Características psicológicas emocionales y sociales, de la población inmigrante venezolana en la localidad de Kennedy, barrio Tintal, frente al proceso de adaptación educativa Colombiana.

Adaptation plays an important role throughout human life since through it psychological, academic and social components are observed. The present study tries to describe the psychological and social characteristics through the experiences in the academic classroom of three students aged between 9 an...

Full description

Autores:: Mosquera Diaz, Paula Daniela

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Antonio Nariño

Repositorio:: Repositorio UAN

Idioma:: spa

id	UAntonioN2_41d3aa45fe8f904655f1e1a6f8679c20
oai_identifier_str	oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/2164
network_acronym_str	UAntonioN2
network_name_str	Repositorio UAN
repository_id_str
dc.title.es_ES.fl_str_mv	Características psicológicas emocionales y sociales, de la población inmigrante venezolana en la localidad de Kennedy, barrio Tintal, frente al proceso de adaptación educativa Colombiana.
title	Características psicológicas emocionales y sociales, de la población inmigrante venezolana en la localidad de Kennedy, barrio Tintal, frente al proceso de adaptación educativa Colombiana.
spellingShingle	Características psicológicas emocionales y sociales, de la población inmigrante venezolana en la localidad de Kennedy, barrio Tintal, frente al proceso de adaptación educativa Colombiana. Emociones, percepción escolar, autoestima, auto refuerzo, auto eficacia, auto concepto, relación con los pares, adaptación educativa. Emotions, school perception, self-esteem, self-reinforcement, self-efficacy, self-concept, relationship with peers, educational adaptation
title_short	Características psicológicas emocionales y sociales, de la población inmigrante venezolana en la localidad de Kennedy, barrio Tintal, frente al proceso de adaptación educativa Colombiana.
title_full	Características psicológicas emocionales y sociales, de la población inmigrante venezolana en la localidad de Kennedy, barrio Tintal, frente al proceso de adaptación educativa Colombiana.
title_fullStr	Características psicológicas emocionales y sociales, de la población inmigrante venezolana en la localidad de Kennedy, barrio Tintal, frente al proceso de adaptación educativa Colombiana.
title_full_unstemmed	Características psicológicas emocionales y sociales, de la población inmigrante venezolana en la localidad de Kennedy, barrio Tintal, frente al proceso de adaptación educativa Colombiana.
title_sort	Características psicológicas emocionales y sociales, de la población inmigrante venezolana en la localidad de Kennedy, barrio Tintal, frente al proceso de adaptación educativa Colombiana.
dc.creator.fl_str_mv	Mosquera Diaz, Paula Daniela
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv	Arciniegas Caceres, Jose Omar
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Mosquera Diaz, Paula Daniela
dc.subject.es_ES.fl_str_mv	Emociones, percepción escolar, autoestima, auto refuerzo, auto eficacia, auto concepto, relación con los pares, adaptación educativa.
topic	Emociones, percepción escolar, autoestima, auto refuerzo, auto eficacia, auto concepto, relación con los pares, adaptación educativa. Emotions, school perception, self-esteem, self-reinforcement, self-efficacy, self-concept, relationship with peers, educational adaptation
dc.subject.keyword.es_ES.fl_str_mv	Emotions, school perception, self-esteem, self-reinforcement, self-efficacy, self-concept, relationship with peers, educational adaptation
description	Adaptation plays an important role throughout human life since through it psychological, academic and social components are observed. The present study tries to describe the psychological and social characteristics through the experiences in the academic classroom of three students aged between 9 and 17 years old, belonging to a district school in the town of Kennedy, in the Tintal neighborhood of the city of Bogotá. For this, the descriptive method was used, with qualitative scope and narrative type. The instrument used was the in-depth interview. The subjects under study were three persons under the age of nine, fourteen and seventeen years. In the results, it was found that in the educational adaptation they present affectations at the psychological level, due to the differentiation at the social, academic and cultural level, presenting shocks regarding the relationship with their peers and teachers, achieving a negative affectation in their self-esteem , school perception, self-efficacy, self-reinforcement and self-concept, achieved a low school adaptation in the participants
