Equidad en la distribución de recursos para la educación colombiana

Con el fin de proponer una metodología de distribución de recursos del Sistema General de Participaciones en educación preescolar, básica y media en Colombia, este trabajo utiliza la técnica de análisis envolvente de datos en la construcción de un índice de equidad por nivel educativo para cada una de las 95 entidades territoriales certificadas en educación. Los resultados obtenidos demuestran que existe inequidad educativa en más del cincuenta por ciento de las entidades territoriales certificadas. Sin embargo, el modelo de paneles dinámicos propuesto para la posible asociación de la distribución de recursos en el índice de equidad educativa para educación media a partir de los supuestos empíricos, no es concluyente. No obstante, la metodología combinada para los modelos de asignación de recursos del SGP permite el análisis, seguimiento y focalización de los territorios más vulnerables en términos de equidad educativa.

• Autores: Castro Archila, Diana Patricia
• Tipo de recurso: Masters Thesis
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Universidad Santo Tomás
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/15359
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/15359; http://dx.doi.org/10.15332/tg.mae.2020.0671
• Palabra clave: Certified territorial entity; General System of Participations - GSP; educational inequity; educational basket; typology per capita; Educación -- Aspectos económicos -- Colombia; Desarrollo de la comunidad -- Casos -- Colombia; Educación -- Participación ciudadana -- Colombia; Administración de recursos -- Participación ciudadana -- Colombia; Entidad territorial certificada; Sistema General de Participaciones – SGP; inequidad educativa; canasta educativa; tipología per cápita
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia