Programa de atención e intervención psicosocial con metapropósito de construcción de habilidades psicosociales para la vida desde la gestión del bienestar en las relaciones de vida de jóvenes vinculados a la casa universitaria Asociación Nuevo Futuro de Colombia

The life project is a long-term personal plan, it is the orientation and the meaning that a person gives to his existence, it is a tool that aims to support personal growth, identifying the goals that are desired to be achieved through the recognition of abilities with which each human being has. Th...

Full description

Autores:: Alfonso Vanegas, Jennifer Dayanna

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Antonio Nariño

Repositorio:: Repositorio UAN

Idioma:: spa

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description	The life project is a long-term personal plan, it is the orientation and the meaning that a person gives to his existence, it is a tool that aims to support personal growth, identifying the goals that are desired to be achieved through the recognition of abilities with which each human being has. Therefore, with this work, it was proposed to promote psychosocial skills for life from the management of well-being in the life relationships of young people linked to the university house of the new future association in Colombia, through a program of psychosocial care and intervention. The participants were young university students who were linked to the ICBF from childhood and entered the university house through their grades and behavior, ranging from 18 to 25 years old, the main topics addressed were life project, emotional intelligence, taking decisions, freedom and responsibility, assertive communication. The main achievement was to generate reflection on self-realization to achieve the goals of the psychosocial system and thus strengthen his life project through different areas such as social, academic, work and coexistence within the university house, where it was made Participating in the psychosocial team and caregivers, it is pertinent to highlight that autonomy in decision-making and the great capacity of the system to self-manage its own change was evident.
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El Banco Mundial Advierte Sobre Una “Crisis Del Aprendizaje” En La Educación A Nivel Mundial. Banco Mundial , 1-3. Castillero, O. (9 de Marzo de 2018). La Silla Vacía: Una Técnica Terapéutica De La Gestalt. Psicologia Y Mente . Corrales, A., & Quijano, L. E. (2017). Empatia, Comunicacion Asertiva Y Seguimiento De Normas. Enseñanza E Investigacion En Psicologia , 58-65. Costales Ramos, Y., Fernández Cantillo, A., & Macías Bestard, C. (2014). Algunas Consideraciones Teóricas Sobre Las Habilidades Sociales. Revista De Informacion Cientifica , 949-959. Espectador, E. (2017). En Colombia Hay Unos 582.000 Jóvenes Que No Estudian Ni Trabajan. Universidad Del Rosario , 1. Ferragut, M., & Fierro, A. (2014). Inteligencia Emocional,Bienestar Personal, Y Rendimiento Academico En Preadolescentes. Revista Latinoamericana De Psicologia , 95-104. Giha, Y. (2018). La Transformación De La Educación En Colombia Es Una Realidad. Min Educacion , 5. Gomez, C. (2019). 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Centro de Logoterapia y Análisis Existencial , 11-25. Sanchez, F. L. (2016). Equilibrio Entre Libertad Y Resaponsabilidad . Summit Mexico , 30-23. Sarrio, C. (02 de Mayo de 2019). Terapia Gestalt. Obtenido de https://www.gestalt-terapia.es/el-aqui-y-ahora-en-la-terapia-gestalt/ Severino, G., Silva, W., & Silva, M. (2015). Psicodrama: Cuerpo, Espacio Y Tiempo Hacia La Libertad Creadora . Arteterapia , 139-151. Severino, G., Silva, W., & Silva, M. (2015). Psicodrama: Cuerpo, Espacio Y Tiempo Hacia La Libertad Creadora. Arteterapia , 139-151. Silva-Escorcia, I., & Mejía-Pérez, O. (2015). Autoestima, Adolescencia Y Pedagogía. Educare , 241-256}. Velez, C. (2018). Distrito Joven’ Avanza Hacia La Construcción De Una ‘Bogotá Mejor Para Todos’. Alcaldia Mayor De Bogota . Yepes Garcia, K. (2017). Construcción de Proyectos de Vida Alternativos (PVA) En Urabá,Colombia: Papel Del Sistema Educativo En Contextos Vulnerables. 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The participants were young university students who were linked to the ICBF from childhood and entered the university house through their grades and behavior, ranging from 18 to 25 years old, the main topics addressed were life project, emotional intelligence, taking decisions, freedom and responsibility, assertive communication. The main achievement was to generate reflection on self-realization to achieve the goals of the psychosocial system and thus strengthen his life project through different areas such as social, academic, work and coexistence within the university house, where it was made Participating in the psychosocial team and caregivers, it is pertinent to highlight that autonomy in decision-making and the great capacity of the system to self-manage its own change was evident.El proyecto de vida es un plan personal a largo plazo, es la orientación y el sentido que una persona le da a su existencia, es una herramienta que pretende apoyar el crecimiento personal, identificando las metas que se desean conseguir mediante el reconocimiento de las capacidades con las que cuenta cada ser humano “ (Betancourth & Ceron, 2017).”. Por lo tanto, con este trabajo se planteó el promover habilidades psicosociales para la vida desde la gestión del bienestar en las relaciones de vida de jóvenes vinculados a la casa universitaria asociación nuevo futuro de Colombia, a través de un programa de atención e intervención psicosocial.los participantes fueron jóvenesuniversitarios que estaban vinculados desde su niñez al ICBF e ingresaron a la casa universitaria por medio de sus notas y comportamiento, oscilaban entre los 18 a 25 años, las temáticas principales que se abordaron fueron proyecto de vida, inteligencia emocional, toma de decisiones, libertad y responsabilidad, comunicación asertiva. El principal logro fue generar reflexión sobre la autorrealización para alcanzar las metas del sistema psicosocial y de esta manera fortalecer su proyecto de vida a través de diferentes ámbitos tales como el social, académico, laboral y convivencia dentro de la casa Universitaria, en donde se hizo partícipe al equipo psicosocial y cuidadores, es pertinente resaltar que se evidencio la autonomía en la toma de decisiones y la gran capacidad del sistema autogestionar su propio cambio.Profesional en Terapias PsicosocialesPregradoPresencialspaUniversidad Antonio NariñoTerapias PsicosocialesFacultad de Terapias PsicosocialesBogotá - FedermánProyecto de vida, autogestión, potencialidadesLife project, self-management, potentialities.Programa de atención e intervención psicosocial con metapropósito de construcción de habilidades psicosociales para la vida desde la gestión del bienestar en las relaciones de vida de jóvenes vinculados a la casa universitaria Asociación Nuevo Futuro de ColombiaTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85ORIGINAL2020JenniferAlfonso.pdf2020JenniferAlfonso.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf3117145https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/a87d9529-844d-4dcd-af80-cf29f03e62e9/download394a96bef639b972b5231b445adc7c91MD512020AutorizaciondeAutores.pdf2020AutorizaciondeAutores.pdfAutorización autoresapplication/pdf419970https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/f51c0ba8-4e3d-4b92-8db6-2d9cfd67ef0a/download9ee5c39f45aa85a3e70876ea00012074MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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Programa de atención e intervención psicosocial con metapropósito de construcción de habilidades psicosociales para la vida desde la gestión del bienestar en las relaciones de vida de jóvenes vinculados a la casa universitaria Asociación Nuevo Futuro de Colombia

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