Un viaje por la sistematización de experiencias a través del proyecto comunicando
El presente trabajo, es una investigación cualitativa basada en la metodología de la sistematización de experiencias la cual favorece la construcción de reflexiones críticas y la transformación de situaciones vividas en diferentes contextos sociales. El objetivo de este estudio es describir las vive...
- Autores:
-
Morales, Ana Milena
Quintero Gómez, Nelly Carolina
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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El presente trabajo, es una investigación cualitativa basada en la metodología de la sistematización de experiencias la cual favorece la construcción de reflexiones críticas y la transformación de situaciones vividas en diferentes contextos sociales. El objetivo de este estudio es describir las vivencias de docentes, padres, niños y niñas alrededor de la experiencia COMUNICANDO para enriquecer la labor pedagógica y construir a partir de su experiencia nuevos conocimientos. La investigación está enmarcada en el enfoque hermenéutico el cual nos permitió interpretar y comprender las narrativas de los diferentes actores. Lo anterior fue posible a través del dialogo por medio de grupos focales, entrevistas entre otros. Gracias a ello se pudo acceder a los sentidos de cada uno y construir mapas hermenéuticos que guiaron el análisis categorial. Comprendiendo que dentro de las instituciones de educación pública la participación de la familia debe estar basada en alianzas que permitan el apoyo y cooperación mutua, por otra parte las relaciones que se dan deben fundarse en una comunicación adecuada. Finalmente este trabajo transformo el pensamiento pedagógico de las maestras que guiaron esta investigación quienes ahora se consideran más reflexivas y empoderadas de su labor. |
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Lo anterior fue posible a través del dialogo por medio de grupos focales, entrevistas entre otros. Gracias a ello se pudo acceder a los sentidos de cada uno y construir mapas hermenéuticos que guiaron el análisis categorial. Comprendiendo que dentro de las instituciones de educación pública la participación de la familia debe estar basada en alianzas que permitan el apoyo y cooperación mutua, por otra parte las relaciones que se dan deben fundarse en una comunicación adecuada. Finalmente este trabajo transformo el pensamiento pedagógico de las maestras que guiaron esta investigación quienes ahora se consideran más reflexivas y empoderadas de su labor.The present work is a qualitative research based on the methodology of systematization of experiences which favors the construction of critical reflections and the transformation of situations lived in different social contexts. The objective of this study is to describe the experiences of teachers, parents, boys and girls around the COMMUNICATING experience in order to enrich the pedagogical work and build new knowledge from their experience. The research is framed in the hermeneutic approach which allowed us to interpret and understand the narratives of the different actors. This was made possible through dialogue through focus groups, interviews, among others. Thanks to this, it was possible to access the senses of each one and to construct hermeneutic maps that guided the categorical analysis. Understanding that within public education institutions, family participation must be based on alliances that allow for mutual support and cooperation, on the other hand, the relationships that exist must be based on adequate communication. Finally, this work transformed the pedagogical thinking of the teachers who guided this research, who now consider themselves more reflective and empowered in their work.Maestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría EducaciónFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Un viaje por la sistematización de experiencias a través del proyecto comunicandomaster thesisTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisEducationSocial WorkCommunityFamilyEducaciónTrabajo socialComunidadFamiliaCRAI-USTA BogotáAguerrondo, Ines; Xifra, Susana;. (2002). Como piensan las escuelas que innovan. Buenos Aires: Papers Editors.Albarracín, D. Hacia una fundamentación de las ciencias sociales y las humanidades. En Dialéctica, hermenéutica y pragmática formal (págs. 309329). Biblios.Angel, Victor; Colmenares, Johanna; Saray, Gloria; Quintero, Nelly. (Diciembre de 2012). Comunicando. Bogotá, Colombia.Araceli lópez, F. (2006). la investigación eduactiva como base de la nueva educación.Ardila, P. (2009). Los ciclos: una forma de administrar la escuela para llegar a una educación integral e integradora. Magisterio .Aristizabal, C. Guía didáctica y modulo. Teoría y metodología de la investigación. Fundación Universitaria Luis amigo, Colombia.Ávila, E. B., & Rodriguez, E. P. (2001). Ayudas educativas,creatividad y aprendizaje. Bogotá, D.C.: Magisterio.B., B. (2003). Metodología para sistematizar prácticas educativas: Por las ciudades de Italo Calvino. Caracas: Federación internacional de Fe y alegria.Ballester Brage, L. (2006). El análisis semántico y pragmático de las entrevistas de investigación. revista de metodología de ciencias sociales , 107-129.Barnechea García María, M. t. (2007). 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