La clase de literatura: revisión bibliográfica sobre las propuestas de la enseñanza de literatura en las aulas de Colombia durante el periodo 2009-2019

Through this compilation work, a bibliographic review is made around the different pedagogical proposals that have been carried out in public and private educational institutions between 2009 and 2019 in Colombia. Through a process of categorization and analysis, it was sought to identify which are...

Full description

Autores:: Torres Cardozo, Juan David

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Antonio Nariño

Repositorio:: Repositorio UAN

Idioma:: spa

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description	Through this compilation work, a bibliographic review is made around the different pedagogical proposals that have been carried out in public and private educational institutions between 2009 and 2019 in Colombia. Through a process of categorization and analysis, it was sought to identify which are the teaching practices of literature that are being presented in the classrooms to determine the most representative trends in the country.
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Un estado del arte sobre investigación en enseñanza de la literatura en relación con el cine. La Palabra, No. 21. Universidad del Tolima. Calderón, R (2014). La lectura literaria como conversación. Repositorio se la Universidad de los Andes. Córdoba, E. Saldaña, M. Torres, K. (2017). Prácticas de enseñanza de la literatura y su transición en el tercer ciclo. Repositorio institucional, Pontificia Universidad Javeriana. Dueñas, M. (2019). Una experiencia de promoción de la lectura literaria en el grado noveno de la institución educativa técnica Rafael Uribe de Toca. Repositorio institucional, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Flores, A. (2016). Didáctica de la literatura: ¿Cómo se contagia la literatura? La Palabra No. 28, P. 155-171. García, A. (2017). Literatura para la vida. Tu historia un proceso que narrar. Repositorio institucional, Universidad Francisco José de Caldas. García, A. Quiguanás, M. (2018). Acercamiento a la estética de la literatura en el grado segundo a través de la aplicación de una secuencia didáctica. Repositorio institucional, Universidad de Cali. Garrido, V. (2014). La metalectura como estrategia de enseñanza y aprendizaje a través del texto literario. Repositorio digital de la Universidad Militar de Nueva Granada. Gómez, J. (2019) Lectura crítica: estrategia formativa para la construcción de identidad. Repositorio institucional, Universidad Pedagógica Nacional. Gómez, M. Galeano, C. y Muñoz, D. (2015). El estado del arte: una metodología de investigación. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 6(2), 423-442. Gonzáles, N. Otálora, M. (2015). Literatura y teatro: sistematización de una práctica de enseñanza de literatura desde la experiencia estética. Repositorio institucional, Pontificia Universidad Javeriana. Hernández, S. (2018) La literatura distópica para el desarrollo de la lectura crítica. Repositorio institucional, Universidad Pedagógica Nacional. Herrera, C. Saavedra, A. (2012). La formación de lectores de literatura capaces de alcanzar el efecto estético por medio de la intertextualidad. Nodos y nudos, volumen 4 N.º 33. Hurtado, D. (2018). El sentido de la literatura en la educación inicial: Una mirada hacia las prácticas de las maestras de la Escuela Maternal. Repositorio institucional, Universidad Pedagógica Nacional. Jurado, F. (2004) Palimpsestos: la literatura en el contexto escolar. Literatura: teoría, historia, crítica 6 (2004). López, D. (2018). Enseñanza de la literatura en los grados sexto y séptimo de la institución educativa La Buitrera Sede Los Comuneros. Repositorio institucional, Universidad de Cali. López, R. (2017). Lectura compartida: Estrategia reconciliadora entre los estudiantes y la literatura. Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional. Martínez, Z. Murillo, A. (2016) Didáctica de la literatura desde la perspectiva de la lectura y la escritura. Revista Grafía Vol. 13 N° 1, Universidad Pedagógica nacional. Ministerio de Educación Nacional (1998). Lineamientos curriculares de lengua castellana. Bogotá. