SOPRODIS como Herramienta para el Mejoramiento Comportamental en el Aula de Clases.
Propia
- Autores:
-
Azuero Bueno, Viviana Sofia
Gómez Barbosa, Dana Yurlei
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Antonio Nariño
- Repositorio:
- Repositorio UAN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/10094
- Acceso en línea:
- https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/10094
- Palabra clave:
- Ambiente escolar
Convivencia
Conductas disruptivas
Inteligencia emocional
Resolución de conflictos.
School environment
Coexistence, Disruptive behaviors
Emotional intelligence
Conflict resolution.
- Rights
- openAccess
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
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Acevedo, Á., & Espinoza, C. (2020). The slow industrial Take-Off of Bucaramanga, Colombia (1857–1929). Apuntes Del CENES, 39. Acosta, L., Alcazar, L. & Rúa, C. (2022). Fortalecimiento de la convivencia escolar a través de la motivación como estrategia pedagógica. Universidad de la Costa [Tesis de grado]. Aguilar, Y., Valdez, J., González, N., Rivera, S., Carrasco, C., Gómora, A., Pérez, A., & Vidal, S. (2015). Apatía, desmotivación, desinterés, desgano y falta de participación en adolescentes mexicanos. Enseñanza e Investigación en Psicología, 20(3), 326-336. Aguilar-Barojas, Saraí (2005). Fórmulas para el cálculo de la muestra en investigaciones de salud. Salud en Tabasco, 11(1-2),333-338. Arango, M. (2017). Inteligencia emocional en niños de educación primaria: Programa de intervención. Universidad de Extremadura [Tesis de grado]. Baena, Zúñiga, Araceli, Villegas, Urbina, Juárez & Villaseñor (2005). Trastornos del estado del ánimo. Revista Digital Universitaria. Vol. 6 (11), pp: 2 -14. Baqutayan, S. (2015). Stress and Coping Mechanisms: A Historical Overview. Mediterranean Journal Of Social Sciences, 6(2 S1), 479. Carrillo, M., Padilla, J., Rosero, T., & Villagómez, M. S. (2009). La motivación y el aprendizaje. Alteridad. Revista de Educación, 4(2), 20-32. Cedeño, W., Ibarra, L., Galarza, F., Torres & Gómez, D. (2023). Clima escolar positivo como factor preventivo ante la violencia entre estudiantes de educación básica. Universidad y Sociedad, 15(5), 239-247. Cely, F. (2021). Educación Corporizada para la Convivencia. Revista Colombiana de Psicología, 30(1), 63-77. Chávez & Norzagaray (2021) Construyendo ciudadanía en la universidad: Una propuesta para la convivencia y resolución de conflictos. Revista Vértice Universitario. Año 23, (92), pp: 28- 37. |
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)Acceso abiertohttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Bautista Hernández, César AugustoAzuero Bueno, Viviana SofiaGómez Barbosa, Dana Yurlei2024-08-22T21:21:17Z2024-08-22T21:21:17Z2024-06-072024-06-07https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/10094PropiaThis research study has the general objective of reducing the manifestations of problematic behaviors among fifth grade primary school students through the implementation of the SOPRODIS tool in the classroom. The methodology used included the detailed formulation of the problem, the exhaustive review of research background, the definition of specific objectives, the proposal of research hypotheses, the application of SOPRODIS and a rigorous analysis of the information collected.Este estudio de investigación tiene como objetivo general reducir las manifestaciones de comportamientos problemáticos entre los estudiantes de quinto grado de primaria mediante la implementación de la herramienta SOPRODIS en el aula de clases. La metodología fue Cuantitativa descriptiva transversal, que incluyó la formulación detallada del problema, la revisión exhaustiva de antecedentes investigativos, la definición de objetivos específicos, la aplicación de SOPRODIS y un análisis riguroso de la información recopilada.Psicólogo(a)PregradoDistanciaInvestigaciónpdfUniversidad Antonio NariñoPsicología (Distancia)Facultad de PsicologíaBucaramangainstname:Universidad Antonio NariñoAcevedo, Á., & Espinoza, C. (2020). The slow industrial Take-Off of Bucaramanga, Colombia (1857–1929). Apuntes Del CENES, 39.Acosta, L., Alcazar, L. & Rúa, C. (2022). Fortalecimiento de la convivencia escolar a través de la motivación como estrategia pedagógica. Universidad de la Costa [Tesis de grado].Aguilar, Y., Valdez, J., González, N., Rivera, S., Carrasco, C., Gómora, A., Pérez, A., & Vidal, S. (2015). Apatía, desmotivación, desinterés, desgano y falta de participación en adolescentes mexicanos. Enseñanza e Investigación en Psicología, 20(3), 326-336.Aguilar-Barojas, Saraí (2005). Fórmulas para el cálculo de la muestra en investigaciones de salud. Salud en Tabasco, 11(1-2),333-338.Arango, M. (2017). Inteligencia emocional en niños de educación primaria: Programa de intervención. Universidad de Extremadura [Tesis de grado].Baena, Zúñiga, Araceli, Villegas, Urbina, Juárez & Villaseñor (2005). Trastornos del estado del ánimo. Revista Digital Universitaria. Vol. 6 (11), pp: 2 -14.Baqutayan, S. (2015). Stress and Coping Mechanisms: A Historical Overview. Mediterranean Journal Of Social Sciences, 6(2 S1), 479.Carrillo, M., Padilla, J., Rosero, T., & Villagómez, M. S. (2009). La motivación y el aprendizaje. Alteridad. Revista de Educación, 4(2), 20-32.Cedeño, W., Ibarra, L., Galarza, F., Torres & Gómez, D. (2023). Clima escolar positivo como factor preventivo ante la violencia entre estudiantes de educación básica. Universidad y Sociedad, 15(5), 239-247.Cely, F. (2021). Educación Corporizada para la Convivencia. Revista Colombiana de Psicología, 30(1), 63-77.Chávez & Norzagaray (2021) Construyendo ciudadanía en la universidad: Una propuesta para la convivencia y resolución de conflictos. Revista Vértice Universitario. 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