Estrategia para el fortalecimiento de la permanencia de los estudiantes en la educación superior a partir del programa Generación E en la Universidad de Cundinamarca, sede Fusagasugá

El presente trabajo plantea un análisis al problema de la deserción de los estudiantes en la educación superior por medio del Programa Generación E en la Universidad de Cundinamarca, sede Fusagasugá. La deserción universitaria que se ha venido presentando en el país se debe a factores individuales,...

Full description

Autores:
Ulloa Guerrero, Jeisson Roberto
Ulloa Guerrero, Yady Paola
Tipo de recurso:
Masters Thesis
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Universidad Santo Tomás
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/47795
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11634/47795
Palabra clave:
Higher education students
desertion program Generation E
University of Cundinamarca
Ministry of National Education
estudiantes universitarios
deserción universitaria
asistencia a la universidad
orientación estudiantil en educación superior
Estudiantes educación superior
Deserción programa Generación E
Universidad de Cundinamarca
Ministerio de Educación Nacional
Rights
openAccess
License
Abierto (Texto Completo)
id SantoToma2_f8fc4fa9b88cce3f6e3b72494d07a3fb
oai_identifier_str oai:repository.usta.edu.co:11634/47795
network_acronym_str SantoToma2
network_name_str Universidad Santo Tomás
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Estrategia para el fortalecimiento de la permanencia de los estudiantes en la educación superior a partir del programa Generación E en la Universidad de Cundinamarca, sede Fusagasugá
title Estrategia para el fortalecimiento de la permanencia de los estudiantes en la educación superior a partir del programa Generación E en la Universidad de Cundinamarca, sede Fusagasugá
spellingShingle Estrategia para el fortalecimiento de la permanencia de los estudiantes en la educación superior a partir del programa Generación E en la Universidad de Cundinamarca, sede Fusagasugá
Higher education students
desertion program Generation E
University of Cundinamarca
Ministry of National Education
estudiantes universitarios
deserción universitaria
asistencia a la universidad
orientación estudiantil en educación superior
Estudiantes educación superior
Deserción programa Generación E
Universidad de Cundinamarca
Ministerio de Educación Nacional
title_short Estrategia para el fortalecimiento de la permanencia de los estudiantes en la educación superior a partir del programa Generación E en la Universidad de Cundinamarca, sede Fusagasugá
title_full Estrategia para el fortalecimiento de la permanencia de los estudiantes en la educación superior a partir del programa Generación E en la Universidad de Cundinamarca, sede Fusagasugá
title_fullStr Estrategia para el fortalecimiento de la permanencia de los estudiantes en la educación superior a partir del programa Generación E en la Universidad de Cundinamarca, sede Fusagasugá
title_full_unstemmed Estrategia para el fortalecimiento de la permanencia de los estudiantes en la educación superior a partir del programa Generación E en la Universidad de Cundinamarca, sede Fusagasugá
title_sort Estrategia para el fortalecimiento de la permanencia de los estudiantes en la educación superior a partir del programa Generación E en la Universidad de Cundinamarca, sede Fusagasugá
dc.creator.fl_str_mv Ulloa Guerrero, Jeisson Roberto
Ulloa Guerrero, Yady Paola
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv González Neira, Ruth Mira
Corzo Ruiz, Carlos Lizardo
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Ulloa Guerrero, Jeisson Roberto
Ulloa Guerrero, Yady Paola
dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv Higher education students
desertion program Generation E
University of Cundinamarca
Ministry of National Education
topic Higher education students
desertion program Generation E
University of Cundinamarca
Ministry of National Education
estudiantes universitarios
deserción universitaria
asistencia a la universidad
orientación estudiantil en educación superior
Estudiantes educación superior
Deserción programa Generación E
Universidad de Cundinamarca
Ministerio de Educación Nacional
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv estudiantes universitarios
deserción universitaria
asistencia a la universidad
orientación estudiantil en educación superior
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Estudiantes educación superior
Deserción programa Generación E
Universidad de Cundinamarca
Ministerio de Educación Nacional
description El presente trabajo plantea un análisis al problema de la deserción de los estudiantes en la educación superior por medio del Programa Generación E en la Universidad de Cundinamarca, sede Fusagasugá. La deserción universitaria que se ha venido presentando en el país se debe a factores individuales, socioeconómicos, apoyos financieros y académicos e institucionales en donde el estudiante se desvincula del sistema educativo. El objetivo es realizar un análisis de las estrategias para el fortalecimiento de la permanencia de los estudiantes en la educación superior por medio del Programa; se utiliza la metodología de la Evaluación Ex ante para el estudio de la pertinencia, eficacia, eficiencia e impacto del proyecto, se hace una revisión teórica de los factores determinantes de la deserción y la evolución que ha tenido el tema de la permanencia y graduación en Colombia; se definen alternativas de solución y como resultado se eligen las más beneficiosas para la comunidad. La identificación de los fenómenos asociados a la deserción abrió el camino a la discusión del diseño de programas de retención. El estudio del Ministerio de Educación (2009) recomienda a tales programas centrarse en aquellas variables que pueden ser intervenidas de forma directa por la institución y son identificadas como determinantes fuertes del riesgo de deserción o del aumento en la graduación.
