Más allá del paradigma del consenso y del conflicto: Modelo del encuentro educativo.

En este artículo se da una mirada a la educación para el siglo XXI apartir del análisis del Quehacer Educativo, lo que supone una reflexiónen un tiempo y espacio atravesados por el cambio permanente y veloz,la complejidad, el reduccionismo, la liviandad, la liquidez de los valoresy de la responsabilidad personal-social de cada uno y de toda la sociedad.Por eso, entendido el quehacer educativo como humanización, personalización y socialización, es que se presentan algunas reflexionesreferidas al paradigma del consenso y del conflicto, en torno al cual sepropone un modelo alternativo que promueva una educación desde la perspectiva del “encuentro interpersonal”. Modelo del encuentro que supone una práctica pedagógicaque responde a la visión Humanista-Personalista y Dialógica de lo educativo en contexto.

• Autores: Ferreyra, Horacio Ademar; Caelles Ará, Susana
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Universidad Santo Tomás
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/12260
• Acceso en línea: http://revistas.usta.edu.co/index.php/magistro/article/view/609; http://repository.usta.edu.co/handle/11634/12260
• Palabra clave: Educación; Humanidades; Modelo Educativo; Cambio; consenso; conflicto; encuentro educativo; humanismo social
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2