Metodología Basada en Proyectos para el Aprendizaje de Inglés como Lengua Extranjera desde una Perspectiva Integral en los Estudiantes de Grado 702 de la Institución Educativa Campestre San José
La presente tesis aborda un análisis de las prácticas pedagógicas llevadas en la Institución Educativa campestre San José del municipio de Acacias, Meta; en la formación y enseñanza del inglés como lengua extranjera. Este estudio de caso único se centró en la comprensión e identificación de los proc...
- Autores:
-
Vélez Corrales, Hidaly
Agudelo Toloza, Juan David
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/54557
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/54557
- Palabra clave:
- Educación
Pedagogía-Prácticas
Enseñanza-Idioma
Lengua Extranjera
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
| id |
SantoToma2_f8928d2d460c86708911e636756db1b2 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.usta.edu.co:11634/54557 |
| network_acronym_str |
SantoToma2 |
| network_name_str |
Universidad Santo Tomás |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Metodología Basada en Proyectos para el Aprendizaje de Inglés como Lengua Extranjera desde una Perspectiva Integral en los Estudiantes de Grado 702 de la Institución Educativa Campestre San José |
| title |
Metodología Basada en Proyectos para el Aprendizaje de Inglés como Lengua Extranjera desde una Perspectiva Integral en los Estudiantes de Grado 702 de la Institución Educativa Campestre San José |
| spellingShingle |
Metodología Basada en Proyectos para el Aprendizaje de Inglés como Lengua Extranjera desde una Perspectiva Integral en los Estudiantes de Grado 702 de la Institución Educativa Campestre San José Educación Pedagogía-Prácticas Enseñanza-Idioma Lengua Extranjera |
| title_short |
Metodología Basada en Proyectos para el Aprendizaje de Inglés como Lengua Extranjera desde una Perspectiva Integral en los Estudiantes de Grado 702 de la Institución Educativa Campestre San José |
| title_full |
Metodología Basada en Proyectos para el Aprendizaje de Inglés como Lengua Extranjera desde una Perspectiva Integral en los Estudiantes de Grado 702 de la Institución Educativa Campestre San José |
| title_fullStr |
Metodología Basada en Proyectos para el Aprendizaje de Inglés como Lengua Extranjera desde una Perspectiva Integral en los Estudiantes de Grado 702 de la Institución Educativa Campestre San José |
| title_full_unstemmed |
Metodología Basada en Proyectos para el Aprendizaje de Inglés como Lengua Extranjera desde una Perspectiva Integral en los Estudiantes de Grado 702 de la Institución Educativa Campestre San José |
| title_sort |
Metodología Basada en Proyectos para el Aprendizaje de Inglés como Lengua Extranjera desde una Perspectiva Integral en los Estudiantes de Grado 702 de la Institución Educativa Campestre San José |
| dc.creator.fl_str_mv |
Vélez Corrales, Hidaly Agudelo Toloza, Juan David |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Vélez Corrales, Hidaly Agudelo Toloza, Juan David |
| dc.contributor.corporatename.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Educación Pedagogía-Prácticas Enseñanza-Idioma Lengua Extranjera |
| topic |
Educación Pedagogía-Prácticas Enseñanza-Idioma Lengua Extranjera |
| description |
La presente tesis aborda un análisis de las prácticas pedagógicas llevadas en la Institución Educativa campestre San José del municipio de Acacias, Meta; en la formación y enseñanza del inglés como lengua extranjera. Este estudio de caso único se centró en la comprensión e identificación de los procesos enmarcados en metodología ABP y Reading Method desde una perspectiva integral, donde el fortalecimiento de las cuatro habilidades lingüísticas (hablar, leer, escribir y escuchar) se dieran en proceso diarios, dentro de las clases allí partidas. |
| publishDate |
2024 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-04-12T15:27:09Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-04-12T15:27:09Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024-04-12 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis de maestría |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
| dc.type.drive.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Vélez Corrales, H. y Agudelo Toloza, J. D. (2023). Metodología Basada en Proyectos para el Aprendizaje de Inglés como Lengua Extranjera desde una Perspectiva Integral en los Estudiantes de Grado 702 de la Institución Educativa Campestre San José. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional. |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11634/54557 |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
