A Espacio lúdico y cultural para estudiantes principiantes de inglés: estudio de música y letras del movimiento hippie

Este artículo reporta un estudio de investigación-acción cualitativo acerca de la contribución del uso de canciones y letras para integrar la comprensión cultural y el desarrollo del lenguaje en un salón de clase de inglés como lengua extranjera en educación media. Observamos que nuestros estudiantes tuvieron dificultades para comprender y expresarse en inglés. El contexto social y cultural de la última parte de los 60 del movimiento hippie fue el tema de estudio a través de las canciones y las letras. Ofrecemos a nuestros lectores la bibliografía y síntesis más relevantes del reporte de la investigación sobre el tema para invitarlos a profundizar en ella. Los hallazgos de este estudio cualitativo sugieren que la cultura contextualizó la lengua y mejoró la comprensión de las facilidades de la expresión oral del inglés como lenguaextranjera.

• Autores: Castillo, Rigoberto; Garay Agudelo, María Camila; Segura Soto, Paula
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Antonio Nariño
• Repositorio: Repositorio UAN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/5356
• Acceso en línea: http://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/489; http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/5356
• Palabra clave: consciencia cultural; inglés como segunda lengua; género; movimiento hippie; canciones; letras; cultural awareness; EFL; genre; hippie movement; lyrics; songs
• Rights: openAccess
• License: Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)