Propuesta didáctica para la enseñanza-aprendizaje de la geometría en grado séptimo a través del arte

Propia

Autores:: Diaz Sánchez, Yeni Johanna

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Antonio Nariño

Repositorio:: Repositorio UAN

Idioma:: spa

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It is essential to find didactic strategies that allow the teaching-learning process in geometry to be carried out in a meaningful way, taking into account the quality of education in this area, which is fundamental, in addition to the integration of the knowledge of different disciplines it is there where integrating geometric knowledge with art offers new teaching possibilities. Taking into account that art is a form of creative expression, where feelings, emotions and perceptions of the space that surrounds them can be represented, it can be used as a pretext for teaching movements on the plane, it was considered an alternative to recover in the Students motivate and promote the learning of geometric subjects. The design of the primer for the teaching of movements in the plane through art was supported in Meaningful Learning, which is a method that consists of relating new information with what is already possessed, to build knowledge. The contents of the booklet work on concepts of movements in the plane such as translation, rotation, reflection, symmetry and homothecy, having a coherence between the contents, a didactic sequencing using art as a resource, starting from the students' previous knowledge and developing new knowledge, which was validated by two expert peers in the teaching of mathematics and that through their assessment it was possible to adjust the teaching material that guarantees its quality, content, relevance and design for the degree and subject that is managed. This booklet is a contribution to the field of mathematics education, as future teachers will have a different didactic material to address the subject of movements in the plane, facilitating the teaching-learning process in seventh grade where there is significant learning on the part of students and in this way strengthen spatial thinking.Este trabajo de grado presenta la elaboración de una cartilla como material de enseñanza para abordar el tema de los movimientos en el plano a través del arte, la cual evidencia nuevos contextos de aprendizaje y contribuye a fortalecer la geometría y la cultura. La idea surgió a partir de las prácticas docentes realizadas en el Liceo Femenino Mercedes Nariño con las estudiantes de grado séptimo y de la experiencia docente adquirida en el área de matemáticas del colegio Nuevo Liceo Santa Clara, lugares en los que se evidenció la necesidad de crear recursos para el estudio de este tema. Es primordial encontrar estrategias didácticas que permitan que el proceso de enseñanza-aprendizaje en la geometría se realice de forma significativa, teniendo en cuenta la calidad de la educación en esta área que es fundamental, además se habla de la integración de los saberes de diferentes disciplinas, es allí donde integrar los conocimientos geométricos con el arte brinda nuevas posibilidades de enseñanza. Teniendo en cuenta que el arte es una forma de expresión creativa, donde se pueden representar sentimientos, emociones y percepciones del espacio que los rodea, se puede usar como pretexto para la enseñanza de los movimientos en plano, se consideró una alternativa para recuperar en los estudiantes la motivación y promover el aprendizaje de los temas geométricos. El diseño de la cartilla para la enseñanza de los movimientos en el plano a través del arte se soportó en el Aprendizaje Significativo, que es un método que consiste en relacionar información nueva con la que ya se posee, para construir conocimientos. El contenido de la cartilla trabaja conceptos de los movimientos en el plano como la traslación, rotación, reflexión, simetría y homotecia, teniendo una coherencia entre los contenidos, una secuenciación didáctica usando como recurso el arte, partiendo de los saberes previos de los estudiantes y desarrollando nuevos conocimientos, la cual fue validada por dos pares expertos en la enseñanza de la matemática y que a través de su valoración se pudo realizar ajuste al material de enseñanza que garantizan su calidad, contenido, pertinencia y diseño para el grado y tema que está dirigido. Esta cartilla es un aporte para el campo de la educación matemática, pues los futuros docentes contarán con un material didáctico diferente para abordar el tema de los movimientos en el plano, facilitando el proceso de enseñanza aprendizaje en grado séptimo donde exista un aprendizaje significativo por parte de los estudiantes y de esta manera fortalecer el pensamiento espacial.Licenciado(a) en MatemáticasPregradoPresencialspaUniversidad Antonio NariñoLicenciatura en MatemáticasFacultad de EducaciónBogotá - Surenseñanzaaprendizaje significativomovimientos en el planoArteContextoArtmeaningful learningmovements in the planecontextteachingPropuesta didáctica para la enseñanza-aprendizaje de la geometría en grado séptimo a través del arteTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85ORIGINAL2020AutorizacióndeAutores.pdf2020AutorizacióndeAutores.pdfAutorización de Autoresapplication/pdf931822https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/afe4e0ff-5062-4386-aa86-8fb108655577/download2ee862156b7f998a822ef2b1f6f568d8MD522020YeniJohannaDiazSánchez.pdf2020YeniJohannaDiazSánchez.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf5920765https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/de488823-a58f-4fee-93ab-a015dd3710d0/download3c2f99d34819dd83aff2a3232398106dMD55CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/5c332bb0-2652-4fee-8fb2-f95d87ca6a15/download9868ccc48a14c8d591352b6eaf7f6239MD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82710https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/f153bc76-ffcf-4c3a-85d6-68eb6e66439b/download2e388663398085f69421c9e4c5fcf235MD57123456789/2877oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/28772024-10-09 23:28:40.5https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertorestrictedhttps://repositorio.uan.edu.coRepositorio Institucional UANalertas.repositorio@uan.edu.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

Propuesta didáctica para la enseñanza-aprendizaje de la geometría en grado séptimo a través del arte

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