La resolución de problemas como estrategia didáctica para fortalecer el pensamiento estadístico en los estudiantes de Grado Quinto de la Institución Educativa Antonio Nariño

Este trabajo asume la resolución de problemas como estrategia didáctica para fortalecer el pensamiento estadístico en los estudiantes de grado quinto de la Institución educativa Antonio Nariño del Municipio de los Córdobas. La aplicación de esta estrategia inicia a través de un proceso que comprende espacios de dialogo, reflexión y análisis de situaciones de enseñanza en el que miembros de la comunidad educativa dieron sus aportes sobre la forma de articular la estrategia de enseñanza con la que se pretende hacer la intervención, esta estrategia busca situar a los estudiantes en problemáticas de su contexto que luego son tratadas en la asignatura de estadística. Los hallazgos de este trabajo, permiten conocer como los estudiantes afianzaron las competencias del pensamiento estadístico.

• Autores: Berrio Díaz, Edelma del Carmen; Carrascal Cabrales, Leonardo José; López Doria, Elkin Manuel; Montaño Ángel, Lizneyda; Ospino Urueta, María Isabel; Vidal Guerrero, Claudia Victoria
• Tipo de recurso: Masters Thesis
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Universidad Santo Tomás
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/12030
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/12030
• Palabra clave: Estrategia didáctica; Institución educativa Antonio Nariño; Competencias del pensamiento estadístico; Didáctica de la estadística; Saber Didáctico
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