Editorial

A pesar de los diferentes modelos de investigación que los docentesemplean como una forma de conocer con profundidad la enseñanza, elaprendizaje y la escolaridad que se da en el aula para mejorar su desarrolloprofesional; la noción de docente-investigador no se ha materializado en una definición ún...

Full description

Autores:: Jiménez Hurtado, José Luis

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2016

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Universidad Santo Tomás

Idioma:

id	SantoToma2_aa5eb9d2b8bc08c0e60fdee92364b3ee
oai_identifier_str	oai:repository.usta.edu.co:11634/7443
network_acronym_str	SantoToma2
network_name_str	Universidad Santo Tomás
repository_id_str
spelling	Jiménez Hurtado, José Luis2016-02-04http://revistas.usta.edu.co/index.php/magistro/article/view/2577 A pesar de los diferentes modelos de investigación que los docentesemplean como una forma de conocer con profundidad la enseñanza, elaprendizaje y la escolaridad que se da en el aula para mejorar su desarrolloprofesional; la noción de docente-investigador no se ha materializado en una definición única que pueda aplicarse en cualquier contexto, lo ciertoes que esta relación: docencia–investigación, se ha ido enriqueciendo de acuerdo a las concepciones de sus autores. Para ello, partamos de lo queya en 1997 plateaba Paulo Freire.Universidad Santo Tomás, Bogotá-ColombiaCopyright (c) 2016 Magistrohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Editorial"Editorial", "Bandera".info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Magistro; Vol. 8, Núm. 16 (2014); 11-152500-543X2011-864311634/7443oai:repository.usta.edu.co:11634/74432023-07-14 16:36:46.42metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásnoreply@usta.edu.co
dc.title.spa.fl_str_mv	Editorial
title	Editorial
spellingShingle	Editorial
title_short	Editorial
title_full	Editorial
title_fullStr	Editorial
title_full_unstemmed	Editorial
title_sort	Editorial
dc.creator.fl_str_mv	Jiménez Hurtado, José Luis
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Jiménez Hurtado, José Luis
description	A pesar de los diferentes modelos de investigación que los docentesemplean como una forma de conocer con profundidad la enseñanza, elaprendizaje y la escolaridad que se da en el aula para mejorar su desarrolloprofesional; la noción de docente-investigador no se ha materializado en una definición única que pueda aplicarse en cualquier contexto, lo ciertoes que esta relación: docencia–investigación, se ha ido enriqueciendo de acuerdo a las concepciones de sus autores. Para ello, partamos de lo queya en 1997 plateaba Paulo Freire.
publishDate	2016
dc.date.issued.spa.fl_str_mv	2016-02-04
dc.type.spa.fl_str_mv	"Editorial", "Bandera".
dc.type.coarversion.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.drive.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/article
dc.identifier.spa.fl_str_mv	http://revistas.usta.edu.co/index.php/magistro/article/view/2577
url	http://revistas.usta.edu.co/index.php/magistro/article/view/2577
dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv	Magistro; Vol. 8, Núm. 16 (2014); 11-15 2500-543X 2011-8643
dc.rights.spa.fl_str_mv	Copyright (c) 2016 Magistro
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	Copyright (c) 2016 Magistro http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Santo Tomás, Bogotá-Colombia
institution	Universidad Santo Tomás
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Universidad Santo Tomás
repository.mail.fl_str_mv	noreply@usta.edu.co
_version_	1800786388501659648

Editorial

Publicaciones similares