Factores Psicosociales que influyen en la aparición de conductas disruptivas en los adolescentes escolarizados según revisión documental

Propia

Autores:: Arbelaez Meza, Luisa Marcela

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Antonio Nariño

Repositorio:: Repositorio UAN

Idioma:: spa

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Universidad autónoma de Barcelona y Cooperación Técnica Alemana. file:///C:/Users/kglr-/Downloads/Dialnet-LasConductasDisruptivasYLosProcesosDeIntervencionE-6232360.pdf Justicia, F.; Benítez, J.L.; Pichardo, M.C.; Fernández, E.; García, T. y Fernández, M. (2006). Aproximación a un nuevo modelo explicativo del comportamiento antisocial. Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa. Kazdin, A. E. y Buela-Casal, G. (1996). Conducta antisocial evaluación, tratamiento y prevención en la infancia y adolescencia. Madrid: Ediciones Pirámide. Martínez, M. y García, M. C. (2012). La crianza como objeto de estudio actual desde el modelo transaccional. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. Nácher, M. Cortés; M. Mestre, M, Samper, P y Tur, A. (2004). Estilos de crianza y agresividad en la infancia. Iberpsicología: Revista Electrónica de la Federación española de Asociaciones de Psicología, Vol. 10, Nº. 6. Lisbo Palacio. L. y Cruz, L. (2012). Trastorno de la conducta disruptiva en la infancia y adolescencia. Recuperado el 10 de octubre de 2020 de https://www.researchgate.net/profile/Lino_Cruz/publication/245536021_Trastornos_de_la_Conducta_disruptiva_en_la_infancia_y_adolescencia/links/00b4951d7438758044000000.pdf Preuschoft, S. (2000). Primate faces and facial expressions. Social Research. RAE (Real Academia Española). (2020). Concepto de Conducta. Recuperado de: https://dle.rae.es/conducta 69 Rodríguez, M. (2010). Factores personales y familiares asociados a los problemas de comportamiento en niños. Universidad de la Sabana, Facultad de Psicología. Cundinamarca, Colombia. https://www.scielo.br/pdf/estpsi/v27n4/02.pdf Rovira, I. Conductas disruptivas: descripción, causas y desórdenes asociados. https://psicologiaymente.com/psicologia/conductas-disruptivas Salovey, P. (2007). Intelligent emotion regulation: Is knowledge power? In J.J. Gross (ed.), Handbook of emotion regulation. New York: Guilford Press. 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(2017) las conductas disruptivas y su influencia en el comportamiento del desempeño escolar de los estudiantes de octavo grado de educación general básica superior del 70 colegio Vicente Rocafuerte, zona 8, distrito 3, provincia del guayas, cantón Guayaquil, parroquia torqui, periodo 2015 – 2016. Guayaquil.
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Guayaquil.instname:Universidad Antonio Nariñoreponame:Repositorio Institucional UANrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/PropiaThe general objective of this research was to analyze the psychosocial factors present in the disruptive behaviors of school adolescents according to a documentary review between 2010 and 2020, studies were identified that allowed access to the information that related the two categories proposed for this research, said search it was carried out through academic google, repositories and secondary sources such as indexed journals such as Redylac, scielo thus supporting bibliographic tracking for it. Among the results obtained, it was possible to show that both psychological and social factors are present in the appearance of disruptive behaviors, which are migrated to the classroom and evidenced through a series of challenging behaviors in relation to the classroom norm and group dynamics, the foregoing may be related to the social areas that make up the subject in community, where it encompasses its relationship with peers, and as the student in his construction of identity, responds to the environment where he develops, as a second instance is the family As the main nucleus of society, it provides the way to assume its role as an individual, where the young person learns to socialize and solve their problems. From the documentary review, not only the vulnerability of the young person in the social, academic and family environment was evidenced in the appearance of disruptive behaviors, but also the lack of skills to assume the risk situations