Las representaciones sociales en el aprendizaje del inglés en estudiantes de grado octavo. Un estudio de caso

Actualmente, el idioma inglés ha tomado gran auge en aspectos laborales, profesionales y personales que han desencadenado que la sociedad tenga un interés particular en aprender este idioma. Es así como, este proyecto de investigación surgió a partir del interés respecto a las dificultades que se presentan en los procesos de enseñanza - aprendizaje del inglés como lengua extranjera en los estudiantes de grado octavo de tres instituciones educativas diferentes, de ahí se hizo necesario analizar por las representaciones sociales entendidas desde la perspectiva de Jodelet como el conjunto de ideas que promueven las acciones dentro de un grupo social y que en el caso del inglés están influyendo en el aprendizaje de los jóvenes. Finalmente, siguiendo la ruta metodológica de: establecer la muestra, recopilación de información, análisis y codificación de datos y reflexiones e impresiones; permitiendo así identificar aquellos gustos, creencias, ideologías y tradiciones con los cuales llegan los estudiantes al aula de clase.

• Autores: Castiblanco Bareño, Milton; Cortés Herrera, Julián Felipe; Suta González, Diana Carolina
• Tipo de recurso: Masters Thesis
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Universidad Santo Tomás
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/50362
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/50362
• Palabra clave: Social representations; Teaching; Learning; English; Case study; Secondary education; Educación; Aprendizaje-inglés; Idioma-inglés; Representaciones sociales; Enseñanza; Aprendizaje; Inglés; Estudio de caso; Educación básica secundaria
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