publishDate 2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2022-10-26T20:34:43Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2022-10-26T20:34:43Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2022-10-26
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis de maestría
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.category.spa.fl_str_mv Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Maestría
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.drive.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
status_str acceptedVersion
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv Ulloa Guerrero, J.R. y Ulloa Guerrero Y.P.(2022). Estrategia para el fortalecimiento de la permanencia de los estudiantes en la educación superior a partir del programa Generación E en la Universidad de Cundinamarca, sede Fusagasugá. [Tesis de maestría]. Universidad Santo Tomas, Bucaramanga, Colombia
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11634/47795
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Santo Tomás
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv repourl:https://repository.usta.edu.co
identifier_str_mv Ulloa Guerrero, J.R. y Ulloa Guerrero Y.P.(2022). Estrategia para el fortalecimiento de la permanencia de los estudiantes en la educación superior a partir del programa Generación E en la Universidad de Cundinamarca, sede Fusagasugá. [Tesis de maestría]. Universidad Santo Tomas, Bucaramanga, Colombia
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
instname:Universidad Santo Tomás
repourl:https://repository.usta.edu.co
url http://hdl.handle.net/11634/47795
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Adams, D. (1997). Definición de Calidad Educativa. Planificación Educativa9(3), 39-78.
Aldunate E. y Córdoba J. (2011). Formulación de programas con la metodología de marco lógico. Ilpes Santiago de Chile.
Constitución Política de Colombia. (1991). Artículos 67 y 68: en los artículos 67 de la que se crea la estructura fundacional del marco normativo de la educación. Bogotá.
Córdoba, D. (2018). Diseño e implementación del plan estratégico de permanencia estudiantil y calidad académica Universidad Tecnológica del Chocó.
Decreto 1330 de julio 25 de 2019 y las Resoluciones que lo regulan.
Departamento Nacional de Planeación. (2018). Manual de Soporte Conceptual para el uso de la Metodología General. DNP.
Díaz, Mario; Gómez, Víctor (2003). Formación por ciclos en la educación Superior.
El Congreso de la República de Colombia. (1992). Ley 30 de 1992: por la que se reglamenta el Servicio Público de Educación Superior. Bogotá.
El Congreso de la República de Colombia. (2001). Ley 715 de 2001: con la que se dictan normas físicas sobre recursos y atribuciones educativas de conformidad con los artículos 151, 288, 356 y 357 de la Constitución Política y demás disposiciones.
El Congreso de la República de Colombia. (2011). Decreto 408 de 2011: con el cual se garantiza el acceso y ejecución de los costos educativos en las instituciones educativas formales.
Ellis, R., Bliuc, A. & Han, F. (2021). Desafíos en la evaluación de la naturaleza de la colaboración efectiva en cursos universitarios combinados. Revista de Australasia de Tecnología Educativa, 37(1), 1-14.
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia-UNICEF. (2000). Definición de Calidad en la Educación. Documento presentado en el Grupo de Trabajo Internacional sobre Educación.
Fonseca, G. y García, F. (2016). Permanencia y abandono de estudios en estudiantes universitarios: un análisis desde la teoría organizacional. Revista de la educación superior, 45, 25-39.
Fuller, B. (1986). Elevar la calidad de las escuelas en los países en desarrollo. Discusión del Banco Mundial 2(E), 18-63.
Garanin, M. & Krasnova, E. (2021). Modelo de Gestión de Universidad Innovadora. Apuntes de clase sobre redes y sistemas, 198(U), 1463-1475.
Gasanov, E. (2021). Mecanismos de Interacción e Integración de las Universidades al Espacio Global de Educación Superior en el Mundo Moderno. Innovación, Sistemas y Tecnologías Inteligentes, 227(U), 1301-1311.