publishDate	2020
dc.date.issued.spa.fl_str_mv	2020-06-02
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2021-03-01T22:27:54Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2021-03-01T22:27:54Z
dc.type.spa.fl_str_mv	Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)
dc.type.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2164
dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv	Agencia de la ONU para los refugiados (2019), Refugiados y migrantes de Venezuela superan los cuatro millones: ACNUR y OIM, 07 de junio de 2019 recuperado de https://www.acnur.org/noticias/press/2019/6/5cfa5eb64/refugiados-y-migrantes-de-venezuela-superan-los-cuatro-millones-acnur-y.html Alexis Javivi Rivera Ortiz, Raquel Rodríguez Alcántara, Blanca Estela Barcelata Eguiarte, (2018). https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouansp/reader.action?docID=5635067&ppg=84 Barbara Czarniawska. (2004) La narrativa como método desencadenante y producción teórica en la investigación cualitativa. https://www.researchgate.net/publication/303373194_La_narrativa_como_metodo_desencadenante_y_produccion_teorica_en_la_investigacion_cualitativa Barcelata, E. B. E. (2018). Adaptación y resiliencia adolescente en contextos múltiples. https://www.amazon.com/-/es/Blanca-Estela-Barcelata-Eguiarte-ebook/dp/B07MR43P1Z Casilimas. (2002) programa de especialización en teoría, métodos y técnicas de investigación social. https://panel.inkuba.com/sites/2/archivos/manual%20colombia%20cualitativo.pdf Castiblanco, (2019), sintomatología depresiva en niños migrantes venezolanos entre los 7 y 12 años recuperado de http://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/handle/10823/1394/04%20Trabajo%20Final%20Diana%20Catalina.pdf?sequence=1&isAllowed=y Chiarelli, L. M. (2018). Psicología Integradora. Obtenido de http://es-asi.com.ar/SerHumano Colegio De Psicologos De Madrid. (2016).guìa par la intervencion psicològica con inmigrantes. https://www.ucm.es/data/cont/docs/315-2016-06-02-g.refugiados_PDF.pdf Concejo general de la psicologia de españa. (10 de 10 de 2007). Los efetos psicologicos de la migracion-entrevista con el psicòlogo coordinador de aipc-pandora. http://www.infocop.es/view_article.asp?id=1557 Coronel, F. H. (2013). Efectos de la migración en el proceso de aprendizaje-enseñanza y su tratamiento desde la escuela.http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S1997-40432013000100004&script=sci_arttext Diez, J. I. (2013). Desarrollo del adolescente:. Obtenido de https://www.pediatriaintegral.es/wp-content/uploads/2013/xvii02/01/88-93%20Desarrollo.pdf Gonzalvez, M. C. (2018). ¡no quiero ir al colegio! : El niño que rechaza la escuela. Obtenido de https://ebookcentral.proquest.comhttps://ebookcentral.proquest.com Josh McDowell, Bob Hostetler. (2000). Manual Para Consejeros de Jóvenes. https://www.amazon.com/-/es/Josh-McDowell/dp/0311461670 Núñez, I. (2009). La adaptación del currículo escolar a la diversidad cultural. Revista Iberoamericana de Educación ISSN: 1681-5653. Obtenido de file:///C:/Users/peliculas/Downloads/2861Nunez.pdf Riso, W. (2012). Enamórate de ti El valor imprescindible de la autoestima. Recuperado de http://www.pepsalud.org/uploads/2/5/6/3/25637997/edtwrenamorate.pdf Riso, W, (2003) Aprendiendo a quererse si mismo. Obtenido de http://quelibroleo.com/aprendiendo-a-quererse-a-si-mismo Rojas, T. (21 de 5 de 2018). Semana. https://www.semana.com/educacion/articulo/los-ninos-venezolanos-que-entran-al-sistema-educativo-colombiano/568138 Salvador. (2005). Auto-percepción de la eficacia en la escritura de alumnos de educación primaria. File:///c:/users/user/downloads/4244-13761-1-pb%20(1).pdf Sampieri, Hernández (2014), metodología de la investigación, sexta edición file:///C:/Users/user/Downloads/metodologia-de-la-investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf Secretaria De Educacion. (14 de 05 de 2019). Acnur y Secretaría de Educación fortalecen respuesta institucional a población migrante. Obtenido de https://educacionbogota.edu.co/portal_institucional/node/4273 