Integrando las NEE al aula necesidades educativas especiales en educación primaria. Una visión hacia la integración en el Colegio Santo Tomás de Aquino

Teniendo en cuenta el artículo 1 de la Ley General de la Educación (1994) donde afirma que “la educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana”, basados principalmente desde los derechos y deberes que posee cada individuo, es relevante que tanto las instituciones como los maestros garanticen que la educación puede ser dirigida a todos los seres humanos, en especial a los estudiantes con necesidades especiales, ya que ellos son quienes requieren de mayor esfuerzo y apoyo por parte de todo el contexto para así garantizar el respeto a su dignidad y las buenas prácticas dentro del aula.

• Autores: Cañón Cortés, Viviana
• Tipo de recurso: Masters Thesis
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Universidad Santo Tomás
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/18549
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/18549
• Palabra clave: NEE; Special Educational Needs; Educación inclusiva; Integración escolar; Estrategias de aprendizaje; NEE; Necesidades educativas especiales; Estrategias pedagógicas; Estrategias metodológicas; Estrategias didácticas; Historias de vida
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