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-339975_recurso_6.pdf Moreno, M. Carvajal, C. (2010) La Didáctica de la Literatura en Colombia: Un caleidoscopio en construcción. Pedagogía y Saberes No.33. Universidad Pedagógica Nacional. Mosquera, M. López, C. (2018). La enseñanza de la literatura en el grado segundo de primaria de la sede central de la institución educativa Eustaquio Palacios para formar lectores literarios. Repositorio institucional, Universidad de Cali. Nausa, P. (2018). La palabra como transformadora del mundo: propuesta pedagógica para el fortalecimiento del pensamiento crítico por medio de la lectura literaria en zonas rurales de la ciudad de Sogamoso. Repositorio institucional, Universidad Francisco José de Caldas. Pérez, J. (2014). ¿Para qué leer? Acercamientos a los sentidos de la literatura en la escuela. Revista Senderos Pedagógicos, N° 5 pp. 71-83. Piña, L. (2005) El placer estético, la hermenéutica y el texto literario. Revista de Humanidades: Tecnológico de Monterrey, núm. 19, pp. 63-76. Quecedo, R. Castaño, C. (2003). Introducción a la metodología de investigación cualitativa. Revista de Psicodidáctica, N.º 14 - 2003 Págs. 5-40. Ramírez, J. (2018). La variación lingüística: estrategia didáctica de aproximación al texto literario. Repositorio institucional, Universidad Pedagógica Nacional. Rengifo, Y. Castillo, H. (2018). La literatura del siglo XXI: La escuela y el cine. Revista interamericana de investigación, educación y pedagogía, vol. 11, núm. 2. Rincón, C. (2015). Enseñanza de la literatura en Colombia. Análisis bibliográfico sobre la relación literatura y escuela durante el periodo 2005-2015. Repositorio institucional, Universidad Antonio Nariño. Rodríguez, H. (2015) Prácticas literarias juveniles: jóvenes, formación y literatura. Repositorio institucional, Universidad Francisco José de Caldas. Rojas, C. Rojas, E. Cañón, E. (2017). Proceso de enseñanza-aprendizaje de la literatura por medio de la lúdica, que despierte el interés de los estudiantes en el grado once del Colegio Integral ERVID. Repositorio institucional, Fundación Universitaria Los Libertadores. Sánchez, H. (2016). Literatura infantil, moralidad y valores: materiales para la discusión. Enunciación, 21(2), 192-200. Sandoval, L. (2017). Leyendo tras el telón. Propuesta didáctica interdisciplinar de literatura. Repositorio institucional, Universidad Pedagógica Nacional. Socadagui, Y. (2015). Viviendo la literatura: experiencias de lectura y escritura pedagógica a través de artificios semióticos. Repositorio institucional, Universidad Pedagógica Nacional. Triana, Y. (2018). De la asignatura al taller de literatura como estrategia didáctica. Revista Enunciación, 23(2), 225-236. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Valenzuela, C. (2013). Vida, literatura y escuela: una experiencia de lectura. Caminos educativos No. 2. Vargas, D. Salazar, I. (2018). Mundos contados: enseñanza y aprendizaje de la literatura por medio de la narración oral. Repositorio institucional, Universidad Francisco José de Caldas. Vargas, P. (2009). La educación literaria a través del dialogismo. enunciación / N.º 14, núm. 2. Vásquez, M. Montoya, D. (2016). Modelo de sistema transmedial aplicado a la enseñanza de literatura. Revista Luciérnaga. Facultad de Comunicación Audiovisual, Universidad Autónoma San Luis Potosí.
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Universidad del Tolima. Calderón, R (2014). La lectura literaria como conversación. Repositorio se la Universidad de los Andes. Córdoba, E. Saldaña, M. Torres, K. (2017). Prácticas de enseñanza de la literatura y su transición en el tercer ciclo. Repositorio institucional, Pontificia Universidad Javeriana. Dueñas, M. (2019). Una experiencia de promoción de la lectura literaria en el grado noveno de la institución educativa técnica Rafael Uribe de Toca. Repositorio institucional, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Flores, A. (2016). Didáctica de la literatura: ¿Cómo se contagia la literatura? La Palabra No. 28, P. 155-171. García, A. (2017). Literatura para la vida. Tu historia un proceso que narrar. Repositorio institucional, Universidad Francisco José de Caldas. García, A. Quiguanás, M. (2018). Acercamiento a la estética de la literatura en el grado segundo a través de la aplicación de una secuencia didáctica. Repositorio institucional, Universidad de Cali. Garrido, V. (2014). La metalectura como estrategia de enseñanza y aprendizaje a través del texto literario. Repositorio digital de la Universidad Militar de Nueva Granada. Gómez, J. (2019) Lectura crítica: estrategia formativa para la construcción de identidad. Repositorio institucional, Universidad Pedagógica Nacional. Gómez, M. Galeano, C. y Muñoz, D. (2015). El estado del arte: una metodología de investigación. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 6(2), 423-442. Gonzáles, N. Otálora, M. (2015). Literatura y teatro: sistematización de una práctica de enseñanza de literatura desde la experiencia estética. Repositorio institucional, Pontificia Universidad Javeriana. Hernández, S. (2018) La literatura distópica para el desarrollo de la lectura crítica. Repositorio institucional, Universidad Pedagógica Nacional. Herrera, C. Saavedra, A. (2012). La formación de lectores de literatura capaces de alcanzar el efecto estético por medio de la intertextualidad. Nodos y nudos, volumen 4 N.º 33. Hurtado, D. (2018). El sentido de la literatura en la educación inicial: Una mirada hacia las prácticas de las maestras de la Escuela Maternal. Repositorio institucional, Universidad Pedagógica Nacional. Jurado, F. (2004) Palimpsestos: la literatura en el contexto escolar. Literatura: teoría, historia, crítica 6 (2004). López, D. (2018). Enseñanza de la literatura en los grados sexto y séptimo de la institución educativa La Buitrera Sede Los Comuneros. Repositorio institucional, Universidad de Cali. López, R. (2017). Lectura compartida: Estrategia reconciliadora entre los estudiantes y la literatura. Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional. Martínez, Z. Murillo, A. (2016) Didáctica de la literatura desde la perspectiva de la lectura y la escritura. Revista Grafía Vol. 13 N° 1, Universidad Pedagógica nacional. Ministerio de Educación Nacional (1998). Lineamientos curriculares de lengua castellana. Bogotá. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-339975_recurso_6.pdf Moreno, M. Carvajal, C. (2010) La Didáctica de la Literatura en Colombia: Un caleidoscopio en construcción. Pedagogía y Saberes No.33. Universidad Pedagógica Nacional. Mosquera, M. López, C. (2018). La enseñanza de la literatura en el grado segundo de primaria de la sede central de la institución educativa Eustaquio Palacios para formar lectores literarios. Repositorio institucional, Universidad de Cali. Nausa, P. (2018). La palabra como transformadora del mundo: propuesta pedagógica para el fortalecimiento del pensamiento crítico por medio de la lectura literaria en zonas rurales de la ciudad de Sogamoso. Repositorio institucional, Universidad Francisco José de Caldas. Pérez, J. (2014). ¿Para qué leer? Acercamientos a los sentidos de la literatura en la escuela. Revista Senderos Pedagógicos, N° 5 pp. 71-83. Piña, L. (2005) El placer estético, la hermenéutica y el texto literario. Revista de Humanidades: Tecnológico de Monterrey, núm. 19, pp. 63-76. Quecedo, R. Castaño, C. (2003). Introducción a la metodología de investigación cualitativa. Revista de Psicodidáctica, N.º 14 - 2003 Págs. 5-40. Ramírez, J. (2018). La variación lingüística: estrategia didáctica de aproximación al texto literario. Repositorio institucional, Universidad Pedagógica Nacional. Rengifo, Y. Castillo, H. (2018). La literatura del siglo XXI: La escuela y el cine. Revista interamericana de investigación, educación y pedagogía, vol. 11, núm. 2. Rincón, C. (2015). Enseñanza de la literatura en Colombia. Análisis bibliográfico sobre la relación literatura y escuela durante el periodo 2005-2015. Repositorio institucional, Universidad Antonio Nariño. Rodríguez, H. (2015) Prácticas literarias juveniles: jóvenes, formación y literatura. Repositorio institucional, Universidad Francisco José de Caldas. Rojas, C. Rojas, E. Cañón, E. (2017). Proceso de enseñanza-aprendizaje de la literatura por medio de la lúdica, que despierte el interés de los estudiantes en el grado once del Colegio Integral ERVID. Repositorio institucional, Fundación Universitaria Los Libertadores. Sánchez, H. (2016). Literatura infantil, moralidad y valores: materiales para la discusión. Enunciación, 21(2), 192-200. Sandoval, L. (2017). Leyendo tras el telón. Propuesta didáctica interdisciplinar de literatura. Repositorio institucional, Universidad Pedagógica Nacional. Socadagui, Y. (2015). Viviendo la literatura: experiencias de lectura y escritura pedagógica a través de artificios semióticos. Repositorio institucional, Universidad Pedagógica Nacional. Triana, Y. (2018). De la asignatura al taller de literatura como estrategia didáctica. Revista Enunciación, 23(2), 225-236. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Valenzuela, C. (2013). Vida, literatura y escuela: una experiencia de lectura. Caminos educativos No. 2. Vargas, D. Salazar, I. 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Repositorio de la Universidad Santo Tomás.Bolívar, C. (2015). Estrategias de iniciación, acercamiento y enamoramiento hacia el texto literario en el ámbito escolar. Repositorio institucional, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.Botello, S. (2012). Un estado del arte sobre investigación en enseñanza de la literatura en relación con el cine. La Palabra, No. 21. Universidad del Tolima.Calderón, R (2014). La lectura literaria como conversación. Repositorio se la Universidad de los Andes.Córdoba, E. Saldaña, M. Torres, K. (2017). Prácticas de enseñanza de la literatura y su transición en el tercer ciclo. Repositorio institucional, Pontificia Universidad Javeriana.Dueñas, M. (2019). Una experiencia de promoción de la lectura literaria en el grado noveno de la institución educativa técnica Rafael Uribe de Toca. Repositorio institucional, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.Flores, A. (2016). Didáctica de la literatura: ¿Cómo se contagia la literatura? La Palabra No. 28, P. 155-171.García, A. (2017). Literatura para la vida. Tu historia un proceso que narrar. Repositorio institucional, Universidad Francisco José de Caldas.García, A. Quiguanás, M. (2018). Acercamiento a la estética de la literatura en el grado segundo a través de la aplicación de una secuencia didáctica. Repositorio institucional, Universidad de Cali.Garrido, V. (2014). La metalectura como estrategia de enseñanza y aprendizaje a través del texto literario. Repositorio digital de la Universidad Militar de Nueva Granada.Gómez, J. (2019) Lectura crítica: estrategia formativa para la construcción de identidad. Repositorio institucional, Universidad Pedagógica Nacional.Gómez, M. Galeano, C. y Muñoz, D. (2015). El estado del arte: una metodología de investigación. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 6(2), 423-442.Gonzáles, N. Otálora, M. (2015). Literatura y teatro: sistematización de una práctica de enseñanza de literatura desde la experiencia estética. Repositorio institucional, Pontificia Universidad Javeriana.Hernández, S. (2018) La literatura distópica para el desarrollo de la lectura crítica. Repositorio institucional, Universidad Pedagógica Nacional.Herrera, C. Saavedra, A. (2012). La formación de lectores de literatura capaces de alcanzar el efecto estético por medio de la intertextualidad. Nodos y nudos, volumen 4 N.º 33.Hurtado, D. (2018). El sentido de la literatura en la educación inicial: Una mirada hacia las prácticas de las maestras de la Escuela Maternal. Repositorio institucional, Universidad Pedagógica Nacional.Jurado, F. (2004) Palimpsestos: la literatura en el contexto escolar. Literatura: teoría, historia, crítica 6 (2004).López, D. (2018). Enseñanza de la literatura en los grados sexto y séptimo de la institución educativa La Buitrera Sede Los Comuneros. Repositorio institucional, Universidad de Cali.López, R. (2017). Lectura compartida: Estrategia reconciliadora entre los estudiantes y la literatura. Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional.Martínez, Z. Murillo, A. (2016) Didáctica de la literatura desde la perspectiva de la lectura y la escritura. Revista Grafía Vol. 13 N° 1, Universidad Pedagógica nacional.Ministerio de Educación Nacional (1998). Lineamientos curriculares de lengua castellana. Bogotá. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-339975_recurso_6.pdfMoreno, M. Carvajal, C. (2010) La Didáctica de la Literatura en Colombia: Un caleidoscopio en construcción. Pedagogía y Saberes No.33. Universidad Pedagógica Nacional.Mosquera, M. López, C. (2018). La enseñanza de la literatura en el grado segundo de primaria de la sede central de la institución educativa Eustaquio Palacios para formar lectores literarios. Repositorio institucional, Universidad de Cali.Nausa, P. (2018). La palabra como transformadora del mundo: propuesta pedagógica para el fortalecimiento del pensamiento crítico por medio de la lectura literaria en zonas rurales de la ciudad de Sogamoso. Repositorio institucional, Universidad Francisco José de Caldas.Pérez, J. (2014). ¿Para qué leer? Acercamientos a los sentidos de la literatura en la escuela. Revista Senderos Pedagógicos, N° 5 pp. 71-83.Piña, L. (2005) El placer estético, la hermenéutica y el texto literario. Revista de Humanidades: Tecnológico de Monterrey, núm. 19, pp. 63-76.Quecedo, R. Castaño, C. (2003). Introducción a la metodología de investigación cualitativa. Revista de Psicodidáctica, N.º 14 - 2003 Págs. 5-40.Ramírez, J. (2018). La variación lingüística: estrategia didáctica de aproximación al texto literario. Repositorio institucional, Universidad Pedagógica Nacional.Rengifo, Y. Castillo, H. (2018). La literatura del siglo XXI: La escuela y el cine. Revista interamericana de investigación, educación y pedagogía, vol. 11, núm. 2.Rincón, C. (2015). Enseñanza de la literatura en Colombia. Análisis bibliográfico sobre la relación literatura y escuela durante el periodo 2005-2015. Repositorio institucional, Universidad Antonio Nariño.Rodríguez, H. (2015) Prácticas literarias juveniles: jóvenes, formación y literatura. Repositorio institucional, Universidad Francisco José de Caldas.Rojas, C. Rojas, E. Cañón, E. (2017). Proceso de enseñanza-aprendizaje de la literatura por medio de la lúdica, que despierte el interés de los estudiantes en el grado once del Colegio Integral ERVID. Repositorio institucional, Fundación Universitaria Los Libertadores.Sánchez, H. (2016). Literatura infantil, moralidad y valores: materiales para la discusión. Enunciación, 21(2), 192-200.Sandoval, L. (2017). Leyendo tras el telón. Propuesta didáctica interdisciplinar de literatura. Repositorio institucional, Universidad Pedagógica Nacional.Socadagui, Y. (2015). Viviendo la literatura: experiencias de lectura y escritura pedagógica a través de artificios semióticos. Repositorio institucional, Universidad Pedagógica Nacional.Triana, Y. (2018). De la asignatura al taller de literatura como estrategia didáctica. Revista Enunciación, 23(2), 225-236. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Valenzuela, C. (2013). Vida, literatura y escuela: una experiencia de lectura. Caminos educativos No. 2.Vargas, D. Salazar, I. (2018). Mundos contados: enseñanza y aprendizaje de la literatura por medio de la narración oral. Repositorio institucional, Universidad Francisco José de Caldas.Vargas, P. (2009). La educación literaria a través del dialogismo. enunciación / N.º 14, núm. 2.Vásquez, M. Montoya, D. (2016). Modelo de sistema transmedial aplicado a la enseñanza de literatura. Revista Luciérnaga. Facultad de Comunicación Audiovisual, Universidad Autónoma San Luis Potosí.Through this compilation work, a bibliographic review is made around the different pedagogical proposals that have been carried out in public and private educational institutions between 2009 and 2019 in Colombia. Through a process of categorization and analysis, it was sought to identify which are the teaching practices of literature that are being presented in the classrooms to determine the most representative trends in the country.Mediante el presente trabajo de compilación se hace una revisión bibliográfica entorno a las diferentes propuestas pedagógicas que se han llevado a cabo en las instituciones educativas públicas y privadas entre el año 2009 y 2019 en Colombia. Mediante un proceso de categorización y análisis, se buscó identificar cuáles son las prácticas de enseñanza de la literatura que se están presentando en las aulas de clase para determinar las tendencias más representativas en el país.Licenciado(a) en Lengua Castellana E InglesPregradoPresencialspaUniversidad Antonio NariñoLicenciatura En Lengua Castellana E InglesFacultad de EducaciónBogotá - SurEnseñanza de la literaturaLiteratura en las escuelasTeaching literatureLiterature in schoolsLa clase de literatura: revisión bibliográfica sobre las propuestas de la enseñanza de literatura en las aulas de Colombia durante el periodo 2009-2019Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/7e7c1e9f-0fdf-4d07-8aba-e03b7ee6eb49/download5812a2eee99d5585fc0c26f0033099bbMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82710https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/be8493d3-ad6a-44ab-9af4-4eb435896299/download2e388663398085f69421c9e4c5fcf235MD54ORIGINAL2020Autorizacióndeautores.pdf2020Autorizacióndeautores.pdfAutorización de autoresapplication/pdf3677369https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/26e07eff-f96e-47a3-8753-06acf70357a6/download68269a7399b81f776e60d083704548fdMD512020JuanDavidTorresCardozo.pdf2020JuanDavidTorresCardozo.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf759523https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/d0d1aa47-9182-421e-8e04-9dd454e7da30/download006f27475900dc17eb789adf655fcc2aMD52123456789/2865oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/28652024-10-09 23:02:20.943https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/Acceso abiertorestrictedhttps://repositorio.uan.edu.coRepositorio Institucional UANalertas.repositorio@uan.edu.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

La clase de literatura: revisión bibliográfica sobre las propuestas de la enseñanza de literatura en las aulas de Colombia durante el periodo 2009-2019

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