Somos Pana Colombia (2018) el tiempo.La preocupante situación de los menores venezolanos en Colombia: https://www.eltiempo.com/mundo/venezuela/atencion-en-colombia-para-los-ninos-venezolanos-que-llegan-al-pais-288098 Tifiño, e. (2012). Etapa de adaptacion. https://es.slideshare.net/estefaniatufino/etapa-de adaptacion varela., L. g. (2012). implementaciòn de un programa de bienestar psicologico y su relaciòn con el rendimiento académico de estudiantes de séptimo grado de básica secundaria. http://repositorio.uac.edu.co/bitstream/handle/11619/1865/IMPLEMENTACI%C3%92N%20DE%20UN%20 Zegarra, (2010). Qué es autoestima, por qué es importante y qué factores la afectan. https://www.gestiopolis.com/que-es-autoestima-por-que-es-importante-y-que-factores-la-afectan/
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad Antonio Nariño
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	reponame:Repositorio Institucional UAN
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv	repourl:https://repositorio.uan.edu.co/
url	http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2164
identifier_str_mv	Agencia de la ONU para los refugiados (2019), Refugiados y migrantes de Venezuela superan los cuatro millones: ACNUR y OIM, 07 de junio de 2019 recuperado de https://www.acnur.org/noticias/press/2019/6/5cfa5eb64/refugiados-y-migrantes-de-venezuela-superan-los-cuatro-millones-acnur-y.html Alexis Javivi Rivera Ortiz, Raquel Rodríguez Alcántara, Blanca Estela Barcelata Eguiarte, (2018). https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouansp/reader.action?docID=5635067&ppg=84 Barbara Czarniawska. (2004) La narrativa como método desencadenante y producción teórica en la investigación cualitativa. https://www.researchgate.net/publication/303373194_La_narrativa_como_metodo_desencadenante_y_produccion_teorica_en_la_investigacion_cualitativa Barcelata, E. B. E. (2018). Adaptación y resiliencia adolescente en contextos múltiples. https://www.amazon.com/-/es/Blanca-Estela-Barcelata-Eguiarte-ebook/dp/B07MR43P1Z Casilimas. (2002) programa de especialización en teoría, métodos y técnicas de investigación social. https://panel.inkuba.com/sites/2/archivos/manual%20colombia%20cualitativo.pdf Castiblanco, (2019), sintomatología depresiva en niños migrantes venezolanos entre los 7 y 12 años recuperado de http://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/handle/10823/1394/04%20Trabajo%20Final%20Diana%20Catalina.pdf?sequence=1&isAllowed=y Chiarelli, L. M. (2018). Psicología Integradora. Obtenido de http://es-asi.com.ar/SerHumano Colegio De Psicologos De Madrid. (2016).guìa par la intervencion psicològica con inmigrantes. https://www.ucm.es/data/cont/docs/315-2016-06-02-g.refugiados_PDF.pdf Concejo general de la psicologia de españa. (10 de 10 de 2007). Los efetos psicologicos de la migracion-entrevista con el psicòlogo coordinador de aipc-pandora. http://www.infocop.es/view_article.asp?id=1557 Coronel, F. H. (2013). Efectos de la migración en el proceso de aprendizaje-enseñanza y su tratamiento desde la escuela.http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S1997-40432013000100004&script=sci_arttext Diez, J. I. (2013). Desarrollo del adolescente:. Obtenido de https://www.pediatriaintegral.es/wp-content/uploads/2013/xvii02/01/88-93%20Desarrollo.pdf Gonzalvez, M. C. (2018). ¡no quiero ir al colegio! : El niño que rechaza la escuela. Obtenido de https://ebookcentral.proquest.comhttps://ebookcentral.proquest.com Josh McDowell, Bob Hostetler. (2000). Manual Para Consejeros de Jóvenes. https://www.amazon.com/-/es/Josh-McDowell/dp/0311461670 Núñez, I. (2009). La adaptación del currículo escolar a la diversidad cultural. Revista Iberoamericana de Educación ISSN: 1681-5653. Obtenido de file:///C:/Users/peliculas/Downloads/2861Nunez.pdf Riso, W. (2012). Enamórate de ti El valor imprescindible de la autoestima. Recuperado de http://www.pepsalud.org/uploads/2/5/6/3/25637997/edtwrenamorate.pdf Riso, W, (2003) Aprendiendo a quererse si mismo. Obtenido de http://quelibroleo.com/aprendiendo-a-quererse-a-si-mismo Rojas, T. (21 de 5 de 2018). Semana. https://www.semana.com/educacion/articulo/los-ninos-venezolanos-que-entran-al-sistema-educativo-colombiano/568138 Salvador. (2005). Auto-percepción de la eficacia en la escritura de alumnos de educación primaria. File:///c:/users/user/downloads/4244-13761-1-pb%20(1).pdf Sampieri, Hernández (2014), metodología de la investigación, sexta edición file:///C:/Users/user/Downloads/metodologia-de-la-investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf Secretaria De Educacion. (14 de 05 de 2019). Acnur y Secretaría de Educación fortalecen respuesta institucional a población migrante. Obtenido de https://educacionbogota.edu.co/portal_institucional/node/4273 Somos Pana Colombia (2018) el tiempo.La preocupante situación de los menores venezolanos en Colombia: https://www.eltiempo.com/mundo/venezuela/atencion-en-colombia-para-los-ninos-venezolanos-que-llegan-al-pais-288098 Tifiño, e. (2012). Etapa de adaptacion. https://es.slideshare.net/estefaniatufino/etapa-de adaptacion varela., L. g. (2012). implementaciòn de un programa de bienestar psicologico y su relaciòn con el rendimiento académico de estudiantes de séptimo grado de básica secundaria. http://repositorio.uac.edu.co/bitstream/handle/11619/1865/IMPLEMENTACI%C3%92N%20DE%20UN%20 Zegarra, (2010). Qué es autoestima, por qué es importante y qué factores la afectan. https://www.gestiopolis.com/que-es-autoestima-por-que-es-importante-y-que-factores-la-afectan/ instname:Universidad Antonio Nariño reponame:Repositorio Institucional UAN repourl:https://repositorio.uan.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.rights.none.fl_str_mv	Acceso abierto
dc.rights.license.spa.fl_str_mv	Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0)
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0) Acceso abierto https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Antonio Nariño
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Psicología
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad de Psicología
dc.publisher.campus.spa.fl_str_mv	Bogotá - Sur
institution	Universidad Antonio Nariño
bitstream.url.fl_str_mv	https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/3881b8bf-5d81-401a-b887-4a15e9f83f83/download https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/b15c7a44-88b2-4a4d-92ad-0ecd722c10ee/download https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/cf207ac5-68de-4bca-8470-1068fc15e759/download https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/33366337-7831-43be-a4e5-0754e1678ab2/download https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/e5ed6665-a272-4d45-9f17-99dcdd84a6fc/download https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/79dcc64e-01a2-4d3f-bcd4-e04ed82a5aff/download https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/290a96fb-73d5-4d5d-8777-ae77203d8db8/download https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/f52a0f1e-ce98-48f2-a6b2-429efc19db5e/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	5812a2eee99d5585fc0c26f0033099bb 2e388663398085f69421c9e4c5fcf235 31f3490f6097d1462a66d8a1c493a04b a8688121aeb3818db72a1a3ff535efcd 5dbe86c1111d64f45ba435df98fdc825 b0d593994557958f1cdc78c81391db32 d73552157db48b2321e3170764014300 8f7ec241730aead0f1ba78e42fdec847
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional UAN
repository.mail.fl_str_mv	alertas.repositorio@uan.edu.co
_version_	1814300386006138880
spelling	Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0)Acceso abiertohttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Arciniegas Caceres, Jose OmarMosquera Diaz, Paula Daniela2021-03-01T22:27:54Z2021-03-01T22:27:54Z2020-06-02http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2164Agencia de la ONU para los refugiados (2019), Refugiados y migrantes de Venezuela superan los cuatro millones: ACNUR y OIM, 07 de junio de 2019 recuperado de https://www.acnur.org/noticias/press/2019/6/5cfa5eb64/refugiados-y-migrantes-de-venezuela-superan-los-cuatro-millones-acnur-y.htmlAlexis Javivi Rivera Ortiz, Raquel Rodríguez Alcántara, Blanca Estela Barcelata Eguiarte, (2018). https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouansp/reader.action?docID=5635067&ppg=84Barbara Czarniawska. (2004) La narrativa como método desencadenante y producción teórica en la investigación cualitativa. https://www.researchgate.net/publication/303373194_La_narrativa_como_metodo_desencadenante_y_produccion_teorica_en_la_investigacion_cualitativaBarcelata, E. B. E. (2018). Adaptación y resiliencia adolescente en contextos múltiples. https://www.amazon.com/-/es/Blanca-Estela-Barcelata-Eguiarte-ebook/dp/B07MR43P1ZCasilimas. (2002) programa de especialización