos de autor 2018 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos