Ciberacoso como forma de violencia basada en género

Propia

Autores:: Velásquez Espinal, Airam

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Antonio Nariño

Repositorio:: Repositorio UAN

Idioma:: spa

id	UAntonioN2_35dc5747f92abe8af34c09494f1bb042
oai_identifier_str	oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/2051
network_acronym_str	UAntonioN2
network_name_str	Repositorio UAN
repository_id_str
dc.title.es_ES.fl_str_mv	Ciberacoso como forma de violencia basada en género
title	Ciberacoso como forma de violencia basada en género
spellingShingle	Ciberacoso como forma de violencia basada en género Violencia basada en genero Ciberacoso Modelaje 150 Psicología gender-based violence modeling cyberbullying
title_short	Ciberacoso como forma de violencia basada en género
title_full	Ciberacoso como forma de violencia basada en género
title_fullStr	Ciberacoso como forma de violencia basada en género
title_full_unstemmed	Ciberacoso como forma de violencia basada en género
title_sort	Ciberacoso como forma de violencia basada en género
dc.creator.fl_str_mv	Velásquez Espinal, Airam
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv	Saldarriaga Perez, Jorge Eduardo Molina Parra, Jhoana Edilsa
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Velásquez Espinal, Airam
dc.subject.es_ES.fl_str_mv	Violencia basada en genero Ciberacoso Modelaje
topic	Violencia basada en genero Ciberacoso Modelaje 150 Psicología gender-based violence modeling cyberbullying
dc.subject.ddc.es_ES.fl_str_mv	150
dc.subject.lemb.es_ES.fl_str_mv	Psicología
dc.subject.keyword.es_ES.fl_str_mv	gender-based violence modeling cyberbullying
description	Propia
publishDate	2020
dc.date.issued.spa.fl_str_mv	2020-11-27
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2021-03-01T16:42:56Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2021-03-01T16:42:56Z
dc.type.spa.fl_str_mv	Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)
dc.type.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2051
dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv	Abero, L., Berardi, L., Capocasale, A., García Montejo, S., & Rojas Soriano, R. (2015). Investigación Educativa: Abriendo puertas al conocimiento. CLACSO. ABUÍN-VENCES, N., MAESTRO-ESPÍNOLA, L., & CORDÓN-BENITO, D. (2019). Internet, smartphones y redes sociales como factores determinantes en el incremento de casos de ciberacoso. Revista ESPACIOS, 40(04). APC programa de mujeres. (2009). El uso de la tecnología para perpetrar la violencia hacia las mujeres – Y para combatirla. Asociación para el Progreso de las Comunicaciones. https://www.apc.org/sites/default/files/FactSheetVAWICTs_ES_0_1.pdf Arroyo, E. G. (2016). Factores de riesgo en adolescentes que desarrollan trastornos mentales y presentan conductas suicidas al ser víctimas de ciberacoso (Doctoral dissertation, Universidad del Turabo (Puerto Rico). Biswas, A. (2004). La tercera ola feminista: cuando la diversidad, las particularidades y las diferencias son lo que cuenta. Casa del Tiempo, 6(68), 65-70. Cano, J. E. (2016). La «otredad» femenina: construcción cultural patriarcal y resistencias feministas. Asparkía: investigació feminista, (29), 49-62. CARMONA SUAREZ, Mayra.Violencia y sociedad. Adolesc. salud [online]. 1999, vol.1, n.1, pp.14-17. ISSN 1409-4185. Castells, M. (1999). La era de la información: economía, sociedad y cultura (Vol. 1). Siglo XXI. Castrillón, J. J. C., Cañón, S. C., Giraldo, N. I. B., Acevedo, J. A. G., Echeverri, L. M., Colombiamoda 2020 \| La Semana Digital de la Moda en Colombia. (2020). Retrieved 25 May 2020, from https://colombiamoda.inexmoda.org.co/ Colpsic. (2018). DIRECCIÓN EJECUTIVA DE TRIBUNALES DEONTOLÓGICOS Y BIOÉTICOS DE PSICOLOGÍA. https://www.colpsic.org.co/. https://www.colpsic.org.co/aym_image/files/Doctrina%20N%c2%b0%2003,%20ENE2419(1).pdf Congreso de la república. (2006, 8 septiembre). Ley 1098 de 2006. Derecho del bienestar familiar. https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1098_2006.htm Congreso de la república. (2011, 24 junio). Ley 1453 de 2011. Secretaria general del senado. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1453_2011.html Congreso de la república. (2013). DE LA PROTECCIÓN DE LA INFORMACIÓN Y DE LOS DATOS. Secretaria del senado. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0599_2000_pr010.html Cruz, J. M. D., & García-Horta, J. B. (2016). Igualdad, Equidad de Género y Feminismo, una mirada histórica a la conquista de los derechos de las mujeres. Revista CS, 107-158. Chóliz, M. (2005). Psicología de la emoción: el proceso emocional. Universidad de Valencia, 1-34. De Miguel, A. (2007). El feminismo a través de la historia I. Feminismo premoderno. Mujeres en Red. El periódico feminista, (01). Díaz-Bravo, Laura y Torruco-García, Uri y Martínez-Hernández, Mildred y Varela-Ruiz, Margarita (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, 2 (7), 162-167. [Fecha de Consulta 11 de octubre de 2020]. ISSN: 2007-865X. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=3497/349733228009 Dorado Ortega, M. R., Quiroga Conti, F., & Viscarra Prudencio, M. C. (2019). Características del ciberacoso como violencia de género en Internet en la ciudad de Cochabamba, en mujeres a partir de los 19 años de edad durante el mes de febrero de 2018. Estupiñán, J., & Hernández, A. (2007). Lineamientos técnicos para la inclusión y atención de familias. Bogotá: ICBF. Fernández-Abascal, E. G., Rodríguez, B. G., Sánchez, M. P. J., Díaz, M. D. M., & Sánchez, F. J. D. (2010). Psicología de la emoción. Editorial Universitaria Ramón Areces. Fernández Carlier, E. (2019, 24 octubre). Corte suprema de justicia. Corte suprema de justicia. http://www.cortesuprema.gov.co/corte/wp-content/uploads/relatorias/pe/b1nov2019/SP4573-2019(47234).PDF Friedan, B. (2017). La mística de la feminidad. Ediciones Cátedra. Galence, V. P. (2011). El ciber-acoso con intención sexual y el child-grooming. Quadernos de criminología: revista de criminología y ciencias forenses, (15), 22-33. Galtung, J. (2016). La violencia: cultural, estructural y directa. Cuadernos de estrategia, (183), 147-168. Galtung, J. (2016). La violencia: cultural, estructural y directa. Cuadernos de estrategia, (183), 147-168. Gomez Rojas, G. (2018, 9 marzo). ¿Hasta dónde llega el acoso sexual? Corte suprema de justicia. https://cortesuprema.gov.co/corte/index.php/2018/03/09/hasta-donde-llega-el-acoso-sexual-esto-dice-la-corte-suprema/ Guerra López, R. (2016). Persona, sexo y género. Los significados de la categoría" género" y el sistema" sexo/género" según Karol Wojtyła. Revista de filosofía open insight, 7(12), 139-164. Hernández, L. V. (2010). La mujer en el Antiguo Testamento. Cuestiones Teológicas, 34(81), 227-235. Herrera, H. H. (2012). Las redes sociales: una nueva herramienta de difusión. Revista reflexiones, 91(2). Hirigoyen, M. F. (2000). Acoso moral. Paidc"s. Ives, E. (2014). La identidad del Adolescente. Como se construye. Revista de Formación Continuada de la Sociedad Española de Medicina de la adolescencia, 2(2), 14-18. Jiménez-Domínguez, B. (2000). Investigación cualitativa y psicología social crítica. Contra la lógica binaria y la ilusión de la pureza. Investigación cualitativa en Salud. Recuperado el, 17. Juárez, L. A. M., & Gómez, M. E. C. (2020). EFECTOS DEL CIBERACOSO EN MUJERES JÓVENES ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS. Ecos sociales, 8(23). Lamas, Marta (2000). Diferencias de sexo, género y diferencia sexual. Cuicuilco, 7 (18), 0. [Fecha de consulta 14 de mayo de 2020]. ISSN: 1405-7778. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=351/35101807 Linares Bahillo, E.; Royo Prieto, R.; Silvestre Cabrera, M. (2019). El ciberacoso sexual y/o sexista contra las adolescentes. Nuevas versiones online de la opresión patriarcal de las sexualidades y corporalidades femeninas. Doxa Comunicación, 28, pp. 201-222. Maltzahn, K. (2010, 2 junio). PELIGROS DIGITALES: LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Y LA TRATA DE MUJERES. Análisis feminista de las politicas de internet. https://www.genderit.org/node/1959 Martínez, A. E., Piqueras, J. A., & Inglés, C. J. (2011). Relaciones entre inteligencia emocional y estrategias de afrontamiento ante el estrés. Revista electrónica de motivación y emoción, 37, 20-21. Martínez Carazo, P. C. (2011). El método de estudio de caso Estrategia metodológica de la investigación científica. Revista científica Pensamiento y Gestión, (20). Marín-Cortés, A. (2020). Las Fuentes Digitales de la Vergüenza: Experiencias de Ciberacoso entre Adolescentes. The Qualitative Report, 25(1), 166-180. Mateo, V. F., Ferrer, M. S., Mesas, C. G., & Vicente, S. S. (2010). El ciberacoso en la enseñanza obligatoria. Aula abierta, 38(1), 47-58. Mella, O. (2000). Grupos focales (“Focus groups”). Técnica de investigación cualitativa. Documento de trabajo, (3). Miguel, A. D. (2000). Los feminismos a través de la historia. México: Seix Barral. Minuchin, S. (1979). Modelo terapéutico estructural. Madrid: Silabos. Minuchin, S; Fishman, Charles (1997): “Técnicas de terapia familiar”. Barcelona. Paidós Terapia Familiar. Moreno, M. (2015). Cómo triunfar en las redes sociales. Barcelona. Ediciones Gestión Montes-Vozmediano, M., & Torregrosa-Carmona, J. (2018). El reclamo del cuerpo de la mujer como objeto sexual en publicidad gráfica. Estudio comparativo de dos marcas de joyería. Revista Mediterránea de Comunicación, 9(1), 437-449. Murillo, J. (2010). Metodología de investigación avanzada. Tomado de http://www. uam. es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/Met_Inves_Avan/Presentaciones/Entr evista_ (trabajo). pdf. Najera, E. (2010). ¿Feminismo de la igualdad y feminismo de la diferencia? FEMINISMO/S 15, 15(Centro de Estudios sobre la Mujer de la Universidad de Alicante con la colaboración del Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad), 15-235. https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/27207/1/Feminismos_15.pdf Organización Panamericana de la Salud. (2002). Informe mundial sobre la violencia y la salud. Organización Panamericana de la Salud para la Organización Mundial de la Salud. https://www.who.int/violence_injury_prevention/violence/world_report/es/summary_es.pdf Ortí, C. B. (2011). Las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Univ. Val., Unidad Tecnol. Educ,(951), 1-7. Pacheco, S. S., & Ruiz, F. A. S. (2016). Frequency and factors associated with bullying in schools Chinchiná (Colombia), 2014. Psicología desde el Caribe, 33(3). Pelayo, N. (2001). Lenguaje y comunicación: conceptos básicos, aspectos teóricos generales, características, estructura, naturaleza y funciones del lenguaje y la comunicación (No. 2). El Nacional. Peréz Francés, M. J. (2011, 1 febrero). Palabras para la igualdad de género en la educación. Palabras para la igualdad de género en la educación. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3629308.pdf. Peña, A. L. G. (2016). De la historia de las mujeres a la historia del género. Contribuciones desde Coatepec, (31), 121-136. Petit, C. M. (2015). La construcción del cuerpo femenino como victimizable y su necesaria reconstrucción frente a la violencia machista. Investigaciones Feministas, 6, 69-85. Pillcorema, B. (2013). Tipos de familia estructural y la relación con sus límites. Cuenca. Universidad de Cuenca. Prieto Quezada, M. T., Carrillo Navarro, J. C., & Lucio López, L. A. (2015). Violencia virtual y acoso escolar entre estudiantes universitarios: el lado oscuro de las redes sociales. Innovación educativa (México, DF), 15(68), 33-47 Quesada, S., Fernández-González, L., & Calvete, E. (2018). EL SEXTEO (SEXTING) EN LA ADOLESCENCIA: FRECUENCIA Y ASOCIACIÓN CON LA VICTIMIZACIÓN DE CIBERACOSO Y VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO. Behavioral Psychology/Psicología Conductual, 26(2). Quirós, E. (2003). El impacto de la violencia intrafamiliar: transitando de la desesperanza a la recuperación del derecho a vivir libres de violencia. Perspectivas psicológicas, 3(4), 153-161. Ramos Linares, V., Piqueras Rodríguez, J. A., Martínez González, A. E., & Oblitas Guadalupe, L. A. (2009). Emoción y Cognición: Implicaciones para el tratamiento. Terapia psicológica, 27(2), 227-237. RANGEL Tapia, Edith y Martínez León, Jorge "Educación con TIC para la sociedad del conocimiento” Revista Digital Universitaria [en línea]. 1 de febrero de 2013, Vol. 14, No.2 [Consultada: 2 de febrero de 2013] Disponible en Internet: [http://www.revista.unam.mx/vol.14/num2/art16/index.html] ISSN: 1607-6079. Redondo-Pacheco, J., Luzardo-Briceño, M., Inglés-Saura, C., & Rivas, E. (2018). Ciberacoso en una muestra de adolescentes de instituciones educativas de Bucaramanga. Psychologia, 12(1), 35-44. doi: 10.21500/19002386.3366 REAL ACADEMIA ESPAÑOLA: Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión 23.3 en línea]. <https://dle.rae.es> [2020]. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA: Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión 23.3 en línea]. <https://dle.rae.es> [2020]. Reguant, D. (2007). Explicación abreviada del patriarcado. Recurs en línia, 28(07), 2015. Rivadulla López J. C., y Rodríguez Correa, M. (2019). Ciberacoso escolar: experiencias y propuestas de jóvenes universitarios. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(2), pp. 179-201. doi: http://dx.doi.org/10.5944/ ried.22.2.23541 Ruiz, M. Á. B. (2014). Implicaciones del uso de las redes sociales en el aumento de la violencia de género en adolescentes. Comunicación y medios, (30), ág-124. Rubin, Gayle, «The traffic in women : notes on the political economy of sex », REITER, R. (ed.). Toward and Anthropology of Women. New York, Monthly Review Press, l975, pp. l57-210. RUIZ GOMEZ, Norma Liliana. (2001). Referente teórico proyecto de investigación LOS Sampieri, R. H., Collado, C. F., Lucio, P. B., Valencia, S. M., & Torres, C. P. M. (1998). Metodología de la investigación (Vol. 6). México, DF: Mcgraw-hill. Salgado Lévano, A. C. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor metodológico y retos. Liberabit, 13(13), 71-78. Sánchez Benítez, N. (2016). La experiencia de la maternidad en mujeres feministas. Nómadas, (44), 255-267. Sánchez Pardo, L. (2016). Los adolescentes y el ciberacoso. Retrieved 25 May 2020, from http://www.fundacioncsz.org/ArchivosPublicaciones/292.pdf Sin estrategias para combatir la violencia digital. (2017). Retrieved 25 May 2020, from http://www.fundacioncsz.org/ArchivosPublicaciones/292.pdf Teresa Aguilar García, « El sistema sexo-género en los movimientos feministas », Amnis [En línea], 8 \| 2008, Publicado el 01 septiembre 2008, consultado el 14 mayo 2020. URL: http://journals.openedition.org/amnis/537; DOI: https://doi.org/10.4000/amnis.537 Torres Falcón, Marta (2005). Género ydiscriminación. El Cotidiano, (134),71-77.[fecha de Consulta 30 de Mayo de 2020]. ISSN: 0186-1840. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=325/32513410 Torregrosa Peris, José Ramón (1983) Sobre la identidad personal como identidad social. In Perspectivas y contextos de la psicología social. Hispano Europea, Barcelona, pp. 217-240. ISBN 842550659x Tudela de Marcos, S., & Barrón López de Roda, A. (2017). Redes sociales: del ciberacoso a los grupos de apoyo online con víctimas de acoso escolar. Escritos de Psicología (Internet), 10(3), 167-177. Truecaller. (2020). TRUECALLER INSIGHTS: EL IMPACTO DE LAS LLAMADAS Y SMS DE ACOSO PARA MUJERES EN INDIA, BRASIL, COLOMBIA, EGIPTO Y KENIA. truecaller insights. https://truecaller.blog/2020/03/05/truecaller-insights-the-impact-of-harassment-calls-sms-for-women-2020/#more-7381 Unión de trabajadores de la moda e imagen publicitaria. (2013). Asociación modelos argentinos. https://www.amamodelos.com.ar/ Universidad libre de Colombia. (2018). Preocupantes cifras de violencia contra la mujer. http://www.unilibre.edu.co/la-universidad/ul/noticias-home/1006-informe-de-la-universidad-libre-revela-preocupantes-cifras-de-violencia-contra-la-mujer Valverde, K. B., & Cubero, M. F. C. (2014). La maternidad como un constructo social determinante en el rol de la feminidad. Wímb lu, 9(1), 29-42. Vásquez, C. Crespo y López, M. & Ring, M. (2003). Estrategias de afrontamiento. Yudes-Gómez, C., Baridon-Chauvie, D., & González-Cabrera, J. (2018). Ciberacoso y uso problemático de Internet en Colombia, Uruguay y España: Un estudio transcultural.
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad Antonio Nariño
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	reponame:Repositorio Institucional UAN
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv	repourl:https://repositorio.uan.edu.co/
url	http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2051
identifier_str_mv	Abero, L., Berardi, L., Capocasale, A., García Montejo, S., & Rojas Soriano, R. (2015). Investigación Educativa: Abriendo puertas al conocimiento. CLACSO. ABUÍN-VENCES, N., MAESTRO-ESPÍNOLA, L., & CORDÓN-BENITO, D. (2019). Internet, smartphones y redes sociales como factores determinantes en el incremento de casos de ciberacoso. Revista ESPACIOS, 40(04). APC programa de mujeres. (2009). El uso de la tecnología para perpetrar la violencia hacia las mujeres – Y para combatirla. Asociación para el Progreso de las Comunicaciones. https://www.apc.org/sites/default/files/FactSheetVAWICTs_ES_0_1.pdf Arroyo, E. G. (2016). Factores de riesgo en adolescentes que desarrollan trastornos mentales y presentan conductas suicidas al ser víctimas de ciberacoso (Doctoral dissertation, Universidad del Turabo (Puerto Rico). Biswas, A. (2004). La tercera ola feminista: cuando la diversidad, las particularidades y las diferencias son lo que cuenta. Casa del Tiempo, 6(68), 65-70. Cano, J. E. (2016). La «otredad» femenina: construcción cultural patriarcal y resistencias feministas. Asparkía: investigació feminista, (29), 49-62. CARMONA SUAREZ, Mayra.Violencia y sociedad. Adolesc. salud [online]. 1999, vol.1, n.1, pp.14-17. ISSN 1409-4185. Castells, M. (1999). La era de la información: economía, sociedad y cultura (Vol. 1). Siglo XXI. Castrillón, J. J. C., Cañón, S. C., Giraldo, N. I. B., Acevedo, J. A. G., Echeverri, L. M., Colombiamoda 2020 \| La Semana Digital de la Moda en Colombia. (2020). Retrieved 25 May 2020, from https://colombiamoda.inexmoda.org.co/ Colpsic. (2018). DIRECCIÓN EJECUTIVA DE TRIBUNALES DEONTOLÓGICOS Y BIOÉTICOS DE PSICOLOGÍA. https://www.colpsic.org.co/. https://www.colpsic.org.co/aym_image/files/Doctrina%20N%c2%b0%2003,%20ENE2419(1).pdf Congreso de la república. (2006, 8 septiembre). Ley 1098 de 2006. Derecho del bienestar familiar. https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1098_2006.htm Congreso de la república. (2011, 24 junio). Ley 1453 de 2011. Secretaria general del senado. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1453_2011.html Congreso de la república. (2013). DE LA PROTECCIÓN DE LA INFORMACIÓN Y DE LOS DATOS. Secretaria del senado. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0599_2000_pr010.html Cruz, J. M. D., & García-Horta, J. B. (2016). Igualdad, Equidad de Género y Feminismo, una mirada histórica a la conquista de los derechos de las mujeres. Revista CS, 107-158. Chóliz, M. (2005). Psicología de la emoción: el proceso emocional. Universidad de Valencia, 1-34. De Miguel, A. (2007). El feminismo a través de la historia I. Feminismo premoderno. Mujeres en Red. El periódico feminista, (01). Díaz-Bravo, Laura y Torruco-García, Uri y Martínez-Hernández, Mildred y Varela-Ruiz, Margarita (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, 2 (7), 162-167. [Fecha de Consulta 11 de octubre de 2020]. ISSN: 2007-865X. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=3497/349733228009 Dorado Ortega, M. R., Quiroga Conti, F., & Viscarra Prudencio, M. C. (2019). Características del ciberacoso como violencia de género en Internet en la ciudad de Cochabamba, en mujeres a partir de los 19 años de edad durante el mes de febrero de 2018. Estupiñán, J., & Hernández, A. (2007). Lineamientos técnicos para la inclusión y atención de familias. Bogotá: ICBF. Fernández-Abascal, E. G., Rodríguez, B. G., Sánchez, M. P. J., Díaz, M. D. M., & Sánchez, F. J. D. (2010). Psicología de la emoción. Editorial Universitaria Ramón Areces. Fernández Carlier, E. (2019, 24 octubre). Corte suprema de justicia. Corte suprema de justicia. http://www.cortesuprema.gov.co/corte/wp-content/uploads/relatorias/pe/b1nov2019/SP4573-2019(47234).PDF Friedan, B. (2017). La mística de la feminidad. Ediciones Cátedra. Galence, V. P. (2011). El ciber-acoso con intención sexual y el child-grooming. Quadernos de criminología: revista de criminología y ciencias forenses, (15), 22-33. Galtung, J. (2016). La violencia: cultural, estructural y directa. Cuadernos de estrategia, (183), 147-168. Gomez Rojas, G. (2018, 9 marzo). ¿Hasta dónde llega el acoso sexual? Corte suprema de justicia. https://cortesuprema.gov.co/corte/index.php/2018/03/09/hasta-donde-llega-el-acoso-sexual-esto-dice-la-corte-suprema/ Guerra López, R. (2016). Persona, sexo y género. Los significados de la categoría" género" y el sistema" sexo/género" según Karol Wojtyła. Revista de filosofía open insight, 7(12), 139-164. Hernández, L. V. (2010). La mujer en el Antiguo Testamento. Cuestiones Teológicas, 34(81), 227-235. Herrera, H. H. (2012). Las redes sociales: una nueva herramienta de difusión. Revista reflexiones, 91(2). Hirigoyen, M. F. (2000). Acoso moral. Paidc"s. Ives, E. (2014). La identidad del Adolescente. Como se construye. Revista de Formación Continuada de la Sociedad Española de Medicina de la adolescencia, 2(2), 14-18. Jiménez-Domínguez, B. (2000). Investigación cualitativa y psicología social crítica. Contra la lógica binaria y la ilusión de la pureza. Investigación cualitativa en Salud. Recuperado el, 17. Juárez, L. A. M., & Gómez, M. E. C. (2020). EFECTOS DEL CIBERACOSO EN MUJERES JÓVENES ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS. Ecos sociales, 8(23). Lamas, Marta (2000). Diferencias de sexo, género y diferencia sexual. Cuicuilco, 7 (18), 0. [Fecha de consulta 14 de mayo de 2020]. ISSN: 1405-7778. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=351/35101807 Linares Bahillo, E.; Royo Prieto, R.; Silvestre Cabrera, M. (2019). El ciberacoso sexual y/o sexista contra las adolescentes. Nuevas versiones online de la opresión patriarcal de las sexualidades y corporalidades femeninas. Doxa Comunicación, 28, pp. 201-222. Maltzahn, K. (2010, 2 junio). PELIGROS DIGITALES: LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Y LA TRATA DE MUJERES. Análisis feminista de las politicas de internet. https://www.genderit.org/node/1959 Martínez, A. E., Piqueras, J. A., & Inglés, C. J. (2011). Relaciones entre inteligencia emocional y estrategias de afrontamiento ante el estrés. Revista electrónica de motivación y emoción, 37, 20-21. Martínez Carazo, P. C. (2011). El método de estudio de caso Estrategia metodológica de la investigación científica. Revista científica Pensamiento y Gestión, (20). Marín-Cortés, A. (2020). Las Fuentes Digitales de la Vergüenza: Experiencias de Ciberacoso entre Adolescentes. The Qualitative Report, 25(1), 166-180. Mateo, V. F., Ferrer, M. S., Mesas, C. G., & Vicente, S. S. (2010). El ciberacoso en la enseñanza obligatoria. Aula abierta, 38(1), 47-58. Mella, O. (2000). Grupos focales (“Focus groups”). Técnica de investigación cualitativa. Documento de trabajo, (3). Miguel, A. D. (2000). Los feminismos a través de la historia. México: Seix Barral. Minuchin, S. (1979). Modelo terapéutico estructural. Madrid: Silabos. Minuchin, S; Fishman, Charles (1997): “Técnicas de terapia familiar”. Barcelona. Paidós Terapia Familiar. Moreno, M. (2015). Cómo triunfar en las redes sociales. Barcelona. Ediciones Gestión Montes-Vozmediano, M., & Torregrosa-Carmona, J. (2018). El reclamo del cuerpo de la mujer como objeto sexual en publicidad gráfica. Estudio comparativo de dos marcas de joyería. Revista Mediterránea de Comunicación, 9(1), 437-449. Murillo, J. (2010). Metodología de investigación avanzada. Tomado de http://www. uam. es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/Met_Inves_Avan/Presentaciones/Entr evista_ (trabajo). pdf. Najera, E. (2010). ¿Feminismo de la igualdad y feminismo de la diferencia? FEMINISMO/S 15, 15(Centro de Estudios sobre la Mujer de la Universidad de Alicante con la colaboración del Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad), 15-235. https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/27207/1/Feminismos_15.pdf Organización Panamericana de la Salud. (2002). Informe mundial sobre la violencia y la salud. Organización Panamericana de la Salud para la Organización Mundial de la Salud. https://www.who.int/violence_injury_prevention/violence/world_report/es/summary_es.pdf Ortí, C. B. (2011). Las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Univ. Val., Unidad Tecnol. Educ,(951), 1-7. Pacheco, S. S., & Ruiz, F. A. S. (2016). Frequency and factors associated with bullying in schools Chinchiná (Colombia), 2014. Psicología desde el Caribe, 33(3). Pelayo, N. (2001). Lenguaje y comunicación: conceptos básicos, aspectos teóricos generales, características, estructura, naturaleza y funciones del lenguaje y la comunicación (No. 2). El Nacional. Peréz Francés, M. J. (2011, 1 febrero). Palabras para la igualdad de género en la educación. Palabras para la igualdad de género en la educación. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3629308.pdf. Peña, A. L. G. (2016). De la historia de las mujeres a la historia del género. Contribuciones desde Coatepec, (31), 121-136. Petit, C. M. (2015). La construcción del cuerpo femenino como victimizable y su necesaria reconstrucción frente a la violencia machista. Investigaciones Feministas, 6, 69-85. Pillcorema, B. (2013). Tipos de familia estructural y la relación con sus límites. Cuenca. Universidad de Cuenca. Prieto Quezada, M. T., Carrillo Navarro, J. C., & Lucio López, L. A. (2015). Violencia virtual y acoso escolar entre estudiantes universitarios: el lado oscuro de las redes sociales. Innovación educativa (México, DF), 15(68), 33-47 Quesada, S., Fernández-González, L., & Calvete, E. (2018). EL SEXTEO (SEXTING) EN LA ADOLESCENCIA: FRECUENCIA Y ASOCIACIÓN CON LA VICTIMIZACIÓN DE CIBERACOSO Y VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO. Behavioral Psychology/Psicología Conductual, 26(2). Quirós, E. (2003). El impacto de la violencia intrafamiliar: transitando de la desesperanza a la recuperación del derecho a vivir libres de violencia. Perspectivas psicológicas, 3(4), 153-161. Ramos Linares, V., Piqueras Rodríguez, J. A., Martínez González, A. E., & Oblitas Guadalupe, L. A. (2009). Emoción y Cognición: Implicaciones para el tratamiento. Terapia psicológica, 27(2), 227-237. RANGEL Tapia, Edith y Martínez León, Jorge "Educación con TIC para la sociedad del conocimiento” Revista Digital Universitaria [en línea]. 1 de febrero de 2013, Vol. 14, No.2 [Consultada: 2 de febrero de 2013] Disponible en Internet: [http://www.revista.unam.mx/vol.14/num2/art16/index.html] ISSN: 1607-6079. Redondo-Pacheco, J., Luzardo-Briceño, M., Inglés-Saura, C., & Rivas, E. (2018). Ciberacoso en una muestra de adolescentes de instituciones educativas de Bucaramanga. Psychologia, 12(1), 35-44. doi: 10.21500/19002386.3366 REAL ACADEMIA ESPAÑOLA: Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión 23.3 en línea]. <https://dle.rae.es> [2020]. Reguant, D. (2007). Explicación abreviada del patriarcado. Recurs en línia, 28(07), 2015. Rivadulla López J. C., y Rodríguez Correa, M. (2019). Ciberacoso escolar: experiencias y propuestas de jóvenes universitarios. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(2), pp. 179-201. doi: http://dx.doi.org/10.5944/ ried.22.2.23541 Ruiz, M. Á. B. (2014). Implicaciones del uso de las redes sociales en el aumento de la violencia de género en adolescentes. Comunicación y medios, (30), ág-124. Rubin, Gayle, «The traffic in women : notes on the political economy of sex », REITER, R. (ed.). Toward and Anthropology of Women. New York, Monthly Review Press, l975, pp. l57-210. RUIZ GOMEZ, Norma Liliana. (2001). Referente teórico proyecto de investigación LOS Sampieri, R. H., Collado, C. F., Lucio, P. B., Valencia, S. M., & Torres, C. P. M. (1998). Metodología de la investigación (Vol. 6). México, DF: Mcgraw-hill. Salgado Lévano, A. C. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor metodológico y retos. Liberabit, 13(13), 71-78. Sánchez Benítez, N. (2016). La experiencia de la maternidad en mujeres feministas. Nómadas, (44), 255-267. Sánchez Pardo, L. (2016). Los adolescentes y el ciberacoso. Retrieved 25 May 2020, from http://www.fundacioncsz.org/ArchivosPublicaciones/292.pdf Sin estrategias para combatir la violencia digital. (2017). Retrieved 25 May 2020, from http://www.fundacioncsz.org/ArchivosPublicaciones/292.pdf Teresa Aguilar García, « El sistema sexo-género en los movimientos feministas », Amnis [En línea], 8 \| 2008, Publicado el 01 septiembre 2008, consultado el 14 mayo 2020. URL: http://journals.openedition.org/amnis/537; DOI: https://doi.org/10.4000/amnis.537 Torres Falcón, Marta (2005). Género ydiscriminación. El Cotidiano, (134),71-77.[fecha de Consulta 30 de Mayo de 2020]. ISSN: 0186-1840. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=325/32513410 Torregrosa Peris, José Ramón (1983) Sobre la identidad personal como identidad social. In Perspectivas y contextos de la psicología social. Hispano Europea, Barcelona, pp. 217-240. ISBN 842550659x Tudela de Marcos, S., & Barrón López de Roda, A. (2017). Redes sociales: del ciberacoso a los grupos de apoyo online con víctimas de acoso escolar. Escritos de Psicología (Internet), 10(3), 167-177. Truecaller. (2020). TRUECALLER INSIGHTS: EL IMPACTO DE LAS LLAMADAS Y SMS DE ACOSO PARA MUJERES EN INDIA, BRASIL, COLOMBIA, EGIPTO Y KENIA. truecaller insights. https://truecaller.blog/2020/03/05/truecaller-insights-the-impact-of-harassment-calls-sms-for-women-2020/#more-7381 Unión de trabajadores de la moda e imagen publicitaria. (2013). Asociación modelos argentinos. https://www.amamodelos.com.ar/ Universidad libre de Colombia. (2018). Preocupantes cifras de violencia contra la mujer. http://www.unilibre.edu.co/la-universidad/ul/noticias-home/1006-informe-de-la-universidad-libre-revela-preocupantes-cifras-de-violencia-contra-la-mujer Valverde, K. B., & Cubero, M. F. C. (2014). La maternidad como un constructo social determinante en el rol de la feminidad. Wímb lu, 9(1), 29-42. Vásquez, C. Crespo y López, M. & Ring, M. (2003). Estrategias de afrontamiento. Yudes-Gómez, C., Baridon-Chauvie, D., & González-Cabrera, J. (2018). Ciberacoso y uso problemático de Internet en Colombia, Uruguay y España: Un estudio transcultural. instname:Universidad Antonio Nariño reponame:Repositorio Institucional UAN repourl:https://repositorio.uan.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.rights.none.fl_str_mv	Acceso abierto
dc.rights.license.spa.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) Acceso abierto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Antonio Nariño
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Psicología
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad de Psicología
dc.publisher.campus.spa.fl_str_mv	Cartago
institution	Universidad Antonio Nariño
bitstream.url.fl_str_mv	https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/28e39c0e-3cc6-409a-99e9-06857f80506b/download https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/d8813b13-6970-4a5c-850a-3693d91ed101/download https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/434aeb19-6ec8-4486-b69d-136b2ebb3dc2/download https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/bcf5fcb4-c7be-447d-a9a0-fb677b281ae7/download https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/20cb37a8-a15d-40de-ae85-28b1fb2f8f05/download https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/950cb421-7b41-45f4-8d58-5981a0f3f802/download https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/f5667daa-9726-4d0f-8afd-b30ec9cff05f/download https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/73661f6d-028b-421a-844a-e12b218da73d/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	1dde37263d749c8f03d0e299a1253f8a 6c4eb355090996c7da77cf9871f0aaf5 9868ccc48a14c8d591352b6eaf7f6239 2e388663398085f69421c9e4c5fcf235 bc3bae05f84fbaf4ef48de7c4a51e417 1542da1296e56dab44c8606a483c2d45 3422255da730171a76e8e5f387cd1259 c6c066aa6707af68005e1b33c57d9494
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional UAN
repository.mail.fl_str_mv	alertas.repositorio@uan.edu.co
_version_	1814300277313896448