en teoría, métodos y técnicas de investigación social. https://panel.inkuba.com/sites/2/archivos/manual%20colombia%20cualitativo.pdfCastiblanco, (2019), sintomatología depresiva en niños migrantes venezolanos entre los 7 y 12 años recuperado de http://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/handle/10823/1394/04%20Trabajo%20Final%20Diana%20Catalina.pdf?sequence=1&isAllowed=yChiarelli, L. M. (2018). Psicología Integradora. Obtenido de http://es-asi.com.ar/SerHumanoColegio De Psicologos De Madrid. (2016).guìa par la intervencion psicològica con inmigrantes. https://www.ucm.es/data/cont/docs/315-2016-06-02-g.refugiados_PDF.pdfConcejo general de la psicologia de españa. (10 de 10 de 2007). Los efetos psicologicos de la migracion-entrevista con el psicòlogo coordinador de aipc-pandora. http://www.infocop.es/view_article.asp?id=1557Coronel, F. H. (2013). Efectos de la migración en el proceso de aprendizaje-enseñanza y su tratamiento desde la escuela.http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S1997-40432013000100004&script=sci_arttextDiez, J. I. (2013). Desarrollo del adolescente:. Obtenido de https://www.pediatriaintegral.es/wp-content/uploads/2013/xvii02/01/88-93%20Desarrollo.pdfGonzalvez, M. C. (2018). ¡no quiero ir al colegio! : El niño que rechaza la escuela. Obtenido de https://ebookcentral.proquest.comhttps://ebookcentral.proquest.comJosh McDowell, Bob Hostetler. (2000). Manual Para Consejeros de Jóvenes. https://www.amazon.com/-/es/Josh-McDowell/dp/0311461670Núñez, I. (2009). La adaptación del currículo escolar a la diversidad cultural. Revista Iberoamericana de Educación ISSN: 1681-5653. Obtenido de file:///C:/Users/peliculas/Downloads/2861Nunez.pdfRiso, W. (2012). Enamórate de ti El valor imprescindible de la autoestima. Recuperado de http://www.pepsalud.org/uploads/2/5/6/3/25637997/edtwrenamorate.pdfRiso, W, (2003) Aprendiendo a quererse si mismo. Obtenido de http://quelibroleo.com/aprendiendo-a-quererse-a-si-mismoRojas, T. (21 de 5 de 2018). Semana. https://www.semana.com/educacion/articulo/los-ninos-venezolanos-que-entran-al-sistema-educativo-colombiano/568138Salvador. (2005). Auto-percepción de la eficacia en la escritura de alumnos de educación primaria. File:///c:/users/user/downloads/4244-13761-1-pb%20(1).pdfSampieri, Hernández (2014), metodología de la investigación, sexta edición file:///C:/Users/user/Downloads/metodologia-de-la-investigacion-sexta-edicion.compressed.pdfSecretaria De Educacion. (14 de 05 de 2019). Acnur y Secretaría de Educación fortalecen respuesta institucional a población migrante. Obtenido de https://educacionbogota.edu.co/portal_institucional/node/4273Somos Pana Colombia (2018) el tiempo.La preocupante situación de los menores venezolanos en Colombia: https://www.eltiempo.com/mundo/venezuela/atencion-en-colombia-para-los-ninos-venezolanos-que-llegan-al-pais-288098Tifiño, e. (2012). Etapa de adaptacion. https://es.slideshare.net/estefaniatufino/etapa-de adaptacionvarela., L. g. (2012). implementaciòn de un programa de bienestar psicologico y su relaciòn con el rendimiento académico de estudiantes de séptimo grado de básica secundaria. http://repositorio.uac.edu.co/bitstream/handle/11619/1865/IMPLEMENTACI%C3%92N%20DE%20UN%20Zegarra, (2010). Qué es autoestima, por qué es importante y qué factores la afectan. https://www.gestiopolis.com/que-es-autoestima-por-que-es-importante-y-que-factores-la-afectan/instname:Universidad Antonio Nariñoreponame:Repositorio Institucional UANrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/Adaptation plays an important role throughout human life since through it psychological, academic and social components are observed. The present study tries to describe the psychological and social characteristics through the experiences in the academic classroom of three students aged between 9 and 17 years old, belonging to a district school in the town of Kennedy, in the Tintal neighborhood of the city of Bogotá. For this, the descriptive method was used, with qualitative scope and narrative type. The instrument used was the in-depth interview. The subjects under study were three persons under the age of nine, fourteen and seventeen years. In the results, it was found that in the educational adaptation they present affectations at the psychological level, due to the differentiation at the social, academic and cultural