Manejo de la atribución hostil en el aula a partir del currículo educativo especializado

El objetivo de esta investigación es la construcción de un modelo educativo para prevenir el comportamiento disocial y delictivo en adolescentes a partir de la teoría de guiones cognitivos de Bandura, y sustentado desde el uso de la razón jurídica y práctica en adolescentes por medio de la incorpora...

Full description

Autores:
Arrubla Sánchez, Ricardo
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Universidad Santo Tomás
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/41823
Acceso en línea:
https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/4767
http://hdl.handle.net/11634/41823
Palabra clave:
cognitive scripts
hostile attribution
neurocurriculus
learning
resilience
neuronal plasticity
guiones cognitivos
atribución hostil
neurocurrículo
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resiliencia
plasticidad neuronal
Rights
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