| identifier_str_mv |
Vélez Corrales, H. y Agudelo Toloza, J. D. (2023). Metodología Basada en Proyectos para el Aprendizaje de Inglés como Lengua Extranjera desde una Perspectiva Integral en los Estudiantes de Grado 702 de la Institución Educativa Campestre San José. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional. reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás repourl:https://repository.usta.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/11634/54557 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Agudelo, S. (2011). Los métodos de enseñanza en ELE: El método comunicativo revisado. Obtenido de Université de Montréal: https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/bitstream/handle/1866/5189/Agudelo_Sandra_Pao la_2011_memoire.pdf Alcalde, N. (2017). Principales métodos de enseñanza de lenguas extranjeras en Alemania. Obtenido de Revista de lingüística y lenguas aplicadas: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4779301 Caballero, M. (2017). Proceso de Adquisición de Segundas Lenguas. Obtenido de https://core.ac.uk/download/pdf/235856064.pdf Casanny, D. (2007). Construir la escritura. Barcelona Cassny, D., Luna, M., & Sanz, G. (2023). Enseñar Lengua. Obtenido de: Editorial GRAÓ, de lRlF, S.L 9 edición: https://dpe.upnfm.edu.hn/espacios_formativos/LENGUA_Y_LITERATURA/Ense%C3% B1ar%20Lengua%20-%20Daniel%20Cassany.pdf Cavazos, J. R. (2013). Una mirada a la pedagogía tradicional y humanista. Obtenido de Jorge Rodríguez Cavazos: http://eprints.uanl.mx/3681/1/Una_mirada_a_la_pedagog%C3%ADa_tradicional__y_hu manista.pdf Coyle, D., Hood, P., & Marsh, D. (2010). CLIL: Content and Language Integrated Learning. Cambridge University Press. Escamilla, A. (2017). Proyectos para desarrollar inteligencias múltiples y competencias clav. Obtenido de La casa del Libro: https://www.casadellibro.com.co/libro-proyectos-para desarrollar-inteligencias-multiples-y-competencias-clave/9788499806334/2693448 Erickson, F. (2012). Qualitative Research Methods for Science Education. In: Fraser, B., Tobin, K., McRobbie, C. (eds) Second International Handbook of Science Education. Springer International Handbooks of Education, vol 24. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-1-4020-9041-7_93 Gutiérrez H, R. (1998). JUANA M. LICERAS. La adquisición de las lenguas segundas y la gramática universal. Madrid: Editorial Síntesis, 1996, (Colección Lingüística, número 22), 255 p. Decires, 1(1), 94-95. https://doi.org/10.22201/cepe.14059134e.1998.1.1.56 Herrero, J. y Fidalgo, M. (2019). Aprendizaje basado en proyectos en inglés como segundo idioma: efectos en el dominio del idioma, las actitudes y la motivación. Revista Internacional de Estudios Ingleses, 19(1), 37-56. Hussain, S. (2019). It’s Never too Late to Mend: Potentials of CLIL Pedagogical Approach to Internationalize Ethiopian Journalism Education. Obtenido de Creative Education, Vol.10 No.10, October 29, 2019: https://www.scirp.org/%28S%28351jmbntvnsjt1aadkposzje%29%29/reference/references papers.aspx?referenceid=2614782 Krashen, S. (1981). Second language acquisition. Second Language Learning, 3(7), 19-39. Luque, B. (2008). Enfoques actuales usados en la enseñanza de segundas lenguas. Obtenido de Letras v.50 n.76 Caracas jun. 2008: http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0459-12832008000100007 Mariscal, S., & Gallo, M. (2015). Adquisición del lenguaje. Obtenido de Editorial Síntesis: https://www.researchgate.net/publication/308413790_ADQUISICION_DEL_LENGUAJ E_Mariscal_S_Gallo_P_2015_EDITORIAL_SINTESIS_MADRID_SPAIN_Book_subje cted_to_copyright_Acces_through_webpage_of_the_Publishing_Company_EDITORIAL _SINTESIS Mayor, J. (2019). Adquisición de una segunda lengua. Obtenido de Catedrático de Psicología Básica: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/04/04_0021.pdf Ministerio de Educación. (2019). Estándares básicos de competencias en lenguaje. Obtenido de MEN: https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-116042_archivo_pdf1.pdf Ministerio de Educación Nacional. (2020). Guía No. 22 Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Obtenido de MEN : https://www.mineducacion.gov.co/portal/men/Publicaciones/Guias/115174:Guia-No-22- Estandares-Basicos-de-Competencias-en-Lenguas-Extranjeras-Ingles Ministerio de Educación Nacional (1998). Lineamientos Curriculares idiomas extranjeros. Colombia. Ministerio de Educación Nacional. Ministerio de Educación Nacional. (2014, Junio). Colombia very well. MEN. https://www.ucn.edu.co/institucion/sala prensa/noticias/Documents/2014/Documento%20PROGRAMA%20NACIONAL%20DE %20INGL%C3%89S%202015-2025.pdf Monereo, C. (1999). Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Obtenido de Editorial Graó. : http://uiap.dgenp.unam.mx/apoyo_pedagogico/proforni/antologias/ESTRATEGIAS%20D E%20ENSENANZA%20Y%20APRENDIZAJE%20DE%20MONEREO.pdf Muñoz, C. (2002): Aprender idiomas. Barcelona, Ediciones Paidós S. A North, B., & Goodier, T. (2018). Common European framework of reference for languages: Learning, teaching, assessment companion volume with new descriptor. Council of Europe. https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new descriptors2018/1680787989 Ortiz, M. (2014). Nuevas tendencias metodológicas en la enseñanza de lenguas extranjeras. Obtenido de Universidad de Cádiz: https://rodin.uca.es/handle/10498/17385 Otero, M. (1998). Enfoques y métodos en la enseñanza de lenguas en un percurso hacia la competencia comunicativa. Obtenido de Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=891460 Oxford, R. (2005). Language Learning Strategies: What Every Teacher Should Know 1st Edición. Estados Unidos. Peña, L. (2018). La competencia oral y escrita en la educación superior. Obtenido de Gobierno de Colombia: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles 189357_archivo_pdf_comunicacion.pd Pinterich, R. (2006). Aprendizaje basado en proyectos en el aula de ESL. Foro de enseñanza de inglés, 44(1), 14-21. Rojas, F. & Garduño, G. (s.f.) Adquisición de una lengua segunda desde el punto de vista la lingüística formal. Recuperado de: relinguistica.azc.uam.mx/no005/06.htm. Rosales Villarroel, Pedro (2005) Teorías del aprendizaje. Texto guía del programa de Magíster en educación. Universidad de la Republica- Chile. Schauer, G.A. (2006), Pragmatic Awareness in ESL and EFL Contexts: Contrast and Development. Language Learning, 56: 269-318. https://doi.org/10.1111/j.0023-8333.2006.00348. Siguan, M., y Mackey, W. F. (1989): Educación y Bilingüismo. Madrid, Santillana. Stake, R. E (1999). Investigación con estudio de caso. Ediciones Morata. Vega Iza, J., Pillajo Bonito, A., Gallardo Rodríguez, M., & Ramón Amores, S. (2022). La enseñanza del inglés como lengua extranjera y desarrollo de competencias lingüísticas. Polo del Conocimiento, 7(6), 1304-1322. doi:http://dx.doi.org/10.23857/pc.v7i6.4138 Zarate, G., (1986): Représentations de l’étranger et didactique des langues. Paris, Didier. ENS de Saint-Cloud. |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
CRAI-USTA Bogotá |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Maestría Educación |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad Educación |
| institution |
Universidad Santo Tomás |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/54557/6/2024hildavelez.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/54557/7/2024cartadefacultad.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/54557/8/2024cartadederechosdeautor.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/54557/1/2024hildavelez.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/54557/2/2024cartadefacultad.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/54557/3/2024cartadederechosdeautor.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/54557/4/license_rdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/54557/5/license.txt |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
ca13002f7ffecac4efdeb244e534b437 d7a2ff26883d629468bbb1ef8e0d0a53 7e4078c255209e3945a3024d35c1507e e08dc9f8a2c73cef72484bf72625c740 3fc3c468f9e72211dff08aa54ab9015b 459157648477a2a47ad3fcd09ece1b5b 217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06 aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Santo Tomás |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@usantotomas.edu.co |
| _version_ |
1800786338741485568 |
| spelling |