Gil, A. y Gómez, L. (2021). Buenas prácticas para la gestión de proyectos de permanencia y éxito estudiantil: una propuesta para la universidad EAFIT.
Hurtado, D. y Medina, J. (2018). Inventario de la aplicación de la Metodología del Marco lógico (MML) en los proyectos de semilleros de investigación de la UNAD.
Ministerio de Educación Nacional (2021). Informe de Gestión. Programa Generación E.
Ministerio de Educación Nacional y Departamento Nacional de Planeación (1971). Estrategia y mecanismos para la ejecución de la política educativa. DNP.
Ministerio de Educación Nacional. (1994). Ley General de Educación Pública 115 de 1994: mediante la cual se crean los módulos de atención educativa a la población y describen los parámetros para el ejercicio de la educación.
Ministerio de Educación Nacional. (2018). Reglamento Operativo: Generación E-Deserción en educación superior.
Ministerio de Educación. (2019). Programa Generación E. https://especiales.colombiaaprende.edu.co/generacione/programa.html
Ortegón, E. (2005). Metodología del marco lógico para la planificación, el seguimiento y la evaluación de proyectos y programas. CEPAL
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura-UNESCO. (2013). Abordar las deficiencias en la infraestructura escolar para promover la educación en América Latina. http://Unesdoc.unesco.org
Presidencia de la República (2019). Decreto 232 de 2019: que tiene por objeto adoptar medidas encaminadas a garantizar la integración de los derechos de las personas jóvenes para el pleno desarrollo de su vida.
Presidencia de la República. (2015). Decreto 1075 de 2015: denominada normativa única del sector educativo. Bogotá: La Presidencia.
Sánchez et. al. (2002). Equidad Social en el Acceso y Permanencia en la Universidad Publica Determinantes y Factores Asociados. CEDE Universidad de los Andes, Bogotá.
Tinto, V. (1989): “Definir la deserción una cuestión de perspectiva”, Revista Educación Superior, 71, México.
Universidad de Cundinamarca. (2020). Tasa deserción anual 2020-02 según IES
Universidad de Cundinamarca. (2021). Información institucional.
Universidad de Cundinamarca. (2015). Estatuto General - Acuerdo 007 de 2015. U cundinamarca.
Velázquez, Y. y González, M. (2017). Factores asociados a la permanencia de estudiantes universitarios: caso UAMM-UAT. Revista de la educación superior, 46(184), 117-138.
dc.rights.local.spa.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Abierto (Texto Completo)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv CRAI-USTA Bucaramanga
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Santo Tomás
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Maestría Dirección y Gestión de Proyectos
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Ingeniería de Telecomunicaciones
institution Universidad Santo Tomás
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/47795/5/2022UlloaJeisson..pdf.jpg
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/47795/6/2022UlloaJeisson1.pdf.jpg
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/47795/7/2022UlloaJeisson2.pdf.jpg
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/47795/1/2022UlloaJeisson..pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/47795/2/2022UlloaJeisson1.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/47795/3/2022UlloaJeisson2.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/47795/4/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 119352ca1ce840add195d3bf1b7a4a8f
41bb16b00b4829c7ebcab43020b32ec2
ec0769a853202b506a9b405db052fb52
f8d55a28903ee2386f1749252744ed84
22e49df8a80be25e659d1e7dbe8f692d
c54381503117208d35a5dd03f53a8d18
aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Santo Tomás
repository.mail.fl_str_mv repositorio@usantotomas.edu.co
_version_ 1800786329691226112
spelling González Neira, Ruth MiraCorzo Ruiz, Carlos LizardoUlloa Guerrero, Jeisson RobertoUlloa Guerrero, Yady Paola2022-10-26T20:34:43Z2022-10-26T20:34:43Z2022-10-26Ulloa Guerrero, J.R. y Ulloa Guerrero Y.P.(2022). Estrategia para el fortalecimiento de la permanencia de los estudiantes en la educación superior a partir del programa Generación E en la Universidad de Cundinamarca, sede Fusagasugá. [Tesis de maestría]. Universidad Santo Tomas, Bucaramanga, Colombiahttp://hdl.handle.net/11634/47795reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl presente trabajo plantea un análisis al problema de la deserción de los estudiantes en la educación superior por medio del Programa Generación E en la Universidad de Cundinamarca, sede Fusagasugá. La deserción universitaria que se ha venido presentando en el país se debe a factores individuales, socioeconómicos, apoyos financieros y académicos e institucionales en donde el estudiante se desvincula del sistema