that arise in the environment. Keywords: psychosocial factors, disruptive behavior, schoolinEsta investigación tuvo como objetivo general analizar los factores psicosociales presentes en las conductas disruptivas de los adolescentes escolarizados según revisión documental entre los años 2010 y 2020, donde se identificaron estudios que permitieron acceder a la información que relacionaban las dos categorías propuesta para esta investigación, dicha búsqueda se realizó a través de google académico, repositorios, fuentes secundarias como revistas indexadas ( Redylac, Scielo) apoyando así el rastreo bibliográfico. Entre el resultado obtenido se pudo evidenciar que los factores tanto psicológicos como sociales están presentes en la aparición de las conductas disruptivas, las cuales son migradas al aula y evidenciadas por medio de una serie de conductas desafiantes en relación a la norma del salón de clase y la dinámica grupal, lo anterior puede estar relacionado con las áreas sociales que conforman el sujeto en comunidad, donde abarca su relación con pares, y como el estudiante en su construcción de identidad, responde al entorno donde se desenvuelve. En segunda instancia esta la familia como núcleo principal de la sociedad, que aporta la manera de asumir su rol como individuo, donde el joven aprende a socializar y a resolver sus problemas. Desde la revisión documental no solo se evidencio la vulnerabilidad del joven en el entorno social, académico y familiar en la aparición de las conductas disruptivas si no también la carencia de habilidades para asumir las situaciones de riesgo que se presentan en el ambiente.OtroPsicólogo(a)PregradoDistancia17.743 KBspaUniversidad Antonio NariñoPsicología (Distancia)Facultad de PsicologíaBugaPalabras claves: factores psicosociales, conducta disruptiva, escolaridad, familia150PsicologíaFactores Psicosociales que influyen en la aparición de conductas disruptivas en los adolescentes escolarizados según revisión documentalTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)Estudio de casohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85EspecializadaORIGINAL2020LuisaMarcelaArbeláezMeza2020LuisaMarcelaArbeláezMezaapplication/pdf610859https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/6accfde4-a4b1-4e60-a1a7-daa5f9e11afa/download8baa036790788b657cc9a0364f75bd8eMD512020AutorizacióndeAutores2020AutorizacióndeAutoresapplication/pdf426355https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/2d4a84e2-850f-42da-ac21-bad2ecff1898/download4e4c02f3ef26f3ee83e88b2c376ea420MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/7963c774-43cb-41e8-849d-3d82930c0d3a/download9868ccc48a14c8d591352b6eaf7f6239MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82710https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/05da5d1c-4b61-4cf6-9ca7-7e18424407e9/download2e388663398085f69421c9e4c5fcf235MD54TEXT2020LuisaMarcelaArbeláezMeza.txt2020LuisaMarcelaArbeláezMeza.txtExtracted texttext/plain99998https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/82e4f0c1-591e-47ed-b510-4394fe141ecc/downloade975b91299ed00ae576611f52dd853fdMD552020AutorizacióndeAutores.txt2020AutorizacióndeAutores.txtExtracted texttext/plain25https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/7e94ffe0-bc51-438f-9752-7bdf75e7980b/download93570c8f012c0805e07717f92d605b2fMD57THUMBNAIL2020LuisaMarcelaArbeláezMeza.jpg2020LuisaMarcelaArbeláezMeza.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5951https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/4fbca26c-a840-4930-8b46-89364e648d4d/downloadb2b2027c8afa742aff19379bfa6d2dedMD562020AutorizacióndeAutores.jpg2020AutorizacióndeAutores.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg21585https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/b77cc469-8ad1-4d5b-9ca8-a52473aa236f/download67c10d08dd242e6961e0f176c487e9fdMD58123456789/2413oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/24132024-10-09 23:19:42.724https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoopen.accesshttps://repositorio.uan.edu.coRepositorio 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Factores Psicosociales que influyen en la aparición de conductas disruptivas en los adolescentes escolarizados según revisión documental

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