Territorio y cultura: factores claves en la construcción de los contextos escolares. El caso del programa Félix y susana
Cada territorio tiene un sinnúmero de características culturales que obligan a pensar y repensar el papel de los programas de carácter nacional que se implementan en diferentes regiones de un mismo país. Los territorios y sus culturas no se pueden mirar en blanco y negro, es necesario poder leer los...
- Autores:
-
Correa Upegui, Julia María
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
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Cada territorio tiene un sinnúmero de características culturales que obligan a pensar y repensar el papel de los programas de carácter nacional que se implementan en diferentes regiones de un mismo país. Los territorios y sus culturas no se pueden mirar en blanco y negro, es necesario poder leer los tonos grises que los conforman y los hacen particulares; cuanto mejor se lean las realidades y sus contextos, se podrán plantear mejores iniciativas que respondan a una transformación social y propuestas comunicativas efectivas y pertinentes. Esta investigación etnográfica de observación participante se acerca a las características culturales que influyen en la construcción de los contextos escolares y por ende en los procesos educativos de dos instituciones educativas: Camino de Paz en el barrio Villa Liliam de la Comuna 8 de Medellín, y Benkos Bioho en San Basilio de Palenque, Bolívar; donde se implementan Félix y Susana, programa de educación en sana convivencia liderado por la Fundación SURA. Los resultados de esta investigación prenden las alarmas sobre el estado de abandono en el que crecen los niños y niñas del país, y se convierte en material de análisis para proponer mejores estrategias educativas y de comunicación. El reto, con miras a la generación de valor hacia el cambio y el desarrollo, está en saber interpretar las realidades y elegir los medios adecuados para el fin comunicativo. |
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Esta investigación etnográfica de observación participante se acerca a las características culturales que influyen en la construcción de los contextos escolares y por ende en los procesos educativos de dos instituciones educativas: Camino de Paz en el barrio Villa Liliam de la Comuna 8 de Medellín, y Benkos Bioho en San Basilio de Palenque, Bolívar; donde se implementan Félix y Susana, programa de educación en sana convivencia liderado por la Fundación SURA. Los resultados de esta investigación prenden las alarmas sobre el estado de abandono en el que crecen los niños y niñas del país, y se convierte en material de análisis para proponer mejores estrategias educativas y de comunicación. El reto, con miras a la generación de valor hacia el cambio y el desarrollo, está en saber interpretar las realidades y elegir los medios adecuados para el fin comunicativo.Each territory has countless cultural characteristics that force us to think and rethink the role of national programs that are implemented in different regions of the same country. Territories and their cultures cannot be viewed in blank and black, it is necessary to be able to read the gray tones that make them up and make them particular; the better the realities and their contexts are read, the better initiatives can be proposed that respond to a social transformation and effective communication proposals and relevant. This participatory observation ethnographic research approaches the cultural characteristics that influence the construction of school contexts and ende in the educational processes of two educational institutions: Camino de Paz en el Villa Liliam neighborhood of Comuna 8 in Medellín, and Benkos Bioho in San Basilio de Palenque, Bolivar; where Félix and Susana are implemented, a healthy education program coexistence led by the SURA Foundation. The results of this investigation set off alarms about the state of neglect in the one that children grow up in the country, and becomes analytical material to propose better educational and communication strategies. The challenge, with a view to generating value towards change and development lies in knowing how to interpret realities and choose adequate means for the communicative purpose.Magíster en Comunicación, Desarrollo y Cambio SocialMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría Comunicación, Desarrollo y Cambio SocialFacultad de Comunicación SocialAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Territorio y cultura: factores claves en la construcción de los contextos escolares. El caso del programa Félix y susanaTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáContextoCulturaTerritorioInstitución EducativaConvivenciaORIGINAL2017juliacorrea.pdf2017juliacorrea.pdfapplication/pdf1189290https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9115/1/2017juliacorrea.pdf57903e9ffa039d3d84091ede81e0af1dMD51open access2017cartadefacultad.pdf2017cartadefacultad.pdfapplication/pdf301000https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9115/5/2017cartadefacultad.pdf5de5b154102c359dca9cddc2aebf74d0MD55metadata only access2017cartadederechosdeautor.pdf2017cartadederechosdeautor.pdfapplication/pdf270626https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9115/6/2017cartadederechosdeautor.pdf7a761858bf0315f20f009d34ea154609MD56metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9115/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open accessTHUMBNAILCorreaJulia2017.pdf.jpgCorreaJulia2017.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7447https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9115/3/CorreaJulia2017.pdf.jpg6339ed9935bc35b91b6b9853b079255eMD53open access2017juliacorrea.pdf.jpg2017juliacorrea.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6175https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9115/4/2017juliacorrea.pdf.jpga4b46f0989a269f410c649d5c124fd3aMD54open access2017cartadefacultad.pdf.jpg2017cartadefacultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10873https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9115/7/2017cartadefacultad.pdf.jpgceef678743958670b4e234bf954bfad8MD57open access2017cartadederechosdeautor.pdf.jpg2017cartadederechosdeautor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7767https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9115/8/2017cartadederechosdeautor.pdf.jpg442dc0d35688b2fd297d219d0d4b7213MD58open access11634/9115oai:repository.usta.edu.co:11634/91152023-06-03 03:12:58.513open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |