Neurociencias, etología humana y educación: una mirada antropológica

This paper revolves around the integrating dialectical relationship between the neurosciences of education, human ethology of the last decades and their contribution to the question of modernity What is man? From the initial postulates of Morin, going through the anthropological view of Gehlen and c...

Full description

Autores:: Calle-Sandoval, Diego Alejandro

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Universidad Santo Tomás

Idioma:: spa

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spelling	Calle-Sandoval, Diego Alejandro2019-11-27http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/1815This paper revolves around the integrating dialectical relationship between the neurosciences of education, human ethology of the last decades and their contribution to the question of modernity What is man? From the initial postulates of Morin, going through the anthropological view of Gehlen and collecting the empirical findings of brain development in the early years, the proposal seeks to raise a bridge between concepts of development and pedagogy proposed by Kant. That is to say, the one of an unfinished being that is constructed from education and pedagogy from the contribution of the social thing.El presente escrito gira en torno a la relación dialéctica integradora entre las neurociencias de la educación, la etología humana de las últimas décadas y el aporte de las mismas a la pregunta de la modernidad. ¿Qué es el hombre? Desde los postulados iniciales de Morin, atravesando la mirada antropológica de Gehlen y recabando en los hallazgos empíricos del desarrollo cerebral en los primeros años, la propuesta busca plantear una pasarela entre conceptos del desarrollo y la pedagogía propuesta por Kant. Es decir, la de un ser inacabado que es construido desde la enseñanza y la pedagogía a partir del aporte de lo social.Cet article s’articule autour de la relation dialectique intégratrice entre les neurosciences de l’éducation, l’éthologie humaine des dernières décennies et leur contribution à la question de la modernité. Qu’est-ce que l’homme?. À partir des postulats initiaux de Morin, passant du point de vue anthropologique de Gehlen à la collecte des résultats empiriques du développement du cerveau des premières années, la proposition cherche à proposer un pont entre les concepts de développement et de pédagogie proposés par Kant ; C’est-à-dire celle d’un être inachevé qui est construit à partir de l’éducation et de la pédagogie qui se fait depuis la contribution sociale.Este trabalho gira em torno da relação dialética integradora entre as neurociências da educação, a etologia humana das últimas décadas e a contribuição destas para a questão da modernidade, O que é o homem? A partir dos postulados iniciais de Morin, passando pela visão antropológica de Gehlen e coletando os resultados empíricos do desenvolvimento do cérebro nos primeiros anos, a proposta procura propor uma ponte entre os conceitos de desenvolvimento e pedagogia propostos por Kant. Isto é, o de um ser inacabado que se constrói a partir da educação e da pedagogia a partir da contribuição do social.application/pdfspaQuaestiones Disputatae: temas en debatehttp://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/1815/1623Quaestiones Disputatae: temas en debate; Vol. 12 Núm. 24 (2019): Quaestiones Disputatae Vol. 12 No 24 ; 112-1192011-0472Derechos de autor 2019 Quaestiones Disputatae: temas en debatehttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Neurociencias, etología humana y educación: una mirada antropológicaNeurosciences, human ethology and education: an anthropological perspectiveNeurosciences, éthologie humaine et éducation: un regard anthropologiqueNeurociências, etologia humana e educação: uma perspectiva antropológicatextotextetextotextinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1AnthropologyNeurosciencesEthologyEducation And TransdisciplinarityAntropologíaNeurocienciasEtologíaEducación y transdisciplinariedadAnthropologieNeurosciencesÉthologieÉducation et transdisciplinaritéAntropologiaNeurociênciasEtologiaEducação e transdisciplinaridade11634/20782oai:repository.usta.edu.co:11634/207822023-07-14 16:27:59.906metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásnoreply@usta.edu.co
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