La fábula y el cuento como estrategias didácticas para fortalecer la práctica lectora en estudiantes de cuarto grado de básica primaria de la institución educativa Cintura, sede Café Pisao, del municipio de Pueblo Nuevo – Córdoba
La lectura es fundamental en el desarrollo social y cultural de un individuo. De ahí la importancia de incentivarla y fortalecerla desde la escuela primaria. Por eso el presente trabajo de investigación tiene como objetivo fortalecer la práctica lectora mediante sesiones de lectura utilizando la fáb...
- Autores:
-
Arrieta Vega, Eláner Antonio
Carvajalino Daniels, Darío Fernando
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Teaching strategies
Reading practice
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Qualitative methodology
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Métodos de enseñanza
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La lectura es fundamental en el desarrollo social y cultural de un individuo. De ahí la importancia de incentivarla y fortalecerla desde la escuela primaria. Por eso el presente trabajo de investigación tiene como objetivo fortalecer la práctica lectora mediante sesiones de lectura utilizando la fábula y el cuento como estrategias didácticas; tomando como objeto de estudio las prácticas de enseñanza, observándolas desde el quehacer docente, las cuales se ven reflejadas en el rendimiento académico de los estudiantes. Esta corresponde a una investigación etnográfica educativa con metodología cualitativa, ya que es uno de los métodos más conocidos y utilizados en el campo educativo para analizar la práctica docente, describirla desde el punto de vista de las personas que en ella participan y aproximarse a una situación social. |
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Por eso el presente trabajo de investigación tiene como objetivo fortalecer la práctica lectora mediante sesiones de lectura utilizando la fábula y el cuento como estrategias didácticas; tomando como objeto de estudio las prácticas de enseñanza, observándolas desde el quehacer docente, las cuales se ven reflejadas en el rendimiento académico de los estudiantes. Esta corresponde a una investigación etnográfica educativa con metodología cualitativa, ya que es uno de los métodos más conocidos y utilizados en el campo educativo para analizar la práctica docente, describirla desde el punto de vista de las personas que en ella participan y aproximarse a una situación social.Reading is fundamental in the social and cultural development of an individual. Hence the importance of encouraging and strengthening it from elementary school. That is why this research work aims to strengthen reading practice through reading sessions using fables and stories as didactic strategies; taking as an object of study the teaching practices, observing them from the teacher's work, which are reflected in the academic performance of students. This corresponds to an educational ethnographic research with qualitative methodology, since it is one of the most known and used methods in the educational field to analyze the teaching practice, to describe it from the point of view of the people who participate in it and to approach a social situation.Maestríaapplication/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Acceso cerradoinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbLa fábula y el cuento como estrategias didácticas para fortalecer la práctica lectora en estudiantes de cuarto grado de básica primaria de la institución educativa Cintura, sede Café Pisao, del municipio de Pueblo Nuevo – CórdobaMaestría en DidácticaTeaching strategiesReading practiceTeaching practicesQualitative methodologyLectura-- Análisis e interpretaciónMétodos de enseñanzaMotivación en educaciónAprendizaje activoEstrategias didácticasPráctica lectoraPrácticas de enseñanzaMetodología cualitativaTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA DuadAngrosino, M. (2012). Etnografía y observación participante en investigación cualitativa. Madrid: Morata.Barboza, F. y Peña, F. (2014). El problema de la enseñanza de la lectura en la educación primaria. Universidad de los Andes en Mérida, Venezuela. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/356/35631103015.pdfCamilloni, A., Davini, M. C., Edelstein G., Litwin, E., Souto, M. & Barco, S. (1996). Corrientes Didácticas contemporáneas. Buenos Aires, Argentina: Paidós.Cassany, D., Luna, M. y Sanz, G. (2003). Enseñar lengua. Barcelona, España: GRAÓ. Serie Didáctica de la lengua y la literatura. Recuperado de: http://lenguaydidactica.weebly.com/uploads/9/6/4/6/9646574/cassany,_d._luna,_m._sanz,_g._ ensenar_lengua.pdfDíaz Barriga, A. (2013). Secuencias de aprendizaje. ¿Un problema del enfoque de competencias o un reencuentro con perspectivas didácticas? Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación. UNAM. México. Revista de currículum y formación del profesorado. Vol. 17 Nº 3. Recuperado de: http://www.ugr.es/local/recfpro/rev173ART1.pdfDido, J. (2010). Teoría de la fábula. Universidad Nacional de la Matanza. República de Argentina. Revista de estudios literarios. Recuperado de: http://www.biblioteca.org.ar/libros/152405.pdfFeo, R. (2010). Orientaciones básicas para el diseño de estrategias didácticas. Instituto Pedagógico de Miranda. Tendencias pedagógicas Nº 16. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3342741Ferreiro, E. (2000). Leer y escribir en un mundo cambiante. Buenos Aires, Argentina. Novedades Educativas, año X11. Núm. 115. pp. 4-7. Recuperado de: file:///C:/Users/10003908/Downloads/leer_escribir_mundo_cambiante_ferreiro.pdfFlick, U. (2012). El diseño de la investigación cualitativa. Madrid: Morata.Gámez, I. (2012). Estrategias de motivación hacia la lectura en estudiantes de Quinto Grado de una Institución Educativa. Universidad Autónoma del Caribe, Barranquilla Atlántico. 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Buenos Aires: Paidós.ORIGINAL2018elanerarrieta.pdf2018elanerarrieta.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf832890https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44394/1/2018elanerarrieta.pdf2bf3c092d19fcf09f14dc0dbc93b63adMD51metadata only accessResumen Analítico en Educación (RAE).pdfResumen Analítico en Educación (RAE).pdfapplication/pdf333194https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44394/2/Resumen%20Anal%c3%adtico%20en%20Educaci%c3%b3n%20%28RAE%29.pdfa16d3ee36827d46020b97d7aa92d32d3MD52metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44394/3/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD53open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44394/4/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD54open accessTHUMBNAIL2018elanerarrieta.pdf.jpg2018elanerarrieta.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4566https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44394/5/2018elanerarrieta.pdf.jpgcaad3e2bbc6182c1d329a9a669a1abc3MD55open accessResumen Analítico en Educación (RAE).pdf.jpgResumen Analítico en Educación (RAE).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9308https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44394/6/Resumen%20Anal%c3%adtico%20en%20Educaci%c3%b3n%20%28RAE%29.pdf.jpgd7c5a7c10673ba0a553aee351df33b90MD56open access11634/44394oai:repository.usta.edu.co:11634/443942022-10-21 03:04:54.561metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |