Evaluación de los conocimientos salud bucodental y el estado de higiene oral mediante la estrategia educativa en salud oral denominada “camaleón sonriente cuida tus dientes” para niños con discapacidad auditiva en edad escolar

Propia

Autores:: Rios Medina, Santiago
Sarmiento Martinez, Leidy Valentina
Rodrigez Sanchez, Daniela

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Antonio Nariño

Repositorio:: Repositorio UAN

Idioma:: spa

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spelling	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)Acceso abiertohttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Thomas Alvarado, YeilyPerez, AdolfoRios Medina, SantiagoSarmiento Martinez, Leidy ValentinaRodrigez Sanchez, Daniela1023976746102244718810185028772021-03-03T22:01:46Z2021-03-03T22:01:46Z2020-11-20http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2606(Inte, R. d. (s.f.). Ministerio de Salud y Protección Social. Lineamientos Estrategia Incremental de Cuidado Bucal y Protección Específica en Salud Bucal para la Primera Infancia, Infancia y Adolescencia. Soy Generación más Sonriente. Ministerio de Salud y Protección Social. Lineamientos Estrategia Incremental de Cuidado Bucal y Protección Específica en Salud Bucal para la Primera Infancia, Infancia y Adolescencia. Soy Generación más Sonriente. (SCHELLES, 2. ((SCHELLES, 2008)). (SCHELLES, 2008). 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Universidad de King Saud, 7.PropiaIntroduction: The most prevalent oral diseases in children in Colombia are tooth decay and periodontal disease. In Colombia there is a teaching problem and few tools to treat this problem even more in a population at risk such as children with hearing disabilities. For this population there are few tools that help oral health, explaining the brushing technique, how to use oral hygiene accessories, that is why a visual aid instrument was created which can be interactive with patients. Objective: To determine the effectiveness of an oral health educational strategy in school-age children with and without hearing disabilities in different cities. Methodology: An experimental intervention study was carried out in children from 6 to 17 years old in a group with hearing disabilities in a school located in the city of Bogotá. The strategy consists of applying a video, a Pop - Up raised educational Primer, digital video game, coloring books and board games (puzzle and ladder). The design of the educational video was made with experts in sign language, the video was made by a specialist in video editing; the creation of the interactive digital game through software with the collaboration of systems engineers, the elaboration of the educational booklet "Pop Up" was done with the advice of a graphic designer. The strategy will be applied for 4 months. A survey will be applied to identify knowledge and social determinants in oral health and the Greene and Vermillion plaque index will be applied before and after applying the educational strategy, to evaluate the effectiveness of the educational strategy. Results: In view of the global public health situation on COVID-19, we were only able to take some preliminary results, collected from the initial survey, Greene and Vermillion initial plaque index, and qualitative expressions of in the video projection, with the participation of 15 students between the ages of 4 to 15 years. The initial knowledge was very positive, however in terms of the use of oral health elements some shortcomings were found. Conclusions: The 4 communication barrier was evidenced in the application of the first activities that are stipulated in the strategy schedule; Within the basic knowledge of oral hygiene, the use of dental floss and mouthwash were subjects where there was less knowledge, however the initial impact was generally very positive, optimal attention was obtained from the students with a very active participation within of the activities.Introducción: las enfermedades bucodentales en niños de Colombia con mayor prevalencia son la caries y enfermedad periodontal. En Colombia existe un problema de enseñanza y pocas herramientas para tratar este problema más aún en una población en riesgo como lo son los niños con discapacidad auditiva. Para esta población existen pocas herramientas que ayuden a la salud oral, a la explicación de la técnica de cepillado, de cómo usar aditamentos para la higiene bucal, es por esto por lo que se creó un instrumento de ayuda visual, de manera interactiva para las personas con alguna discapacidad auditiva. El objetivo del trabajo fue determinar la efectividad de una estrategia educativa en salud oral en niños de edad escolar con discapacidad auditiva. Metodología: se realizó un estudio de intervención experimental en niños de 6 a 17 años en un grupo con discapacidad auditiva en un colegio ubicado en la ciudad de Bogotá. La estrategia consiste en aplicar un video, una Cartilla educativa en relieve Pop – Up, videojuego digital, cartillas para colorear y juegos de mesa (rompecabezas y escalera). El diseño del video educativo se realizó con personas expertas en lengua de señas, el video fue realizado por un especialista en edición de video; la creación del juego interactivo digital a través de un software con la colaboración de ingenieros de sistemas, la elaboración de cartilla educativa “Pop Up” se hizo con la asesoría de un diseñador gráfico. La estrategia será aplicada durante 4 meses. Se aplicará una encuesta para identificar conocimiento y determinantes sociales en salud oral y el índice de placa de Greene y Vermillon, antes y después de aplicar la estrategia educativa, para evaluar la efectividad de la estrategia educativa. Resultados: en vista de la situación de salud pública a nivel mundial sobre el COVID-19, solo se pudo tomar unos resultados preliminares, recolectados de la encuesta inicial, índice de placa inicial de Grenne y Vermillon, y expresiones cualitativas en la proyección del video, con la participación de 15 estudiantes entre las edades de 4 a 15 años. Los 2 conocimientos iniciales fueron muy positivos. Conclusión: la barrera de la comunicación se evidencio en la aplicación de las primeras actividades; dentro de los conocimientos básicos de higiene oral, el uso del hilo dental y enjuague bucal fueron temas donde había menos conocimiento. Sin embargo, el impacto inicial fue en general muy positivo, se obtuvo una atención optima de los estudiantes con una participación muy activa dentro de las actividades.OtroOdontólogo(a)PregradoPropiaPresencialspaUniversidad Antonio NariñoOdontologíaFacultad de OdontologíaBogotá - CircunvalarDiscapacidad auditiva, salud oral, aprendizaje, promoción y prevención.Hearing disability, oral health, learning, promotion and prevention.Evaluación de los conocimientos salud bucodental y el estado de higiene oral mediante la estrategia educativa en salud oral denominada “camaleón sonriente cuida tus dientes” para niños con discapacidad auditiva en edad escolarTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85ORIGINAL2020AutorizacióndeAutores.pdf2020AutorizacióndeAutores.pdfDerechos de Autorapplication/pdf1175490https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/b097344e-688c-4eee-b767-3c6cb3216ae3/downloada912483d9f6f1fb8c1ae0d285d0a7d28MD512020SantiagoRiosMedina.pdf2020SantiagoRiosMedina.pdfDocumento finalapplication/pdf1188094https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/036a0363-7224-43bf-9ab7-7bc9aa0d61c4/download2b2cf3eb1ce161b6a79fbb70db2e0ef2MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82710https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/41543c64-76ad-4dd2-b4d6-3fc5e3f8d851/download2e388663398085f69421c9e4c5fcf235MD53123456789/2606oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/26062024-10-09 22:46:15.577https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertorestrictedhttps://repositorio.uan.edu.coRepositorio Institucional UANalertas.repositorio@uan.edu.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

Evaluación de los conocimientos salud bucodental y el estado de higiene oral mediante la estrategia educativa en salud oral denominada “camaleón sonriente cuida tus dientes” para niños con discapacidad auditiva en edad escolar

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