Jugar a la paz. Experiencias de resiliencia en niños, niñas y jóvenes del departamento del Meta (Colombia)

Esta obra es resultado de la investigación adelantada en la comuna 8 de Villavicencio (Colombia), donde se encuentra una preocupante concentración de menores de edad desplazados, junto con sus familias, a causa del conflicto armado interno colombiano. Así mismo, es una invitación para que los docent...

Full description

Autores:
Castellanos Triviño, Héctor Rafael
Contreras Castro, Daniel Alejandro
Neira Henao, Dahana Valentina
Rubio Pardo, Diana Milena
Florián Delgadillo, Henry Ferrer
Chávez Gutiérrez, Óscar Felipe
Gutiérrez Ramírez, Juan David
Rodríguez Vargas, Yesid Obirne
Soto Mancera, Jhon Fernando
Hernández Viáfara, Íngrid Valentina
Rodríguez Holaya, Lisseth Dayan
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Universidad Santo Tomás
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/44806
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11634/44806
https://doi.org/10.15332/li.lib.2022.00306
Palabra clave:
Armed conflict
Forced displacement
Peace building
Resilience
Conflicto armado
Desplazamiento forzado
Construcción de paz
Resiliencia
Rights
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
id SantoToma2_931720129b45ad3150f371a34b5bd0f7
oai_identifier_str oai:repository.usta.edu.co:11634/44806
network_acronym_str SantoToma2
network_name_str Universidad Santo Tomás
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Jugar a la paz. Experiencias de resiliencia en niños, niñas y jóvenes del departamento del Meta (Colombia)
title Jugar a la paz. Experiencias de resiliencia en niños, niñas y jóvenes del departamento del Meta (Colombia)
spellingShingle Jugar a la paz. Experiencias de resiliencia en niños, niñas y jóvenes del departamento del Meta (Colombia)
Armed conflict
Forced displacement
Peace building
Resilience
Conflicto armado
Desplazamiento forzado
Construcción de paz
Resiliencia
title_short Jugar a la paz. Experiencias de resiliencia en niños, niñas y jóvenes del departamento del Meta (Colombia)
title_full Jugar a la paz. Experiencias de resiliencia en niños, niñas y jóvenes del departamento del Meta (Colombia)
title_fullStr Jugar a la paz. Experiencias de resiliencia en niños, niñas y jóvenes del departamento del Meta (Colombia)
title_full_unstemmed Jugar a la paz. Experiencias de resiliencia en niños, niñas y jóvenes del departamento del Meta (Colombia)
title_sort Jugar a la paz. Experiencias de resiliencia en niños, niñas y jóvenes del departamento del Meta (Colombia)
dc.creator.fl_str_mv Castellanos Triviño, Héctor Rafael
Contreras Castro, Daniel Alejandro
Neira Henao, Dahana Valentina
Rubio Pardo, Diana Milena
Florián Delgadillo, Henry Ferrer
Chávez Gutiérrez, Óscar Felipe
Gutiérrez Ramírez, Juan David
Rodríguez Vargas, Yesid Obirne
Soto Mancera, Jhon Fernando
Hernández Viáfara, Íngrid Valentina
Rodríguez Holaya, Lisseth Dayan
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Castellanos Triviño, Héctor Rafael
Contreras Castro, Daniel Alejandro
Neira Henao, Dahana Valentina
Rubio Pardo, Diana Milena
Florián Delgadillo, Henry Ferrer
Chávez Gutiérrez, Óscar Felipe
Gutiérrez Ramírez, Juan David
Rodríguez Vargas, Yesid Obirne
Soto Mancera, Jhon Fernando
Hernández Viáfara, Íngrid Valentina
Rodríguez Holaya, Lisseth Dayan
dc.contributor.orcid.spa.fl_str_mv https://orcid.org/0000-0002-8592-2607
https://orcid.org/0000-0001-6466-2802
https://orcid.org/0000-0002-5184-361X
https://orcid.org/0000-0002-8970-0112
https://orcid.org/0000-0002-0841-9311
https://orcid.org/0000-0002-2309-4770
https://orcid.org/0000-0001-5557-0447
https://orcid.org/0000-0002-9072-6141
https://orcid.org/0000-0003-4724-6721
https://orcid.org/0000-0003-2002-9970
https://orcid.org/0000-0003-4036-0986
dc.contributor.googlescholar.spa.fl_str_mv https://scholar.google.es/citations?user=-oC5TUEAAAAJ&hl=es&oi=ao
https://scholar.google.es/citations?user=1yGVzq0AAAAJ&hl=es&authuser=2
https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=uIFShVkAAAAJ
https://scholar.google.es/citations?user=URAPUwoAAAAJ&hl=es
https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=evo-If8AAAAJ
https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=mVckedMAAAAJ
https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=bEOlJ_0AAAAJ
dc.contributor.cvlac.spa.fl_str_mv https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001421116
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000031500
