Relación de las actividades visuales con el astigmatismo en niños de 6 a 8 años del colegio Rodrigo Lara Bonilla.

Objective: To determine the relationship between visual activities with astigmatism in a population of 6 to 8 years old in the city of Bogotá. Method: Cross-sectional study, carried out on 78 children in an educational institution. Visual examination was performed on all participants, and the refrac...

Full description

Autores:
Schell Arango, Thalia
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Antonio Nariño
Repositorio:
Repositorio UAN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/2655
Acceso en línea:
http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2655
Palabra clave:
Astigmatismo
Emetropía
Niños - Lectura.
617
optometría
Astigmatism
Emetropic
Children, Reading
Rights
restrictedAccess
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
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description Objective: To determine the relationship between visual activities with astigmatism in a population of 6 to 8 years old in the city of Bogotá. Method: Cross-sectional study, carried out on 78 children in an educational institution. Visual examination was performed on all participants, and the refractive error was determined by cycloplegia. Visual activity was investigated by means of a questionnaire. Results: Emmetropic and astigmatism children spend more time watching television and doing homework, followed by activities such as computer / video games, outdoor activity / sports and finally reading for fun. Children diagnosed with severe astigmatism spend less time doing the activities investigated than the group with mild / moderate astigmatism. Conclusion: Most children spend most of their non-school time watching television, and the activity they spend the least time on is reading for fun. In the group of children with astigmatism, it was evident that the children with a severe diagnosis (cylinder> 3.00D), spent less time on all the activities investigated, which may be related to the fact that most of them did not use optical correction.
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spelling Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)Acceso restringidohttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecGutiérrez Rodríguez, NatalíReyes, Ligia SorayaSchell Arango, Thalia2021-03-04T18:40:41Z2021-03-04T18:40:41Z2020-06-08http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/26551. López A Y. Una revisión sobre el proceso de emetropización. Cienc Tecnol para la Salud Vis y Ocul. 2010;8(1):101–12. 2. Lazuka E. Miopía cómo afrontar una pandemia. International Review Of Ophthalmic Optics. 2016; 3. Hashemi H, Fotouhi A, Yekta A, Pakzad R, Ostadimoghaddam H, Khabazkhoob M. Global and regional estimates of prevalence of refractive errors: Systematic review and meta-analysis. Vol. 30, Journal of Current Ophthalmology. Iranian Society of Ophthalmology; 2018. p. 3–22. 4. Lince rivera I, Camacho Eduardo G, Kunzel Gallo A. 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Universidad de La Salle; 2014.instname:Universidad Antonio Nariñoreponame:Repositorio Institucional UANrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/Objective: To determine the relationship between visual activities with astigmatism in a population of 6 to 8 years old in the city of Bogotá. Method: Cross-sectional study, carried out on 78 children in an educational institution. Visual examination was performed on all participants, and the refractive error was determined by cycloplegia. Visual activity was investigated by means of a questionnaire. Results: Emmetropic and astigmatism children spend more time watching television and doing homework, followed by activities such as computer / video games, outdoor activity / sports and finally reading for fun. Children diagnosed with severe astigmatism spend less time doing the activities investigated than the group with mild / moderate astigmatism. Conclusion: Most children spend most of their non-school time watching television, and the activity they spend the least time on is reading for fun. In the group of children with astigmatism, it was evident that the children with a severe diagnosis (cylinder> 3.00D), spent less time on all the activities investigated, which may be related to the fact that most of them did not use optical correction.Objetivo: Determinar la relación entre las actividades visuales con el astigmatismo en una población de 6 a 8 años en la ciudad de Bogotá. Método: Estudio transversal, realizado a 78 niños en una institución educativa. A todos los participantes se les realizo examen visual, y el error refractivo fue determinado por cicloplejia. La actividad visual fue indagada por medio de un cuestionario. Resultados: Los niños emétropes y con astigmatismo dedican más tiempo a ver televisión y realizar tareas del colegio, seguido de actividades como uso de computador / videojuegos, actividad al aire libre / deportes y por ultimo leer por diversión. Los niños con diagnóstico de astigmatismo severo dedican menos tiempo a hacer las actividades indagadas que el grupo con astigmatismo leve / moderado. Conclusión: La mayoría de niños dedica la mayor parte de su tiempo no escolar a ver televisión, de igual manera la actividad a la que menos dedican tiempo es la lectura por diversión. En el grupo de niños con astigmatismo, se evidencio que los niños con diagnostico severo (cilindro >3.00D), dedicaron menos cantidad de tiempo en todas las actividades indagadas, lo que puede estar relacionado a que en su mayoría no usaban corrección óptica.OptómetraPregradoPresencialspaUniversidad Antonio NariñoOptometríaFacultad de OptometríaBogotá - CircunvalarAstigmatismoEmetropíaNiños - Lectura.617optometríaAstigmatismEmetropicChildren, ReadingRelación de las actividades visuales con el astigmatismo en niños de 6 a 8 años del colegio Rodrigo Lara Bonilla.Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)Estudio de casohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85EspecializadaORIGINAL2020AutorizaciondeAutores.pdf2020AutorizaciondeAutores.pdfAutorización de autores 2020application/pdf1097192https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/815347c4-17f6-457c-9207-703cd3559853/download062731dd6075f84bc5dc86f2e675cc1dMD522020ThaliaSchellArango.pdf2020ThaliaSchellArango.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1925521https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/4ba36b18-1912-4f46-bcef-c871253e45bd/download91ada31aeb7d434606518439d563fdf8MD57CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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