La fábula y el cuento como estrategias didácticas para fortalecer la práctica lectora en estudiantes de cuarto grado de básica primaria de la institución educativa Cintura, sede Café Pisao, del municipio de Pueblo Nuevo – Córdoba

La lectura es fundamental en el desarrollo social y cultural de un individuo. De ahí la importancia de incentivarla y fortalecerla desde la escuela primaria. Por eso el presente trabajo de investigación tiene como objetivo fortalecer la práctica lectora mediante sesiones de lectura utilizando la fábula y el cuento como estrategias didácticas; tomando como objeto de estudio las prácticas de enseñanza, observándolas desde el quehacer docente, las cuales se ven reflejadas en el rendimiento académico de los estudiantes. Esta corresponde a una investigación etnográfica educativa con metodología cualitativa, ya que es uno de los métodos más conocidos y utilizados en el campo educativo para analizar la práctica docente, describirla desde el punto de vista de las personas que en ella participan y aproximarse a una situación social.

• Autores: Arrieta Vega, Eláner Antonio; Carvajalino Daniels, Darío Fernando
• Tipo de recurso: Masters Thesis
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Universidad Santo Tomás
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/44394
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/44394
• Palabra clave: Teaching strategies; Reading practice; Teaching practices; Qualitative methodology; Lectura-- Análisis e interpretación; Métodos de enseñanza; Motivación en educación; Aprendizaje activo; Estrategias didácticas; Práctica lectora; Prácticas de enseñanza; Metodología cualitativa
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