El cuento estrategia pedagógica de las habilidades comunicativas de grado segundo
The present work is the documentation of the pedagogical practice experienced in three instances, the first diagnosis, the second implementation of pedagogical strategies in the face of what is identified and ultimately the systematization that gives birth to what is here recorded, the chosen course...
- Autores:
-
Pedraza Ortiz, Tatiana Carolina
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Antonio Nariño
- Repositorio:
- Repositorio UAN
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- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/11727
- Acceso en línea:
- https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/11727
- Palabra clave:
- habilidades comunicativas
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The present work is the documentation of the pedagogical practice experienced in three instances, the first diagnosis, the second implementation of pedagogical strategies in the face of what is identified and ultimately the systematization that gives birth to what is here recorded, the chosen course was first, but since time does not stop they went to second, At that time, an investigation of middle childhood and the first cycle of education was carried out finding that the students had difficulties when expressing themselves, in addition to In improvisation games they did not tell a story with a narrative structure, which made that the question was born of how to develop narrative thinking at these ages, and the The answer that was found was that this thought arises when boys and girls develop communication skills, then it was investigated, and it was found that the first contact of the human being with the world is with listening from the mother's womb, then They learn to speak, imitating their relatives, the skills of reading and writing are develop in the school in this case the Colombo Florida Bilingual School, with which a contextualization of the students through the survey that reported that they are class medium, who has a person who helps them at home and who, because he is bilingual, They dedicated a large number of hours to language skills. |
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Guía de evaluación de destrezas lectoras. Andalucía, España: Junta de Andalucía.Álvarez, M.I. (2009). Escritura creativa. Aplicación de las técnicas de Gianni Rodari. Educere vol. 13, número 44, pp 83-87. Recuperado de http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-49102009000100010.Aravena, Kimelman, Micheli, Torrealba y Zúñiga. (2006). Investigación educativa I. Chile. Recuperado de https://jrvargas.files.wordpress.com/2009/11/investigacion-educativa.pdfArroyo, R. (2015). La escritura Creativa en el aula de educación primaria. (Tesis de grado de maestro en educación primaria). Recuperado https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/7821/ArroyoGutierrezRaquel.pdf;sequence=1Asociación Nacional de Educadores Infantiles de España. (2005). Los modelos pedagógicos de la educación en la primera infancia. Madrid, España: Asociación madrileña de educadores infantiles. Recuperado de http://www.waece.org/web_nuevo_concepto/5.htm.Baèz, C. (2009). Aprendizaje significativo y adquisición de competencias profesionales a través del teatro. Campo abierto, Vol. 28 Numero 1, pp 66-87. Recuperado de http://dehesa.unex.es/bitstream/handle/10662/3068/0213-9529_2009_28_1_69.pdf?sequence=1. Beristàin, H. (1995) Diccionario de retórica y poética. México D.F., México: Editorial Porrúa S.A.Bernal, A.G. (2004). Tradición oral escuela y modernidad, La palabra encantada, Bogotá, Colombia: Cooperativa Editorial Magisterio.Colegio Colombo Florida Bilingüe. Manual de Convivencia. 2014 Cuentos infantiles.net (s.f.). La zorra y el cuervo. Recuperado de https://www.cuentosinfantiles.net/cuentos-la-zorra-y-el-cuervo.html.Encabo, Jerez y López. (2004). Didáctica de la literatura: el cuento, la dramatización y la animación a la lectura. España: Octaedro Editorial.Fernandez, F. (3 de diciembre de 2012).Niñez intermedia [Mensaje en un blog]. Recuperado de http://ninezintermedia-phd303-grupo3.blogspot.com.co/2012/12/la-ninez-intermedia-de-6-12-anos-de-edad.htmlhabilidades comunicativasenseñanzacommunication skillsteachingEl cuento estrategia pedagógica de las habilidades comunicativas de grado segundoTesis/Trabajo de grado - Monografía - PregradoEstudio descriptivohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/redcol/resource_type/PIChttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceEspecializadainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spaORIGINAL2017_TatianaCarolinaPedrazaOrtiz2017_TatianaCarolinaPedrazaOrtizTrabajo de gradoapplication/pdf5881524https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/7337304e-c93c-475e-94e0-f3179a4a701a/downloadacdd7c3427fcccd658ce5370a59bd7b6MD512017_TatianaCarolinaPedrazaOrtiz_Autorización2017_TatianaCarolinaPedrazaOrtiz_AutorizaciónAutorizaciónapplication/pdf908850https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/d85a0f54-4fcc-4fc5-8aed-4612085f6711/download0565e9f73fcd26199f7df160d8a6fe13MD522017_TatianaCarolinaPedrazaOrtiz_Cartilla2017_TatianaCarolinaPedrazaOrtiz_CartillaCartillaapplication/pdf10056764https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/91d1a306-8d6a-4826-bed7-ad9a2cc0851a/downloadaa6d86a1264d6bac461828ffc24cb01fMD53123456789/11727oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/117272024-10-25 18:20:45.395open.accesshttps://repositorio.uan.edu.coRepositorio Institucional UANalertas.repositorio@uan.edu.co |