spelling	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)Acceso abiertohttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Saldarriaga Perez, Jorge EduardoMolina Parra, Jhoana EdilsaVelásquez Espinal, Airam11127901332021-03-01T16:42:56Z2021-03-01T16:42:56Z2020-11-27http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2051Abero, L., Berardi, L., Capocasale, A., García Montejo, S., & Rojas Soriano, R. (2015). Investigación Educativa: Abriendo puertas al conocimiento. CLACSO.ABUÍN-VENCES, N., MAESTRO-ESPÍNOLA, L., & CORDÓN-BENITO, D. (2019). Internet, smartphones y redes sociales como factores determinantes en el incremento de casos de ciberacoso. Revista ESPACIOS, 40(04).APC programa de mujeres. (2009). El uso de la tecnología para perpetrar la violencia hacia las mujeres – Y para combatirla. Asociación para el Progreso de las Comunicaciones. https://www.apc.org/sites/default/files/FactSheetVAWICTs_ES_0_1.pdfArroyo, E. G. (2016). Factores de riesgo en adolescentes que desarrollan trastornos mentales y presentan conductas suicidas al ser víctimas de ciberacoso (Doctoral dissertation, Universidad del Turabo (Puerto Rico).Biswas, A. (2004). La tercera ola feminista: cuando la diversidad, las particularidades y las diferencias son lo que cuenta. Casa del Tiempo, 6(68), 65-70.Cano, J. E. (2016). La «otredad» femenina: construcción cultural patriarcal y resistencias feministas. Asparkía: investigació feminista, (29), 49-62.CARMONA SUAREZ, Mayra.Violencia y sociedad. Adolesc. salud [online]. 1999, vol.1, n.1, pp.14-17. ISSN 1409-4185.Castells, M. (1999). La era de la información: economía, sociedad y cultura (Vol. 1). Siglo XXI.Castrillón, J. J. C., Cañón, S. C., Giraldo, N. I. B., Acevedo, J. A. G., Echeverri, L. M.,Colombiamoda 2020 \| La Semana Digital de la Moda en Colombia. (2020). Retrieved 25 May 2020, from https://colombiamoda.inexmoda.org.co/Colpsic. (2018). DIRECCIÓN EJECUTIVA DE TRIBUNALES DEONTOLÓGICOS Y BIOÉTICOS DE PSICOLOGÍA. https://www.colpsic.org.co/. https://www.colpsic.org.co/aym_image/files/Doctrina%20N%c2%b0%2003,%20ENE2419(1).pdfCongreso de la república. (2006, 8 septiembre). Ley 1098 de 2006. Derecho del bienestar familiar. https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1098_2006.htmCongreso de la república. (2011, 24 junio). Ley 1453 de 2011. Secretaria general del senado. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1453_2011.htmlCongreso de la república. (2013). DE LA PROTECCIÓN DE LA INFORMACIÓN Y DE LOS DATOS. Secretaria del senado. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0599_2000_pr010.htmlCruz, J. M. D., & García-Horta, J. B. (2016). Igualdad, Equidad de Género y Feminismo, una mirada histórica a la conquista de los derechos de las mujeres. Revista CS, 107-158.Chóliz, M. (2005). Psicología de la emoción: el proceso emocional. Universidad de Valencia, 1-34.De Miguel, A. (2007). El feminismo a través de la historia I. Feminismo premoderno. Mujeres en Red. El periódico feminista, (01).Díaz-Bravo, Laura y Torruco-García, Uri y Martínez-Hernández, Mildred y Varela-Ruiz, Margarita (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, 2 (7), 162-167. [Fecha de Consulta 11 de octubre de 2020]. ISSN: 2007-865X. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=3497/349733228009Dorado Ortega, M. R., Quiroga Conti, F., & Viscarra Prudencio, M. C. (2019). Características del ciberacoso como violencia de género en Internet en la ciudad de Cochabamba, en mujeres a partir de los 19 años de edad durante el mes de febrero de 2018.Estupiñán, J., & Hernández, A. (2007). Lineamientos técnicos para la inclusión y atención de familias. Bogotá: ICBF.Fernández-Abascal, E. G., Rodríguez, B. G., Sánchez, M. P. J., Díaz, M. D. M., & Sánchez, F. J. D. (2010). Psicología de la emoción. Editorial Universitaria Ramón Areces.Fernández Carlier, E. (2019, 24 octubre). Corte suprema de justicia. Corte suprema de justicia. http://www.cortesuprema.gov.co/corte/wp-content/uploads/relatorias/pe/b1nov2019/SP4573-2019(47234).PDFFriedan, B. (2017). La mística de la feminidad. Ediciones Cátedra.Galence, V. P. (2011). El ciber-acoso con intención sexual y el child-grooming. Quadernos de criminología: revista de criminología y ciencias forenses, (15), 22-33.Galtung, J. (2016). La violencia: cultural, estructural y directa. Cuadernos de estrategia, (183), 147-168.Galtung, J. (2016). La violencia: cultural, estructural y directa. Cuadernos de estrategia, (183), 147-168.Gomez Rojas, G. (2018, 9 marzo). ¿Hasta dónde llega el acoso sexual? Corte suprema de justicia. https://cortesuprema.gov.co/corte/index.php/2018/03/09/hasta-donde-llega-el-acoso-sexual-esto-dice-la-corte-suprema/Guerra López, R. (2016). Persona, sexo y género. Los significados de la categoría" género" y el sistema" sexo/género" según Karol Wojtyła. Revista de filosofía open insight, 7(12), 139-164.Hernández, L. V. (2010). La mujer en el Antiguo Testamento. Cuestiones Teológicas, 34(81), 227-235.Herrera, H. H. (2012). Las redes sociales: una nueva herramienta de difusión. Revista reflexiones, 91(2).Hirigoyen, M. F. (2000). Acoso moral. Paidc"s.Ives, E. (2014). La identidad del Adolescente. Como se construye. Revista de Formación Continuada de la Sociedad Española de Medicina de la adolescencia, 2(2), 14-18.Jiménez-Domínguez, B. (2000). Investigación cualitativa y psicología social crítica. Contra la lógica binaria y la ilusión de la pureza. Investigación cualitativa en Salud. Recuperado el, 17.Juárez, L. A. M., & Gómez, M. E. C. (2020). EFECTOS DEL CIBERACOSO EN MUJERES JÓVENES ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS. Ecos sociales, 8(23).Lamas, Marta (2000). Diferencias de sexo, género y diferencia sexual. Cuicuilco, 7 (18), 0. [Fecha de consulta 14 de mayo de 2020]. ISSN: 1405-7778. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=351/35101807Linares Bahillo, E.; Royo Prieto, R.; Silvestre Cabrera, M. (2019). El ciberacoso sexual y/o sexista contra las adolescentes. Nuevas versiones online de la opresión patriarcal de las sexualidades y corporalidades femeninas. Doxa Comunicación, 28, pp. 201-222.Maltzahn, K. (2010, 2 junio). PELIGROS DIGITALES: LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Y LA TRATA DE MUJERES. Análisis feminista de las politicas de internet. https://www.genderit.org/node/1959Martínez, A. E., Piqueras, J. A., & Inglés, C. J. (2011). Relaciones entre inteligencia emocional y estrategias de afrontamiento ante el estrés. Revista electrónica de motivación y emoción, 37, 20-21.Martínez Carazo, P. C. (2011). El método de estudio de caso Estrategia metodológica de la investigación científica. Revista científica Pensamiento y Gestión, (20).Marín-Cortés, A. (2020). Las Fuentes Digitales de la Vergüenza: Experiencias de Ciberacoso entre Adolescentes. The Qualitative Report, 25(1), 166-180.Mateo, V. F., Ferrer, M. S., Mesas, C. G., & Vicente, S. S. (2010). El ciberacoso en la enseñanza obligatoria. Aula abierta, 38(1), 47-58.Mella, O. (2000). Grupos focales (“Focus groups”). Técnica de investigación cualitativa. Documento de trabajo, (3).Miguel, A. D. (2000). Los feminismos a través de la historia. México: Seix Barral.Minuchin, S. (1979). Modelo terapéutico estructural. Madrid: Silabos.Minuchin, S; Fishman, Charles (1997): “Técnicas de terapia familiar”. Barcelona. Paidós Terapia Familiar.Moreno, M. (2015). Cómo triunfar en las redes sociales. Barcelona. Ediciones GestiónMontes-Vozmediano, M., & Torregrosa-Carmona, J. (2018). El reclamo del cuerpo de la mujer como objeto sexual en publicidad gráfica. Estudio comparativo de dos marcas de joyería. Revista Mediterránea de Comunicación, 9(1), 437-449.Murillo, J. (2010). Metodología de investigación avanzada. Tomado de http://www. uam. es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/Met_Inves_Avan/Presentaciones/Entr evista_ (trabajo). pdf.Najera, E. (2010). ¿Feminismo de la igualdad y feminismo de la diferencia? FEMINISMO/S 15, 15(Centro de Estudios sobre la Mujer de la Universidad de Alicante con la colaboración del Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad), 15-235. https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/27207/1/Feminismos_15.pdfOrganización Panamericana de la Salud. (2002). Informe mundial sobre la violencia y la salud. Organización Panamericana de la Salud para la Organización Mundial de la Salud. https://www.who.int/violence_injury_prevention/violence/world_report/es/summary_es.pdfOrtí, C. B. (2011). Las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Univ. Val., Unidad Tecnol. Educ,(951), 1-7.Pacheco, S. S., & Ruiz, F. A. S. (2016). Frequency and factors associated with bullying in schools Chinchiná (Colombia), 2014. Psicología desde el Caribe, 33(3).Pelayo, N. (2001). Lenguaje y comunicación: conceptos básicos, aspectos teóricos generales, características, estructura, naturaleza y funciones del lenguaje y la comunicación (No. 2). El Nacional.Peréz Francés, M. J. (2011, 1 febrero). Palabras para la igualdad de género en la educación. Palabras para la igualdad de género en la educación. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3629308.pdf.Peña, A. L. G. (2016). De la historia de las mujeres a la historia del género. Contribuciones desde Coatepec, (31), 121-136.Petit, C. M. (2015). La construcción del cuerpo femenino como victimizable y su necesaria reconstrucción frente a la violencia machista. Investigaciones Feministas, 6, 69-85.Pillcorema, B. (2013). Tipos de familia estructural y la relación con sus límites. Cuenca. Universidad de Cuenca.Prieto Quezada, M. T., Carrillo Navarro, J. C., & Lucio López, L. A. (2015). Violencia virtual y acoso escolar entre estudiantes universitarios: el lado oscuro de las redes sociales. Innovación educativa (México, DF), 15(68), 33-47Quesada, S., Fernández-González, L., & Calvete, E. (2018). EL SEXTEO (SEXTING) EN LA ADOLESCENCIA: FRECUENCIA Y ASOCIACIÓN CON LA VICTIMIZACIÓN DE CIBERACOSO Y VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO. Behavioral Psychology/Psicología Conductual, 26(2).Quirós, E. (2003). El impacto de la violencia intrafamiliar: transitando de la desesperanza a la recuperación del derecho a vivir libres de violencia. Perspectivas psicológicas, 3(4), 153-161.Ramos Linares, V., Piqueras Rodríguez, J. A., Martínez González, A. E., & Oblitas Guadalupe, L. A. (2009). Emoción y Cognición: Implicaciones para el tratamiento. Terapia psicológica, 27(2), 227-237.RANGEL Tapia, Edith y Martínez León, Jorge "Educación con TIC para la sociedad del conocimiento” Revista Digital Universitaria [en línea]. 1 de febrero de 2013, Vol. 14, No.2 [Consultada: 2 de febrero de 2013] Disponible en Internet: [http://www.revista.unam.mx/vol.14/num2/art16/index.html] ISSN: 1607-6079.Redondo-Pacheco, J., Luzardo-Briceño, M., Inglés-Saura, C., & Rivas, E. (2018). Ciberacoso en una muestra de adolescentes de instituciones educativas de Bucaramanga. Psychologia, 12(1), 35-44. doi: 10.21500/19002386.3366REAL ACADEMIA ESPAÑOLA: Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión 23.3 en línea]. <https://dle.rae.es> [2020].REAL ACADEMIA ESPAÑOLA: Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión 23.3 en línea]. <https://dle.rae.es> [2020].Reguant, D. (2007). Explicación abreviada del patriarcado. Recurs en línia, 28(07), 2015.Rivadulla López J. C., y Rodríguez Correa, M. (2019). Ciberacoso escolar: experiencias y propuestas de jóvenes universitarios. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(2), pp. 179-201. doi: http://dx.doi.org/10.5944/ ried.22.2.23541Ruiz, M. Á. B. (2014). Implicaciones del uso de las redes sociales en el aumento de la violencia de género en adolescentes. Comunicación y medios, (30), ág-124.Rubin, Gayle, «The traffic in women : notes on the political economy of sex », REITER, R. (ed.). Toward and Anthropology of Women. New York, Monthly Review Press, l975, pp. l57-210.RUIZ GOMEZ, Norma Liliana. (2001). Referente teórico proyecto de investigación LOSSampieri, R. H., Collado, C. F., Lucio, P. B., Valencia, S. M., & Torres, C. P. M. (1998). Metodología de la investigación (Vol. 6). México, DF: Mcgraw-hill.Salgado Lévano, A. C. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor metodológico y retos. Liberabit, 13(13), 71-78.Sánchez Benítez, N. (2016). La experiencia de la maternidad en mujeres feministas. Nómadas, (44), 255-267.Sánchez Pardo, L. (2016). Los adolescentes y el ciberacoso. Retrieved 25 May 2020, from http://www.fundacioncsz.org/ArchivosPublicaciones/292.pdfSin estrategias para combatir la violencia digital. (2017). Retrieved 25 May 2020, from http://www.fundacioncsz.org/ArchivosPublicaciones/292.pdfTeresa Aguilar García, « El sistema sexo-género en los movimientos feministas », Amnis [En línea], 8 \| 2008, Publicado el 01 septiembre 2008, consultado el 14 mayo 2020. URL: http://journals.openedition.org/amnis/537; DOI: https://doi.org/10.4000/amnis.537Torres Falcón, Marta (2005). Género ydiscriminación. El Cotidiano, (134),71-77.[fecha de Consulta 30 de Mayo de 2020]. ISSN: 0186-1840. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=325/32513410Torregrosa Peris, José Ramón (1983) Sobre la identidad personal como identidad social. In Perspectivas y contextos de la psicología social. Hispano Europea, Barcelona, pp. 217-240. ISBN 842550659xTudela de Marcos, S., & Barrón López de Roda, A. (2017). Redes sociales: del ciberacoso a los grupos de apoyo online con víctimas de acoso escolar. Escritos de Psicología (Internet), 10(3), 167-177.Truecaller. (2020). TRUECALLER INSIGHTS: EL IMPACTO DE LAS LLAMADAS Y SMS DE ACOSO PARA MUJERES EN INDIA, BRASIL, COLOMBIA, EGIPTO Y KENIA. truecaller insights. https://truecaller.blog/2020/03/05/truecaller-insights-the-impact-of-harassment-calls-sms-for-women-2020/#more-7381Unión de trabajadores de la moda e imagen publicitaria. (2013). Asociación modelos argentinos. https://www.amamodelos.com.ar/Universidad libre de Colombia. (2018). Preocupantes cifras de violencia contra la mujer. http://www.unilibre.edu.co/la-universidad/ul/noticias-home/1006-informe-de-la-universidad-libre-revela-preocupantes-cifras-de-violencia-contra-la-mujerValverde, K. B., & Cubero, M. F. C. (2014). La maternidad como un constructo social determinante en el rol de la feminidad. Wímb lu, 9(1), 29-42.Vásquez, C. Crespo y López, M. & Ring, M. (2003). Estrategias de afrontamiento.Yudes-Gómez, C., Baridon-Chauvie, D., & González-Cabrera, J. (2018). Ciberacoso y uso problemático de Internet en Colombia, Uruguay y España: Un estudio transcultural.instname:Universidad Antonio Nariñoreponame:Repositorio Institucional UANrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/PropiaThe main objective of the research was to recognize the different types of cyberbullying that occur through the use of information and communication technologies and how they can affect young women who practice modeling from the perspective of gender violence; The research question is the following, What are the psychosocial effects of cyberbullying in young women who practice modeling? The exploration was developed through a qualitative method, based on a descriptive scope; in addition, two instruments are designed and applied. A semi-structured interview with 21 questions, directed at 3 women who practice modeling and a structured interview with 7 questions directed at the 3 study subjects, with the participation of 1 lawyer and 1 psychologist. In summary, the result was little knowledge on the part of the study subjects regarding the phenomenon and its types; on the other hand, an emotional impact is exposed within the personal, family and social sphere of the victims and the perception that the victim has of the profile of the perpetrator, where emotional voids, insecurity, lack of education and interpersonal conflicts prevail.La investigación tuvo como objetivo principal reconocer los diferentes tipos de ciberacoso que se dan mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación y cómo pueden llegar a afectar a las mujeres jóvenes que ejercen el modelaje desde la perspectiva de violencia de género; la pregunta de investigación es la siguiente, ¿Cuáles son las afectaciones psicosociofamiliares del ciberacoso en mujeres jóvenes que ejercen el modelaje? La exploración fue desarrollada a través de un método cualitativo, tomando como base un alcance descriptivo; además, se diseñan y aplican dos instrumentos. Una entrevista semiestructurada con 21 preguntas, dirigidas a 3 mujeres que ejercen el modelaje y una entrevista estructurada con 7 preguntas orientadas a los 3 sujetos de estudio, contando con la participación de 1 abogado y 1 psicóloga. En síntesis, se obtuvo como resultado un escaso conocimiento por parte de los sujetos de estudio frente al fenómeno y sus tipos; por otro lado se expone un impacto emocional dentro de la esfera personal, familiar y social de las víctimas y la percepción que la víctima tiene del perfil del victimario, donde prevalecen los vacíos emocionales, la inseguridad, la falta de educación y los conflictos interpersonales.Psicólogo(a)PregradoDistanciaspaUniversidad Antonio NariñoPsicologíaFacultad de PsicologíaCartagoViolencia basada en generoCiberacosoModelaje150Psicologíagender-based violencemodelingcyberbullyingCiberacoso como forma de violencia basada en géneroTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85ORIGINAL2020_AiramVelásquezEspinal2020_AiramVelásquezEspinalTrabajo de Gradoapplication/pdf1484190https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/28e39c0e-3cc6-409a-99e9-06857f80506b/download1dde37263d749c8f03d0e299a1253f8aMD512020_AiramVelásquezEspinal_Autorizacion2020_AiramVelásquezEspinal_AutorizacionAutorización de Autoresapplication/pdf230475https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/d8813b13-6970-4a5c-850a-3693d91ed101/download6c4eb355090996c7da77cf9871f0aaf5MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/434aeb19-6ec8-4486-b69d-136b2ebb3dc2/download9868ccc48a14c8d591352b6eaf7f6239MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82710https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/bcf5fcb4-c7be-447d-a9a0-fb677b281ae7/download2e388663398085f69421c9e4c5fcf235MD54TEXT2020_AiramVelásquezEspinal.txt2020_AiramVelásquezEspinal.txtExtracted texttext/plain101663https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/20cb37a8-a15d-40de-ae85-28b1fb2f8f05/downloadbc3bae05f84fbaf4ef48de7c4a51e417MD552020_AiramVelásquezEspinal_Autorizacion.txt2020_AiramVelásquezEspinal_Autorizacion.txtExtracted texttext/plain3448https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/950cb421-7b41-45f4-8d58-5981a0f3f802/download1542da1296e56dab44c8606a483c2d45MD57THUMBNAIL2020_AiramVelásquezEspinal.jpg2020_AiramVelásquezEspinal.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6479https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/f5667daa-9726-4d0f-8afd-b30ec9cff05f/download3422255da730171a76e8e5f387cd1259MD562020_AiramVelásquezEspinal_Autorizacion.jpg2020_AiramVelásquezEspinal_Autorizacion.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15374https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/73661f6d-028b-421a-844a-e12b218da73d/downloadc6c066aa6707af68005e1b33c57d9494MD58123456789/2051oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/20512024-10-09 22:33:57.685https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoopen.accesshttps://repositorio.uan.edu.coRepositorio Institucional UANalertas.repositorio@uan.edu.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

Ciberacoso como forma de violencia basada en género

Publicaciones similares