Vélez Corrales, HidalyAgudelo Toloza, Juan DavidUniversidad Santo Tomás2024-04-12T15:27:09Z2024-04-12T15:27:09Z2024-04-12Vélez Corrales, H. y Agudelo Toloza, J. D. (2023). Metodología Basada en Proyectos para el Aprendizaje de Inglés como Lengua Extranjera desde una Perspectiva Integral en los Estudiantes de Grado 702 de la Institución Educativa Campestre San José. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/54557reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa presente tesis aborda un análisis de las prácticas pedagógicas llevadas en la Institución Educativa campestre San José del municipio de Acacias, Meta; en la formación y enseñanza del inglés como lengua extranjera. Este estudio de caso único se centró en la comprensión e identificación de los procesos enmarcados en metodología ABP y Reading Method desde una perspectiva integral, donde el fortalecimiento de las cuatro habilidades lingüísticas (hablar, leer, escribir y escuchar) se dieran en proceso diarios, dentro de las clases allí partidas.Magíster en EducaciónMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría EducaciónFacultad EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Metodología Basada en Proyectos para el Aprendizaje de Inglés como Lengua Extranjera desde una Perspectiva Integral en los Estudiantes de Grado 702 de la Institución Educativa Campestre San JoséEducaciónPedagogía-PrácticasEnseñanza-IdiomaLengua ExtranjeraTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáAgudelo, S. (2011). Los métodos de enseñanza en ELE: El método comunicativo revisado. Obtenido de Université de Montréal: https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/bitstream/handle/1866/5189/Agudelo_Sandra_Pao la_2011_memoire.pdfAlcalde, N. (2017). Principales métodos de enseñanza de lenguas extranjeras en Alemania. Obtenido de Revista de lingüística y lenguas aplicadas: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4779301Caballero, M. (2017). Proceso de Adquisición de Segundas Lenguas. Obtenido de https://core.ac.uk/download/pdf/235856064.pdfCasanny, D. (2007). Construir la escritura. BarcelonaCassny, D., Luna, M., & Sanz, G. (2023). Enseñar Lengua. Obtenido de: Editorial GRAÓ, de lRlF, S.L 9 edición: https://dpe.upnfm.edu.hn/espacios_formativos/LENGUA_Y_LITERATURA/Ense%C3% B1ar%20Lengua%20-%20Daniel%20Cassany.pdfCavazos, J. R. (2013). Una mirada a la pedagogía tradicional y humanista. Obtenido de Jorge Rodríguez Cavazos: http://eprints.uanl.mx/3681/1/Una_mirada_a_la_pedagog%C3%ADa_tradicional__y_hu manista.pdfCoyle, D., Hood, P., & Marsh, D. (2010). CLIL: Content and Language Integrated Learning. Cambridge University Press.Escamilla, A. (2017). Proyectos para desarrollar inteligencias múltiples y competencias clav. Obtenido de La casa del Libro: https://www.casadellibro.com.co/libro-proyectos-para desarrollar-inteligencias-multiples-y-competencias-clave/9788499806334/2693448Erickson, F. (2012). Qualitative Research Methods for Science Education. In: Fraser, B., Tobin, K., McRobbie, C. (eds) Second International Handbook of Science Education. Springer International Handbooks of Education, vol 24. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-1-4020-9041-7_93Gutiérrez H, R. (1998). JUANA M. LICERAS. La adquisición de las lenguas segundas y la gramática universal. Madrid: Editorial Síntesis, 1996, (Colección Lingüística, número 22), 255 p. Decires, 1(1), 94-95. https://doi.org/10.22201/cepe.14059134e.1998.1.1.56Herrero, J. y Fidalgo, M. (2019). Aprendizaje basado en proyectos en inglés como segundo idioma: efectos en el dominio del idioma, las actitudes y la motivación. Revista Internacional de Estudios Ingleses, 19(1), 37-56.Hussain, S. (2019). It’s Never too Late to Mend: Potentials of CLIL Pedagogical Approach to Internationalize Ethiopian Journalism Education. Obtenido de Creative Education, Vol.10 No.10, October 29, 2019: https://www.scirp.org/%28S%28351jmbntvnsjt1aadkposzje%29%29/reference/references papers.aspx?referenceid=2614782Krashen, S. (1981). Second language acquisition. Second Language Learning, 3(7), 19-39.Luque, B. (2008). Enfoques actuales usados en la enseñanza de segundas lenguas. Obtenido de Letras v.50 n.76 Caracas jun. 2008: http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0459-12832008000100007Mariscal, S., & Gallo, M. (2015). Adquisición del lenguaje. Obtenido de Editorial Síntesis: https://www.researchgate.net/publication/308413790_ADQUISICION_DEL_LENGUAJ E_Mariscal_S_Gallo_P_2015_EDITORIAL_SINTESIS_MADRID_SPAIN_Book_subje cted_to_copyright_Acces_through_webpage_of_the_Publishing_Company_EDITORIAL _SINTESISMayor, J. (2019). Adquisición de una segunda lengua. Obtenido de Catedrático de Psicología Básica: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/04/04_0021.pdfMinisterio de Educación. (2019). Estándares básicos de competencias en lenguaje. Obtenido de MEN: https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-116042_archivo_pdf1.pdfMinisterio de Educación Nacional. (2020). Guía No. 22 Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Obtenido de MEN : https://www.mineducacion.gov.co/portal/men/Publicaciones/Guias/115174:Guia-No-22- Estandares-Basicos-de-Competencias-en-Lenguas-Extranjeras-InglesMinisterio de Educación Nacional (1998). Lineamientos Curriculares idiomas extranjeros. Colombia. Ministerio de Educación Nacional.Ministerio de Educación Nacional. (2014, Junio). Colombia very well. MEN. https://www.ucn.edu.co/institucion/sala prensa/noticias/Documents/2014/Documento%20PROGRAMA%20NACIONAL%20DE %20INGL%C3%89S%202015-2025.pdfMonereo, C. (1999). Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Obtenido de Editorial Graó. : http://uiap.dgenp.unam.mx/apoyo_pedagogico/proforni/antologias/ESTRATEGIAS%20D E%20ENSENANZA%20Y%20APRENDIZAJE%20DE%20MONEREO.pdfMuñoz, C. (2002): Aprender idiomas. Barcelona, Ediciones Paidós S. ANorth, B., & Goodier, T. (2018). Common European framework of reference for languages: Learning, teaching, assessment companion volume with new descriptor. Council of Europe. https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new descriptors2018/1680787989Ortiz, M. (2014). Nuevas tendencias metodológicas en la enseñanza de lenguas extranjeras. Obtenido de Universidad de Cádiz: https://rodin.uca.es/handle/10498/17385Otero, M. (1998). Enfoques y métodos en la enseñanza de lenguas en un percurso hacia la competencia comunicativa. Obtenido de Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=891460Oxford, R. (2005). Language Learning Strategies: What Every Teacher Should Know 1st Edición. Estados Unidos.Peña, L. (2018). La competencia oral y escrita en la educación superior. Obtenido de Gobierno de Colombia: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles 189357_archivo_pdf_comunicacion.pdPinterich, R. (2006). Aprendizaje basado en proyectos en el aula de ESL. Foro de enseñanza de inglés, 44(1), 14-21.Rojas, F. & Garduño, G. (s.f.) Adquisición de una lengua segunda desde el punto de vista la lingüística formal. Recuperado de: relinguistica.azc.uam.mx/no005/06.htm.Rosales Villarroel, Pedro (2005) Teorías del aprendizaje. Texto guía del programa de Magíster en educación. Universidad de la Republica- Chile.Schauer, G.A. (2006), Pragmatic Awareness in ESL and EFL Contexts: Contrast and Development. Language Learning, 56: 269-318. https://doi.org/10.1111/j.0023-8333.2006.00348.Siguan, M., y Mackey, W. F. (1989): Educación y Bilingüismo. Madrid, Santillana.Stake, R. E (1999). Investigación con estudio de caso. Ediciones Morata.Vega Iza, J., Pillajo Bonito, A., Gallardo Rodríguez, M., & Ramón Amores, S. (2022). La enseñanza del inglés como lengua extranjera y desarrollo de competencias lingüísticas. Polo del Conocimiento, 7(6), 1304-1322. doi:http://dx.doi.org/10.23857/pc.v7i6.4138Zarate, G., (1986): Représentations de l’étranger et didactique des langues. Paris, Didier. ENS de Saint-Cloud.THUMBNAIL2024hildavelez.pdf.jpg2024hildavelez.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4208https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/54557/6/2024hildavelez.pdf.jpgca13002f7ffecac4efdeb244e534b437MD56open access2024cartadefacultad.pdf.jpg2024cartadefacultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6705https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/54557/7/2024cartadefacultad.pdf.jpgd7a2ff26883d629468bbb1ef8e0d0a53MD57open access2024cartadederechosdeautor.pdf.jpg2024cartadederechosdeautor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8978https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/54557/8/2024cartadederechosdeautor.pdf.jpg7e4078c255209e3945a3024d35c1507eMD58open accessORIGINAL2024hildavelez.pdf2024hildavelez.pdfapplication/pdf1882098https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/54557/1/2024hildavelez.pdfe08dc9f8a2c73cef72484bf72625c740MD51open access2024cartadefacultad.pdf2024cartadefacultad.pdfapplication/pdf23000https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/54557/2/2024cartadefacultad.pdf3fc3c468f9e72211dff08aa54ab9015bMD52metadata only access2024cartadederechosdeautor.pdf2024cartadederechosdeautor.pdfapplication/pdf271805https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/54557/3/2024cartadederechosdeautor.pdf459157648477a2a47ad3fcd09ece1b5bMD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/54557/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/54557/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open access11634/54557oai:repository.usta.edu.co:11634/545572024-04-13 03:01:40.081open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |