Concepciones pedagógicas de la educación rural : un análisis desde los actores educativos en la institución escolar El Cardón del Municipio El Cocuy, Boyacá
Esta diversidad de pensamientos, comprensiones e intuiciones sobre la educación y sus prácticas del sector rural, exigen replantear cuestiones fundamentales del hecho educativo; en el caso de las escuelas rurales, se puede afirmar que padecen una lamentable situación de olvido por parte de las entid...
- Autores:
-
Perez Pedraza, Maria Marilia
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/29657
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/29657
- Palabra clave:
- Pedagogy
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Pedagogía
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Esta diversidad de pensamientos, comprensiones e intuiciones sobre la educación y sus prácticas del sector rural, exigen replantear cuestiones fundamentales del hecho educativo; en el caso de las escuelas rurales, se puede afirmar que padecen una lamentable situación de olvido por parte de las entidades gubernamentales encargadas para tal fin, y además por la misma institución a la cual pertenecen, hecho que repercute seriamente en los resultados académicos y en el impacto social que debe generar la escuela en la comunidad sobre la cual ejerce influencia. |
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Alfredo, M. (2010). Filosofía de la naturaleza humana. España: Departamento de Filosofía / Universidad de Valladolid (España). Barbera, N. y Inciarte, A. (2012). Fenomenología y hermenéutica: dos perspectivas para estudiar las ciencias sociales y humanas. Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal, 199-205. Cendales, L., Mejía, M. R. y Muñoz, J. (2013). Entretejidos de la educación popular en Colombia. Bogotá: desde abajo. FAO-UNESCO. (2004). Educación para el desarrollo rural: hacia nuevas respuestas de política. Madrid: Marco Gráfico Imprenta, S.L. La dimensión pedagógica formación y escuela nueva en Colombia. Revista educación y pedagogía, 197-219. Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, M. d. (2010). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill. Itzcovich, G. (2010). Contextos rurales: continuidades y rupturas en el acceso a la educación. SITEAL (sistema de información de tendencias educativas en américa latina), 1-31. Novoa Barrero, A. R. (2004). Educación y producción en el desarrollo rural una innovación metodológica en el caso de Colombia. Ponencia preparada para el I Foro-Taller “Alternativas para la educación rural en Venezuela”. Tarabana, Edo. Lara, Venezuela, 15 y 16 de julio de 2004, 1-18 Redondo Sánchez, P. (2000). Mundo, cuidado y privación en el análisis de la vida en el primer Heidegger. Thémata. Revista de filosofía, 171-191. Williamson, G. (2002). Estudio sobre la Educación para la población Rural en Chile. Roma. |
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Tunja.http://hdl.handle.net/11634/29657reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEsta diversidad de pensamientos, comprensiones e intuiciones sobre la educación y sus prácticas del sector rural, exigen replantear cuestiones fundamentales del hecho educativo; en el caso de las escuelas rurales, se puede afirmar que padecen una lamentable situación de olvido por parte de las entidades gubernamentales encargadas para tal fin, y además por la misma institución a la cual pertenecen, hecho que repercute seriamente en los resultados académicos y en el impacto social que debe generar la escuela en la comunidad sobre la cual ejerce influencia.This diversity of thoughts, understandings and intuitions about education and its practices in the rural sector, replacing fundamental themes of the educational fact; In the case of rural schools, it can be affirmed that they suffer from an unfortunate situation of forgetfulness on the part of the governmental entities in charge of this end, and also by the same institution to which it corresponds, a fact that seriously affects academic results and social impact that the school must generate in the community over which it influences.Magister en PedagogíaMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría PedagogíaCentro de Estudios Educativos Enrique LacordaireCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Concepciones pedagógicas de la educación rural : un análisis desde los actores educativos en la institución escolar El Cardón del Municipio El Cocuy, BoyacáPedagogyEducationPedagogíaPedagogíaEducaciónEstudiantesTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA TunjaAlfredo, M. (2010). Filosofía de la naturaleza humana. España: Departamento de Filosofía / Universidad de Valladolid (España).Barbera, N. y Inciarte, A. (2012). Fenomenología y hermenéutica: dos perspectivas para estudiar las ciencias sociales y humanas. Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal, 199-205.Cendales, L., Mejía, M. R. y Muñoz, J. (2013). Entretejidos de la educación popular en Colombia. Bogotá: desde abajo.FAO-UNESCO. (2004). Educación para el desarrollo rural: hacia nuevas respuestas de política. Madrid: Marco Gráfico Imprenta, S.L.La dimensión pedagógica formación y escuela nueva en Colombia. Revista educación y pedagogía, 197-219.Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, M. d. (2010). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill.Itzcovich, G. (2010). Contextos rurales: continuidades y rupturas en el acceso a la educación. SITEAL (sistema de información de tendencias educativas en américa latina), 1-31.Novoa Barrero, A. R. (2004). Educación y producción en el desarrollo rural una innovación metodológica en el caso de Colombia. Ponencia preparada para el I Foro-Taller “Alternativas para la educación rural en Venezuela”. Tarabana, Edo. Lara, Venezuela, 15 y 16 de julio de 2004, 1-18Redondo Sánchez, P. (2000). Mundo, cuidado y privación en el análisis de la vida en el primer Heidegger. Thémata. Revista de filosofía, 171-191.Williamson, G. (2002). Estudio sobre la Educación para la población Rural en Chile. 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