Estudio de los imaginarios en docentes del Colegio el Salitre Sede C ante la actividad física

En esta investigación se analizaron los imaginarios sociales de actividad física (AF) en docentes del colegio El Salitre sede C. Esta indagación resulta importante pues permite comprender las causas perceptibles de la disminución de AF en la comunidad educativa. Conocer los imaginarios que tienen lo...

Full description

Autores:
Moreno Sotelo, Sebastian Andrés
Tipo de recurso:
Masters Thesis
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Universidad Santo Tomás
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/4191
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11634/4191
Palabra clave:
Social imaginary
Physical activity
Imaginarios sociales
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Comunidad educativa
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openAccess
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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description En esta investigación se analizaron los imaginarios sociales de actividad física (AF) en docentes del colegio El Salitre sede C. Esta indagación resulta importante pues permite comprender las causas perceptibles de la disminución de AF en la comunidad educativa. Conocer los imaginarios que tienen los docentes permitirá el entendimiento de diversas actitudes desarrolladas en la escuela hacia la AF. El trabajo adoptó un enfoque cualitativo empleando elementos de los estudios etnográficos. Esta perspectiva implicó una metodológica caracterizada por la utilización de instrumentos que permitieron la recolección y organización de información, y fue útil en especial para la descripción de situaciones y significados relacionados con la AF dentro de la vida de los docentes. Por tanto, se consideró fundamental realizar entrevistas semiestructuradas y en profundidad que permitieron indagar aspectos nocionales, conceptuales y emocionales. La pesquisa, que consistió en un estudio etnográfico, se efectuó en una institución oficial de Bogotá, a saber, el colegió El Salitre sede C. Esta temática corresponde a la preocupación del investigador sobre la notoria disminución de la práctica de AF por parte de la planta docente. Durante el trabajo, se evidenciaron diferentes maneras de concebir la AF y algunas actitudes frente a su práctica: existen diversos imaginarios sociales que tienden a afectar la actividad debido a sus impactos, positivos y negativos, en la percepción que tienen los sujetos sobre hábitos saludables. Los profesionales en el campo del entrenamiento, la nutrición, la medicina y afines a la salud saben la importancia que tiene la AF para las personas, pero si esta no es analizada y conducida por caminos adecuados, quienes la llevan a cabo pueden desarrollar prácticas perjudiciales para la salud que incluso incentivar la deserción o aversión frente a cualquier tipo de actividad física. Por tanto, el campo cruzado de la experiencia docente y el conocimiento construido en la comunidad académica especializada prometen potenciar la práctica adecuada de AF.
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Esta perspectiva implicó una metodológica caracterizada por la utilización de instrumentos que permitieron la recolección y organización de información, y fue útil en especial para la descripción de situaciones y significados relacionados con la AF dentro de la vida de los docentes. Por tanto, se consideró fundamental realizar entrevistas semiestructuradas y en profundidad que permitieron indagar aspectos nocionales, conceptuales y emocionales. La pesquisa, que consistió en un estudio etnográfico, se efectuó en una institución oficial de Bogotá, a saber, el colegió El Salitre sede C. Esta temática corresponde a la preocupación del investigador sobre la notoria disminución de la práctica de AF por parte de la planta docente. Durante el trabajo, se evidenciaron diferentes maneras de concebir la AF y algunas actitudes frente a su práctica: existen diversos imaginarios sociales que tienden a afectar la actividad debido a sus impactos, positivos y negativos, en la percepción que tienen los sujetos sobre hábitos saludables. Los profesionales en el campo del entrenamiento, la nutrición, la medicina y afines a la salud saben la importancia que tiene la AF para las personas, pero si esta no es analizada y conducida por caminos adecuados, quienes la llevan a cabo pueden desarrollar prácticas perjudiciales para la salud que incluso incentivar la deserción o aversión frente a cualquier tipo de actividad física. Por tanto, el campo cruzado de la experiencia docente y el conocimiento construido en la comunidad académica especializada prometen potenciar la práctica adecuada de AF.In this research the concepts of physical activity (PA) and social imaginary were analyzed in some of the teachers of the El Salitre school C seat. This inquiry is important because it allows us to understand the causes of noticeable decrease in PA practice in the educational community. Knowing the imaginaries that the teachers have will allow the understanding of various behaviors developed at school to the PA. The work adopted a qualitative approach using elements of ethnographic studies, this approach involved a methodology characterized by the use of instruments that allow the collection and organization of information, making it useful for describing situations related to the PA in teachers` life. Therefore, it considered essential to make depth semi-structured interviews, which allowed to investigate notional, conceptual and emotional aspects. The research was carried out in an official institution of Bogotá, El Salitre School through the election of a focus group. This theme belongs to the concern of the researcher on the marked decrease in the practice of PA by the group of the teachers. Different ways of conceiving the PA were evident, also some attitudes to practice, showing that there are various social imaginary that tend to affect the activity , generating positive and negative impacts on the perception of the subjects on healthy habits . Professionals in the field of training, nutrition, medicine and relate to health , know the importance of PA for people , but if it is not analyzed and led by proper roads can become and develop harmful practices to health , getting even to forms of desertion or aversion to any kind of physical activity. Therefore, the crossed field of teaching experience and the built knowledge in the specializing academic community promises to enhance the proper practice of PA.Magíster en Actividad Física Para la SaludMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría Actividad Física Para la SaludFacultad de Cultura Física, Deporte y RecreaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estudio de los imaginarios en docentes del Colegio el Salitre Sede C ante la actividad físicaSocial imaginaryPhysical activityImaginarios socialesActividad físicaComunidad educativaTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáTHUMBNAILMorenosebastian2016.pdf.jpgMorenosebastian2016.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5042https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4191/3/Morenosebastian2016.pdf.jpg2af9963cc613b8c0d3aec6d663fa2a59MD53open access2016sebastianmoreno.pdf.jpg2016sebastianmoreno.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2497https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4191/4/2016sebastianmoreno.pdf.jpgbc3e8409974ed51f8fd5a497cc536b95MD54open access2016cartadefacultad.pdf.jpg2016cartadefacultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7387https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4191/7/2016cartadefacultad.pdf.jpg8a747763b9c6c0ff71b749697341fc7eMD57open access2016cartadederechosdeautor.pdf.jpg2016cartadederechosdeautor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6558https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4191/8/2016cartadederechosdeautor.pdf.jpg83242af20bf2cc6172d0374a7b2bd6b3MD58open accessORIGINAL2016sebastianmoreno.pdf2016sebastianmoreno.pdfapplication/pdf903559https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4191/1/2016sebastianmoreno.pdfb31934fbd3e1c48ddd3854bf712690b2MD51open access2016cartadefacultad.pdf2016cartadefacultad.pdfapplication/pdf56159https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4191/5/2016cartadefacultad.pdf2310bc09b1efb7bedfb61a6da6039134MD55metadata only access2016cartadederechosdeautor.pdf2016cartadederechosdeautor.pdfapplication/pdf40907https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4191/6/2016cartadederechosdeautor.pdf18f2d5648c739ce74116a4d62cfd7d29MD56metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4191/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open access11634/4191oai:repository.usta.edu.co:11634/41912023-07-01 03:03:34.127open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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