Sistematización de la experiencia: formación en la asignatura modelo nacional de vigilancia por cuadrantes del programa técnico profesional en servicio de policía del curso 042 de la escuela de carabineros Eduardo Cuevas García de Villavicencio
La investigación formalizada desde la sistematización de experiencias se cimentó en tres capítulos. En el primer parte se ofrece un panorama donde se describe el contexto, la formación de los estudiantes mediante el desarrollo de la asignatura modelo nacional de vigilancia comunitaria por cuadrantes...
- Autores:
-
Guevara Vargas, Ángela Lucia
Lara Tello, Jesús Alejandro
Mosquera Arias, Deisy Johanna
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/2876
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11634/2876
- Palabra clave:
- Policía
Vigilancia
Sistematización
Formación
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La investigación formalizada desde la sistematización de experiencias se cimentó en tres capítulos. En el primer parte se ofrece un panorama donde se describe el contexto, la formación de los estudiantes mediante el desarrollo de la asignatura modelo nacional de vigilancia comunitaria por cuadrantes, en el que se desarrolla la investigación; en la segunda parte se evidencia el proceso metodológico donde permitió analizar el objeto de estudio, leer e interpretar los datos teniendo en cuenta un grupo focal para ello, en el tercer momento se describen la legitimización de los hallazgos de la experiencia que emergen y por último se presentan la conclusiones y recomendaciones desde las comprensiones de la experiencia sistematizada. |
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En el primer parte se ofrece un panorama donde se describe el contexto, la formación de los estudiantes mediante el desarrollo de la asignatura modelo nacional de vigilancia comunitaria por cuadrantes, en el que se desarrolla la investigación; en la segunda parte se evidencia el proceso metodológico donde permitió analizar el objeto de estudio, leer e interpretar los datos teniendo en cuenta un grupo focal para ello, en el tercer momento se describen la legitimización de los hallazgos de la experiencia que emergen y por último se presentan la conclusiones y recomendaciones desde las comprensiones de la experiencia sistematizada.Magíster en EducaciónMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría EducaciónMaestría en EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Sistematización de la experiencia: formación en la 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