educativo. El objetivo es realizar un análisis de las estrategias para el fortalecimiento de la permanencia de los estudiantes en la educación superior por medio del Programa; se utiliza la metodología de la Evaluación Ex ante para el estudio de la pertinencia, eficacia, eficiencia e impacto del proyecto, se hace una revisión teórica de los factores determinantes de la deserción y la evolución que ha tenido el tema de la permanencia y graduación en Colombia; se definen alternativas de solución y como resultado se eligen las más beneficiosas para la comunidad. La identificación de los fenómenos asociados a la deserción abrió el camino a la discusión del diseño de programas de retención. El estudio del Ministerio de Educación (2009) recomienda a tales programas centrarse en aquellas variables que pueden ser intervenidas de forma directa por la institución y son identificadas como determinantes fuertes del riesgo de deserción o del aumento en la graduación.This paper presents an analysis of the problem of student dropout in higher education through the Generation E Program at the University of Cundinamarca, Fusagasugá campus. The university dropout that has been occurring in the country is due to individual, socioeconomic, financial and academic and institutional support factors where the student is disassociated from the educational system. The objective is to carry out an analysis of the strategies for strengthening the permanence of students in higher education through the Program; the methodology of the Ex ante Evaluation is used for the study of the relevance, effectiveness, efficiency and impact of the project, a theoretical review of the determining factors of desertion and the evolution that the subject of permanence and graduation in Colombia; solution alternatives are defined and as a result the most beneficial for the community are chosen. The identification of the phenomena associated with desertion opened the way to the discussion of the design of retention programs. The study by the Ministry of Education (2009) recommends that such programs focus on those variables that can be directly intervened by the institution and are identified as strong determinants of the risk of dropout or increased graduation.Magister en Dirección y Gestión de Proyectoshttp://www.ustabuca.edu.co/ustabmanga/presentacionMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría Dirección y Gestión de ProyectosFacultad de Ingeniería de TelecomunicacionesEstrategia para el fortalecimiento de la permanencia de los estudiantes en la educación superior a partir del programa Generación E en la Universidad de Cundinamarca, sede FusagasugáHigher education studentsdesertion program Generation EUniversity of CundinamarcaMinistry of National Educationestudiantes universitariosdeserción universitariaasistencia a la universidadorientación estudiantil en educación superiorEstudiantes educación superiorDeserción programa Generación EUniversidad de CundinamarcaMinisterio de Educación NacionalTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2CRAI-USTA BucaramangaAdams, D. (1997). Definición de Calidad Educativa. Planificación Educativa9(3), 39-78.Aldunate E. y Córdoba J. (2011). Formulación de programas con la metodología de marco lógico. Ilpes Santiago de Chile.Constitución Política de Colombia. (1991). Artículos 67 y 68: en los artículos 67 de la que se crea la estructura fundacional del marco normativo de la educación. Bogotá.Córdoba, D. (2018). Diseño e implementación del plan estratégico de permanencia estudiantil y calidad académica Universidad Tecnológica del Chocó.Decreto 1330 de julio 25 de 2019 y las Resoluciones que lo regulan.Departamento Nacional de Planeación. (2018). Manual de Soporte Conceptual para el uso de la Metodología General. DNP.Díaz, Mario; Gómez, Víctor (2003). Formación por ciclos en la educación Superior.El Congreso de la República de Colombia. (1992). Ley 30 de 1992: por la que se reglamenta el Servicio Público de Educación Superior. Bogotá.El Congreso de la República de Colombia. (2001). Ley 715 de 2001: con la que se dictan normas físicas sobre recursos y atribuciones educativas de conformidad con los artículos 151, 288, 356 y 357 de la Constitución Política y demás disposiciones.El Congreso de la República de Colombia. (2011). Decreto 408 de 2011: con el cual se garantiza el acceso y ejecución de los costos educativos en las instituciones educativas formales.Ellis, R., Bliuc, A. & Han, F. (2021). Desafíos en la evaluación de la naturaleza de la colaboración efectiva en cursos universitarios combinados. Revista de Australasia de Tecnología Educativa, 37(1), 1-14.Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia-UNICEF. (2000). Definición de Calidad en la Educación. Documento presentado en el Grupo de Trabajo Internacional sobre Educación.Fonseca, G. y García, F. (2016). Permanencia y abandono de estudios en estudiantes universitarios: un análisis desde la teoría organizacional. Revista de la educación superior, 45, 25-39.Fuller, B. (1986). Elevar la calidad de las escuelas en los países en desarrollo. Discusión del Banco Mundial 2(E), 18-63.Garanin, M. & Krasnova, E. (2021). Modelo de Gestión de Universidad Innovadora. Apuntes de clase sobre redes y sistemas, 198(U), 1463-1475.Gasanov, E. (2021). Mecanismos de Interacción e Integración de las Universidades al Espacio Global de Educación Superior en el Mundo Moderno. Innovación, Sistemas y Tecnologías Inteligentes, 227(U), 1301-1311.Gil, A. y Gómez, L. (2021). Buenas prácticas para la gestión de proyectos de permanencia y éxito estudiantil: una propuesta para la universidad EAFIT.Hurtado, D. y Medina, J. (2018). Inventario de la aplicación de la Metodología del Marco lógico (MML) en los proyectos de semilleros de investigación de la UNAD.Ministerio de Educación Nacional (2021). Informe de Gestión. Programa Generación E.Ministerio de Educación Nacional y Departamento Nacional de Planeación (1971). Estrategia y mecanismos para la ejecución de la política educativa. DNP.Ministerio de Educación Nacional. (1994). Ley General de Educación Pública 115 de 1994: mediante la cual se crean los módulos de atención educativa a la población y describen los parámetros para el ejercicio de la educación.Ministerio de Educación Nacional. (2018). Reglamento Operativo: Generación E-Deserción en educación superior.Ministerio de Educación. (2019). Programa Generación E. https://especiales.colombiaaprende.edu.co/generacione/programa.htmlOrtegón, E. (2005). Metodología del marco lógico para la planificación, el seguimiento y la evaluación de proyectos y programas. CEPALOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura-UNESCO. (2013). Abordar las deficiencias en la infraestructura escolar para promover la educación en América Latina. http://Unesdoc.unesco.orgPresidencia de la República (2019). Decreto 232 de 2019: que tiene por objeto adoptar medidas encaminadas a garantizar la integración de los derechos de las personas jóvenes para el pleno desarrollo de su vida.Presidencia de la República. (2015). Decreto 1075 de 2015: denominada normativa única del sector educativo. Bogotá: La Presidencia.Sánchez et. al. (2002). Equidad Social en el Acceso y Permanencia en la Universidad Publica Determinantes y Factores Asociados. CEDE Universidad de los Andes, Bogotá.Tinto, V. (1989): “Definir la deserción una cuestión de perspectiva”, Revista Educación Superior, 71, México.Universidad de Cundinamarca. (2020). Tasa deserción anual 2020-02 según IESUniversidad de Cundinamarca. (2021). Información institucional.Universidad de Cundinamarca. (2015). Estatuto General - Acuerdo 007 de 2015. U cundinamarca.Velázquez, Y. y González, M. (2017). Factores asociados a la permanencia de estudiantes universitarios: caso UAMM-UAT. Revista de la educación superior, 46(184), 117-138.THUMBNAIL2022UlloaJeisson..pdf.jpg2022UlloaJeisson..pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5538https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/47795/5/2022UlloaJeisson..pdf.jpg119352ca1ce840add195d3bf1b7a4a8fMD55open access2022UlloaJeisson1.pdf.jpg2022UlloaJeisson1.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9740https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/47795/6/2022UlloaJeisson1.pdf.jpg41bb16b00b4829c7ebcab43020b32ec2MD56open access2022UlloaJeisson2.pdf.jpg2022UlloaJeisson2.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8685https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/47795/7/2022UlloaJeisson2.pdf.jpgec0769a853202b506a9b405db052fb52MD57open accessORIGINAL2022UlloaJeisson..pdf2022UlloaJeisson..pdfTrabajo de gradoapplication/pdf3772197https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/47795/1/2022UlloaJeisson..pdff8d55a28903ee2386f1749252744ed84MD51open access2022UlloaJeisson1.pdf2022UlloaJeisson1.pdfAprobación de facultadapplication/pdf228186https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/47795/2/2022UlloaJeisson1.pdf22e49df8a80be25e659d1e7dbe8f692dMD52metadata only access2022UlloaJeisson2.pdf2022UlloaJeisson2.pdfAcuerdo de publicaciónapplication/pdf180967https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/47795/3/2022UlloaJeisson2.pdfc54381503117208d35a5dd03f53a8d18MD53metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/47795/4/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD54open access11634/47795oai:repository.usta.edu.co:11634/477952023-05-09 08:35:33.54open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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