Propuesta metodológica para la selección de plataformas digitales educativas en instituciones de educación de secundaria y media vocacional en Colombia
En Colombia, y en la mayoría de los países del mundo se tiene como reto desarrollar una educación a distancia apropiada de calidad, que se pueda emplear hacia el acercamiento del aprendizaje de las nuevas generaciones. Esto hace que la vanguardia de las TIC en cabeza de las plataformas digitales sea...
- Autores:
-
Salazar Palacio, Camilo José
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/29711
- Palabra clave:
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En Colombia, y en la mayoría de los países del mundo se tiene como reto desarrollar una educación a distancia apropiada de calidad, que se pueda emplear hacia el acercamiento del aprendizaje de las nuevas generaciones. Esto hace que la vanguardia de las TIC en cabeza de las plataformas digitales sea indispensable para realizar una cohesión con el aprendizaje. Es así como, las redes del conocimiento en las instituciones educativas deben ser involucradas mediante el uso del internet, como recurso para mitigar las falencias en el conocimiento que ha adquirido el estudiante en el aula de clase, y esto con el fin de generar nuevas e innovadoras estrategias para el aprendizaje, pero la selección de estas plataformas se hace de manera arbitraria y esto hace que la mayoría de las veces esta plataforma sea subutilizada, por esta razón este trabajo propone el desarrollo de una metodología para la selección de la plataforma digital más acorde a las necesidades de instituciones públicas y/o privadas, teniendo en cuenta condicionantes técnicos, sociales, ambientales, económicos, políticos e infraestructura. |
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J. M. Correa Gorospe, «La integración de plataformas de e‐learning en la docencia universitaria: Enseñanza, aprendizaje e investigación con Moodle en la formación inicial del profesorado,» REVISTA LATINOAMERICANA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA, vol. 4, nº 1, p. 12, 2018. R. Alcarria, M. A. Manso, J. L. Garcia Pallero, D. M. de Andres y T. Robles Valladares, «Aplicación del modelo de computación en la nube para la formación ubicua de estudiantes en infraestructuras de datos espaciales,» Madrid, 2015. M. d. Educacion, «Decreto 2566 de Septiembre 10 de 2003,» p. 15, 2003. J. Granados Romero , «LAS TIC, TAC, TEP, COMO INSTRUMENTO DE APOYO AL DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI,» Universidad de Guayaquil, 2011. P. Marqués Graells, «IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN: FUNCIONES Y LIMITACIONES,» Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), 2012. J. Peirats Chacón, J. Granados Saiz y D. 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Chica Pedraza, Gustavo AlonsoSalazar Palacio, Camilo Joséhttps://orcid.org/0000-0002-4895-4255https://scholar.google.com/citations?user=56zzi_0AAAAJ&hl=eshttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=00013940352020-09-09T20:20:30Z2020-09-09T20:20:30Z2020-09-09Salazar Palacio, C. J. (2020). Propuesta metodológica para la selección de plataformas digitales educativas en instituciones de educación de secundaria y media vocacional en Colombia. Bogotá: Universidad Santo Tomas.http://hdl.handle.net/11634/29711reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEn Colombia, y en la mayoría de los países del mundo se tiene como reto desarrollar una educación a distancia apropiada de calidad, que se pueda emplear hacia el acercamiento del aprendizaje de las nuevas generaciones. Esto hace que la vanguardia de las TIC en cabeza de las plataformas digitales sea indispensable para realizar una cohesión con el aprendizaje. Es así como, las redes del conocimiento en las instituciones educativas deben ser involucradas mediante el uso del internet, como recurso para mitigar las falencias en el conocimiento que ha adquirido el estudiante en el aula de clase, y esto con el fin de generar nuevas e innovadoras estrategias para el aprendizaje, pero la selección de estas plataformas se hace de manera arbitraria y esto hace que la mayoría de las veces esta plataforma sea subutilizada, por esta razón este trabajo propone el desarrollo de una metodología para la selección de la plataforma digital más acorde a las necesidades de instituciones públicas y/o privadas, teniendo en cuenta condicionantes técnicos, sociales, ambientales, económicos, políticos e infraestructura.In Colombia, as well as most countries in the world, there is a challenge to develop an appropriate and good-quality distance education tool, that can be used towards bringing the next generation closer to their education. It places the TIC in the very fore front leading new digital platforms indispensable for achieving cohesion with learning. As such, the networks of knowledge of learning institutions have to be involved through the use of internet, among these the use of E-learning platforms, as a resource to diminish the gaps in the knowledge acquired by the student in a class room, with the aim of creating new and innovative strategies for learning. However, the selection of platforms is done arbitrarily, and this makes the use the use of this platform to be inefficient. This is why, this project proposes methodology will be developed so that the digital platform more according to needs for each institution public or private, considering technicians, social, environmental, economics, politics and infrastructure.Magister en Telecomunicaciones y Regulación tichttp://unidadinvestigacion.usta.edu.coMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría Telecomunicaciones y Regulación TICFacultad de Ingeniería de TelecomunicacionesAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Propuesta metodológica para la selección de plataformas digitales educativas en instituciones de educación de secundaria y media vocacional en ColombiaE-Learning plataformTelecomunicationsRegulationAHPDistance education -- Teaching -- ColombiaInternet educationVirtual educationEeducation institutionTelecomunicacionesEducación virtualEducación a distancia -- Enseñanza -- ColombiaEducación por internetPlataforma E-LearningRegulaciónAHPInstitución educativaTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáJ. M. Correa Gorospe, «La integración de plataformas de e‐learning en la docencia universitaria: Enseñanza, aprendizaje e investigación con Moodle en la formación inicial del profesorado,» REVISTA LATINOAMERICANA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA, vol. 4, nº 1, p. 12, 2018.R. Alcarria, M. A. Manso, J. L. Garcia Pallero, D. M. de Andres y T. Robles Valladares, «Aplicación del modelo de computación en la nube para la formación ubicua de estudiantes en infraestructuras de datos espaciales,» Madrid, 2015.M. d. Educacion, «Decreto 2566 de Septiembre 10 de 2003,» p. 15, 2003.J. Granados Romero , «LAS TIC, TAC, TEP, COMO INSTRUMENTO DE APOYO AL DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI,» Universidad de Guayaquil, 2011.P. Marqués Graells, «IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN: FUNCIONES Y LIMITACIONES,» Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), 2012.J. Peirats Chacón, J. Granados Saiz y D. 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