Una mirada a la cátedra de estudios afrocolombianos a partir de las reflexiones de los líderes de la Red Elegguá en la ciudad de Bogotá

A partir del análisis etnometodológico sobre las identidades configuradas por maestros e investigadores de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos en la ciudad de Bogotá pertenecientes a la red Elegguá, se aborda una reflexión que se desprende de la crítica de esta red al proceso que bajo un supuesto...

Full description

Autores:
Sotelo Manrique, Ana Cristina
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Universidad Santo Tomás
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/39407
Acceso en línea:
https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/campos/article/view/2856
http://hdl.handle.net/11634/39407
Palabra clave:
multiculturalism
race
mestizaje
Nation State
ethnicity and entities
multiculturalismo
raza
mestizaje
Estado Nación
Etnicidad e identidades
Rights
License
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
id SantoToma2_e6b2075c4e47f2490265e0de9d4614be
oai_identifier_str oai:repository.usta.edu.co:11634/39407
network_acronym_str SantoToma2
network_name_str Universidad Santo Tomás
repository_id_str
spelling Sotelo Manrique, Ana Cristina2022-01-18T16:00:48Z2022-01-18T16:00:48Z2014-07-01https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/campos/article/view/285610.15332/s2339-3688.2014.0002.03http://hdl.handle.net/11634/39407A partir del análisis etnometodológico sobre las identidades configuradas por maestros e investigadores de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos en la ciudad de Bogotá pertenecientes a la red Elegguá, se aborda una reflexión que se desprende de la crítica de esta red al proceso que bajo un supuesto multiculturalismo alberga un racismo sistemático naturalizado y transversal al orden social colombiano; así mismo se argumenta que uno de los factores que ha legitimado dicho proceso está ligado al Sistema Educativo Nacional encargado de su reproducción. Es decir, se sitúa el debate en la exigencia de cuestionar la educación tradicional del país anclada a la historia oficial y concepto de mestizaje, elementos que conforman los intereses monoculturales del proyecto de Estado Nación colombiano y que han impedido la implementación real de los reconocimientos étnicos de la constitución vigente. En este sentido la historicidad en esta investigación permitió mirar críticamente el lugar en el que permanecen los grupos subalternos, por lo que el abordaje teórico presenta una discusión frente a los límites culturales objetivos del esencialismo y constructivismo como posturas que no están lejos de las construcciones hegemónicas del Estado Nación.A reflection is made from an ethnometodological analysis about identities, created by professors and researchers of the Afrocolombian studies class, which belongs to the Elegguá network in Bogotá. This network makes a criticism to the process that, under the figure of multiculturalism, harbors a systematic racism that is naturalized and transversal to the Colombian social order; likewise, it is argued that one of the factors that has legitimized such process is linked to the National Educational System, which has in charge its reproduction. That is, the debate is located in the demand to question the traditional education of the country, which anchored to the official history and to the concept of mestizaje, elements that are part of the monocultural interests of the project of the Colombian Nation State and that have prevented the real implementation of the ethnic recognitions of the current constitution. In this way, the historicity in this research afforded to have a critical approach the place in which the subaltern groups stay. In this order, the theorical approach presents a discussion about the objective cultural borders of the essentialism and constructivism as position that is not far from the hegemonic constructions of the Nation Stateapplication/pdfspaUniversidad Santo Tomáshttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/campos/article/view/2856/2735Campos en Ciencias Sociales; Vol. 2 Núm. 2: Historia, memorias y antimemorias; 225-256Campos en Ciencias Sociales; Vol. 2 No. 2: History, memories and anti-memories; 225-2562500-66812339-3688Una mirada a la cátedra de estudios afrocolombianos a partir de las reflexiones de los líderes de la Red Elegguá en la ciudad de BogotáAn approach to the Afro-Colombian Studies from the reflections of the leaders of Eleggua network in Bogota, Colombiainfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1multiculturalismracemestizajeNation Stateethnicity and entitiesmulticulturalismorazamestizajeEstado NaciónEtnicidad e identidadeshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf211634/39407oai:repository.usta.edu.co:11634/394072023-07-14 16:08:53.892metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásnoreply@usta.edu.co
