Influencia del proyecto educativo institucional en la formación de pensamiento crítico en adolescentes de 11° de una institución educativa en la ciudad de Cartago - Valle del Cauca

The purpose of this work is to try to describe what influence the PEI of an institution has on the formation of critical thinking in adolescents; The research is of a qualitative nature and from a social-critical approach, since it is a social context, it trains citizens, therefore it is a tool that...

Full description

Autores:
Zamora Montenegro, Andrea Lizeth
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Antonio Nariño
Repositorio:
Repositorio UAN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/2323
Acceso en línea:
http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2323
Palabra clave:
Pensamiento crítico, Adolescencia, Proyecto Educativo Institucional (PEI), Propuesta Pedagógica.
Critical thinking, Adolescence, Institutional Educational Project (PEI), Pedagogical Proposal.
Rights
openAccess
License
Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0)
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description The purpose of this work is to try to describe what influence the PEI of an institution has on the formation of critical thinking in adolescents; The research is of a qualitative nature and from a social-critical approach, since it is a social context, it trains citizens, therefore it is a tool that is socially offered and must concern everyone, since teaching to think must be a main objective of any educational institution; the design is phenomenological, as it focuses on the subjective individual experiences of the participants. The work unit for this research consists of 3 16-year-old adolescents: two women and one man; They are 11th grade students of the public institution. As an instrument, characterization cards and the semi-structured interview were used to access the data and the narrative of the students, in order to proceed to the analysis and discussion of the information and draw the final conclusions.
publishDate 2020
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Desarrollo infantil. revolucion educativa, colombia aprende , 15-27.instname:Universidad Antonio Nariñoreponame:Repositorio Institucional UANrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/The purpose of this work is to try to describe what influence the PEI of an institution has on the formation of critical thinking in adolescents; The research is of a qualitative nature and from a social-critical approach, since it is a social context, it trains citizens, therefore it is a tool that is socially offered and must concern everyone, since teaching to think must be a main objective of any educational institution; the design is phenomenological, as it focuses on the subjective individual experiences of the participants. The work unit for this research consists of 3 16-year-old adolescents: two women and one man; They are 11th grade students of the public institution. As an instrument, characterization cards and the semi-structured interview were used to access the data and the narrative of the students, in order to proceed to the analysis and discussion of the information and draw the final conclusions.El propósito del presente trabajo es tratar de describir qué influencia tiene el PEI de una institución en la formación de pensamiento crítico en adolescentes; la investigación es de tipo cualitativa y desde un enfoque crítico-social pues por ser un contexto social forma a los ciudadanos por ende es una herramienta que se brinda socialmente y que debe concernir a todos, pues enseñar a pensar debe ser un objetivo principal de cualquier institución educativa; el diseño es fenomenológico, ya que se centra en las experiencias individuales subjetivas de los participantes. La unidad de trabajo para esta investigación está formada por 3 adolescentes de 16 años: dos mujeres y un hombre; son estudiantes de 11° de una Institución Educativa pública en Cartago – Valle del Cauca. Como instrumento se utilizaron unas fichas de caracterización y la entrevista semi-estructurada para acceder a los datos y la narrativa de los estudiantes, para así proceder al análisis y discusión de la información y sacar las conclusiones finales.Psicólogo(a)PregradoDistanciaspaUniversidad Antonio NariñoPsicología (Distancia)Facultad de PsicologíaCartagoPensamiento crítico, Adolescencia, Proyecto Educativo Institucional (PEI), Propuesta Pedagógica.Critical thinking, Adolescence, Institutional Educational Project (PEI), Pedagogical Proposal.Influencia del proyecto educativo institucional en la formación de pensamiento crítico en adolescentes de 11° de una institución educativa en la ciudad de Cartago - Valle del CaucaTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85ORIGINAL2020_AndreaLizethZamoraMontenegro2020_AndreaLizethZamoraMontenegroapplication/pdf571238https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/4b70ae21-eed7-4417-b108-60b6b06046a6/download994133f02e03cbaee8a0691fe4b27bdcMD512020_AndreaLizethZamoraMontenegro_Autorización2020_AndreaLizethZamoraMontenegro_Autorizaciónapplication/pdf667454https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/f204e794-6d52-4493-a438-82c82ab5d067/downloade1f493db404ae1f1baae33d5b04ce6ffMD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/dd83f3ed-108b-4563-b6b5-c8e23578de42/download5812a2eee99d5585fc0c26f0033099bbMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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