level, presenting shocks regarding the relationship with their peers and teachers, achieving a negative affectation in their self-esteem , school perception, self-efficacy, self-reinforcement and self-concept, achieved a low school adaptation in the participantsLa adaptación, desempeña un rol importante a lo largo de la vida humana ya que a través de ella se observan componentes psicológicos, académicos y sociales. El presente estudio pretende describir las características psicológicas y sociales a través de las vivencias en el aula académica de tres estudiante entre los 9 y 17 años de edad pertenecientes a un colegio distrital de la localidad de Kennedy, en el barrio Tintal de la ciudad de Bogotá. Para ello se utilizó el método descriptivo, con alcance cualitativo y tipo narrativo. El instrumento empleado fue la entrevista a profundidad. Los sujetos objeto de estudio fueron tres personas menores de edad de nueve, catorce y diecisiete años. En los resultados se encontró que en la adaptación educativa presentan afectaciones a nivel psicológico, debido a la diferenciación a nivel social, académico y de tipo cultural presentando choques en cuanto a la relación con sus pares y docentes, logrando una afectación negativa en su auto estima, percepción escolar, auto eficacia, auto refuerzo y auto concepto, logrado una baja adaptación escolar en los participantesPrograma Nacional en Ciencias Humanas, Sociales y EducaciónPsicólogo(a)PregradopropioPresencialspaUniversidad Antonio NariñoPsicologíaFacultad de PsicologíaBogotá - SurEmociones, percepción escolar, autoestima, auto refuerzo, auto eficacia, auto concepto, relación con los pares, adaptación educativa.Emotions, school perception, self-esteem, self-reinforcement, self-efficacy, self-concept, relationship with peers, educational adaptationCaracterísticas psicológicas emocionales y sociales, de la población inmigrante venezolana en la localidad de Kennedy, barrio Tintal, frente al proceso de adaptación educativa Colombiana.Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/3881b8bf-5d81-401a-b887-4a15e9f83f83/download5812a2eee99d5585fc0c26f0033099bbMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82710https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/b15c7a44-88b2-4a4d-92ad-0ecd722c10ee/download2e388663398085f69421c9e4c5fcf235MD54ORIGINAL2020AutorizacióndeAutores.pdf2020AutorizacióndeAutores.pdfAutorización de Autoresapplication/pdf781493https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/cf207ac5-68de-4bca-8470-1068fc15e759/download31f3490f6097d1462a66d8a1c493a04bMD512020PaulaDanielaMosqueraDíaz.pdf2020PaulaDanielaMosqueraDíaz.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf664936https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/33366337-7831-43be-a4e5-0754e1678ab2/downloada8688121aeb3818db72a1a3ff535efcdMD52TEXT2020AutorizacióndeAutores.pdf.txt2020AutorizacióndeAutores.pdf.txtExtracted texttext/plain5https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/e5ed6665-a272-4d45-9f17-99dcdd84a6fc/download5dbe86c1111d64f45ba435df98fdc825MD552020PaulaDanielaMosqueraDíaz.pdf.txt2020PaulaDanielaMosqueraDíaz.pdf.txtExtracted texttext/plain102086https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/79dcc64e-01a2-4d3f-bcd4-e04ed82a5aff/downloadb0d593994557958f1cdc78c81391db32MD57THUMBNAIL2020AutorizacióndeAutores.pdf.jpg2020AutorizacióndeAutores.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13760https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/290a96fb-73d5-4d5d-8777-ae77203d8db8/downloadd73552157db48b2321e3170764014300MD562020PaulaDanielaMosqueraDíaz.pdf.jpg2020PaulaDanielaMosqueraDíaz.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6705https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/f52a0f1e-ce98-48f2-a6b2-429efc19db5e/download8f7ec241730aead0f1ba78e42fdec847MD58123456789/2164oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/21642024-10-09 23:03:56.168https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/Acceso abiertorestrictedhttps://repositorio.uan.edu.coRepositorio Institucional UANalertas.repositorio@uan.edu.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

Características psicológicas emocionales y sociales, de la población inmigrante venezolana en la localidad de Kennedy, barrio Tintal, frente al proceso de adaptación educativa Colombiana.

Publicaciones similares