dc.title.spa.fl_str_mv Una mirada a la cátedra de estudios afrocolombianos a partir de las reflexiones de los líderes de la Red Elegguá en la ciudad de Bogotá
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv An approach to the Afro-Colombian Studies from the reflections of the leaders of Eleggua network in Bogota, Colombia
title Una mirada a la cátedra de estudios afrocolombianos a partir de las reflexiones de los líderes de la Red Elegguá en la ciudad de Bogotá
spellingShingle Una mirada a la cátedra de estudios afrocolombianos a partir de las reflexiones de los líderes de la Red Elegguá en la ciudad de Bogotá
multiculturalism
race
mestizaje
Nation State
ethnicity and entities
multiculturalismo
raza
mestizaje
Estado Nación
Etnicidad e identidades
title_short Una mirada a la cátedra de estudios afrocolombianos a partir de las reflexiones de los líderes de la Red Elegguá en la ciudad de Bogotá
title_full Una mirada a la cátedra de estudios afrocolombianos a partir de las reflexiones de los líderes de la Red Elegguá en la ciudad de Bogotá
title_fullStr Una mirada a la cátedra de estudios afrocolombianos a partir de las reflexiones de los líderes de la Red Elegguá en la ciudad de Bogotá
title_full_unstemmed Una mirada a la cátedra de estudios afrocolombianos a partir de las reflexiones de los líderes de la Red Elegguá en la ciudad de Bogotá
title_sort Una mirada a la cátedra de estudios afrocolombianos a partir de las reflexiones de los líderes de la Red Elegguá en la ciudad de Bogotá
dc.creator.fl_str_mv Sotelo Manrique, Ana Cristina
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Sotelo Manrique, Ana Cristina
dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv multiculturalism
race
mestizaje
Nation State
ethnicity and entities
topic multiculturalism
race
mestizaje
Nation State
ethnicity and entities
multiculturalismo
raza
mestizaje
Estado Nación
Etnicidad e identidades
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv multiculturalismo
raza
mestizaje
Estado Nación
Etnicidad e identidades
description A partir del análisis etnometodológico sobre las identidades configuradas por maestros e investigadores de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos en la ciudad de Bogotá pertenecientes a la red Elegguá, se aborda una reflexión que se desprende de la crítica de esta red al proceso que bajo un supuesto multiculturalismo alberga un racismo sistemático naturalizado y transversal al orden social colombiano; así mismo se argumenta que uno de los factores que ha legitimado dicho proceso está ligado al Sistema Educativo Nacional encargado de su reproducción. Es decir, se sitúa el debate en la exigencia de cuestionar la educación tradicional del país anclada a la historia oficial y concepto de mestizaje, elementos que conforman los intereses monoculturales del proyecto de Estado Nación colombiano y que han impedido la implementación real de los reconocimientos étnicos de la constitución vigente. En este sentido la historicidad en esta investigación permitió mirar críticamente el lugar en el que permanecen los grupos subalternos, por lo que el abordaje teórico presenta una discusión frente a los límites culturales objetivos del esencialismo y constructivismo como posturas que no están lejos de las construcciones hegemónicas del Estado Nación.
publishDate 2014
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2014-07-01
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2022-01-18T16:00:48Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2022-01-18T16:00:48Z
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.drive.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/campos/article/view/2856
10.15332/s2339-3688.2014.0002.03
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11634/39407
url https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/campos/article/view/2856
http://hdl.handle.net/11634/39407
identifier_str_mv 10.15332/s2339-3688.2014.0002.03
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/campos/article/view/2856/2735
dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv Campos en Ciencias Sociales; Vol. 2 Núm. 2: Historia, memorias y antimemorias; 225-256
dc.relation.citationissue.eng.fl_str_mv Campos en Ciencias Sociales; Vol. 2 No. 2: History, memories and anti-memories; 225-256
dc.relation.citationissue.none.fl_str_mv 2500-6681
2339-3688
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Santo Tomás
institution Universidad Santo Tomás
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Santo Tomás
repository.mail.fl_str_mv noreply@usta.edu.co
_version_ 1800786381088227328

Publicaciones similares