La resolución de situaciones problema basada en la comprensión lectora
El trabajo investigativo que se presenta a continuación da a conocer una propuesta de intervención centrada en el mejoramiento del accionar didáctico de los docentes, el desarrollo de competencias en las estudiantes, y el mejoramiento de la calidad de la Institución Educativa la Inmaculada del munic...
- Autores:
-
Domínguez Atencia, Lucy Yohana
Flórez Sierra, Ana María
Espitia Petro, Javier Antonio
Ubarne Pérez, Denis Ester
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/38387
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/38387
- Palabra clave:
- Situaciones problema
comprensión lectora
Didáctica
Transposición didáctica
Enseñanza
Aprendizaje
Estrategias
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- restrictedAccess
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El trabajo investigativo que se presenta a continuación da a conocer una propuesta de intervención centrada en el mejoramiento del accionar didáctico de los docentes, el desarrollo de competencias en las estudiantes, y el mejoramiento de la calidad de la Institución Educativa la Inmaculada del municipio de Montería – Córdoba, a través de la implementación de la estrategia didáctica Sumo: más comprensión, más resolución, que articula las técnicas didácticas Trabajo con Situaciones Problema, Trabajo Colaborativo y Trabajo desde el Enfoque CPA (Concreto – Pictórico – Abstracto) del Método Singapur. Atiende a un enfoque cualitativo, con perspectiva epistemológica hermenéutica, enmarcado en la Investigación – Acción, a partir de los cuales se crean espacios continuos de reflexión en el proceso investigativo con miras a la retroalimentación y transformación de la práctica de los docentes investigadores, apoyados en el sustento de autores como Obando y Múnera, desde la resolución de situaciones problemas, y Solé, Newel & Simón desde la comprensión lectora |
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Atiende a un enfoque cualitativo, con perspectiva epistemológica hermenéutica, enmarcado en la Investigación – Acción, a partir de los cuales se crean espacios continuos de reflexión en el proceso investigativo con miras a la retroalimentación y transformación de la práctica de los docentes investigadores, apoyados en el sustento de autores como Obando y Múnera, desde la resolución de situaciones problemas, y Solé, Newel & Simón desde la comprensión lectoraThe research work presented below discloses a proposal for intervention focused on improving the educational action of teachers, skills development in students, and improving the quality of the Immaculate High School of the municipality of Montería - Córdoba, through the implementation of the Sumo didactic strategy: more understanding, more resolution, which articulates the didactic techniques of Work with Problem Situations, Collaborative Work and Work from the Concrete - Pictorial - Abstract (CPA) approach of the Singapore Method. Attends a qualitative approach to hermeneutic epistemological perspective, framed in Research - Action, from which continuous spaces for reflection during the research process are created with a view to feedback and transforming the practice of teachers, supported by the support of authors such as Obando and Múnera, from the resolution of problem situations, and Solé, Newel & Simón from reading comprehensionMaestríaapplication/pdfAtribución 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/Acceso restringidoinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecLa resolución de situaciones problema basada en la comprensión lectoraMaestría en DidácticaTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáSituaciones problemacomprensión lectoraDidácticaTransposición didácticaEnseñanzaAprendizajeEstrategiasORIGINALTrabajo de grado. Domínguez, Lucy., Espitia, Javier., Flórez, Ana. y Ubarne, Denis (2018)..pdfTrabajo de grado. Domínguez, Lucy., Espitia, Javier., Flórez, Ana. y Ubarne, Denis (2018)..pdfapplication/pdf3333495https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/38387/1/Trabajo%20de%20grado.%20Dom%c3%adnguez%2c%20Lucy.%2c%20Espitia%2c%20Javier.%2c%20Fl%c3%b3rez%2c%20Ana.%20y%20Ubarne%2c%20Denis%20%282018%29..pdf1cff3729e20fdc291064aada984ae31cMD51open accessCARTA DE DERECHOS DE AUTOR.docCARTA DE DERECHOS DE AUTOR.docapplication/msword668672https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/38387/2/CARTA%20DE%20DERECHOS%20DE%20AUTOR.doc7971b6055c47cbfb9bebb2b0fc1948acMD52open accessRESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN - RAE.docxRESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN - RAE.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document19441https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/38387/3/RESUMEN%20ANAL%c3%8dTICO%20EN%20EDUCACI%c3%93N%20-%20RAE.docxadf36aabb56ae0271a0f25137adb16e1MD53open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8914https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/38387/4/license_rdf1608e658af296c3febc577e957e919bfMD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/38387/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessTHUMBNAILTrabajo de grado. 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