Filosofía y ciencia, generadoras de conocimiento en investigación educativa

Es una investigación teórico descriptiva de tipo documental, donde el procedimiento de rastreo, organización, sistematización y análisis de documentos, incluye diferentes fuentes, básicamente electrónicas ubicadas en la WEB, sin descartar libros y artículos de investigación impresos, sobre la relación entre la filosofía y la ciencia, desde sus principales características para generar conocimiento a partir de la investigación educativa, así mismo, la postura del físico y filósofo Mario Bunge frente a esta proposición, y como el método científico es base de la ciencia y eje de la educación, además, de la demostración de la geometría no euclidiana como generador de nuevos conocimientos, que llegan hasta el presente en el campo de la computación y su incidencia directa en la educación y eje esencial en la investigación en este campo.

• Autores: Pérez Dávila, Fredy Luis
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Universidad Santo Tomás
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/41820
• Acceso en línea: https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/4762; http://hdl.handle.net/11634/41820
• Palabra clave: science; philosophy; non-Euclidean geometry; Mario Bunge; scientific method; ciencia; filosofía; geometría no euclidiana; Mario Bunge; método científico
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2