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001761820
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001651584
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000024661
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000038200
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000030050
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000123295
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000110140
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001660870
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000152232
dc.contributor.gruplac.none.fl_str_mv https://scienti.minciencias.gov.co/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000019947
dc.contributor.corporatename.spa.fl_str_mv Universidad Santo Tomás
dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv Armed conflict
Forced displacement
Peace building
Resilience
topic Armed conflict
Forced displacement
Peace building
Resilience
Conflicto armado
Desplazamiento forzado
Construcción de paz
Resiliencia
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv Conflicto armado
Desplazamiento forzado
Construcción de paz
Resiliencia
description Esta obra es resultado de la investigación adelantada en la comuna 8 de Villavicencio (Colombia), donde se encuentra una preocupante concentración de menores de edad desplazados, junto con sus familias, a causa del conflicto armado interno colombiano. Así mismo, es una invitación para que los docentes construyan una nueva escuela de errancia y ensayo para las comunidades más vulnerables y las víctimas del conflicto armado en el país, una nueva escuela que ofrezca espacios de problematización y que permita preguntarse en qué paz y en qué guerra vivimos y cómo nos relacionamos con ella.
publishDate 2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2022-06-08T16:22:56Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2022-06-08T16:22:56Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2022
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33
dc.type.local.spa.fl_str_mv Libro
dc.type.category.spa.fl_str_mv Generación de Nuevo Conocimiento: Libro resultado de investigación
dc.type.drive.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/book
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv Castellanos-Triviño, H; Contreras Castro, D; Neira Henao, D; Rubio Pardo, D; Florián Delgadillo, H; Chávez Gutiérrez, Ó; Gutiérrez Ramírez, J; Rodríguez Vargas, Y; Soto Mancera, J; Hernández Viáfara, I. & Rodríguez Holaya, L. (2022). Jugar a la paz. Experiencias de resiliencia en niños, niñas y jóvenes del departamento del Meta (Colombia). Ediciones USTA.
dc.identifier.isbn.spa.fl_str_mv 9789587825145
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11634/44806
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv https://doi.org/10.15332/li.lib.2022.00306
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Santo Tomás
identifier_str_mv Castellanos-Triviño, H; Contreras Castro, D; Neira Henao, D; Rubio Pardo, D; Florián Delgadillo, H; Chávez Gutiérrez, Ó; Gutiérrez Ramírez, J; Rodríguez Vargas, Y; Soto Mancera, J; Hernández Viáfara, I. & Rodríguez Holaya, L. (2022). Jugar a la paz. Experiencias de resiliencia en niños, niñas y jóvenes del departamento del Meta (Colombia). Ediciones USTA.
9789587825145
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
instname:Universidad Santo Tomás
url http://hdl.handle.net/11634/44806
https://doi.org/10.15332/li.lib.2022.00306
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.uri.spa.fl_str_mv https://ediciones.usta.edu.co/index.php/publicaciones/ciencias-sociales/jugar-a-la-paz-experiencias-de-resiliencia-en-ni%C3%B1os,-ni%C3%B1as-y-j%C3%B3venes-del-departamento-del-meta-colombia-detail
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Alto Comisionado para la Paz. (2015). Borrador conjunto. Participación política: apertura democrática para construir la paz. Oficina del Alto Comisionado para la Paz.
Alvarán, S., Carrero, S., Castellanos, H. y Pinilla, H. (2019). Resiliencia infantil y pensamiento multidimensional como factor de transformación social. Praxis & Saber, 10(23), 139-156.
Castellanos, H. (2013). Fortalecimiento del pensamiento crítico en la educación básica a través de las comunidades de diálogo [Trabajo investigativo de maestría. Universidad de Caldas].
Congreso de la República de Colombia. (2011). Ley 1448: Por medio de la cual se dictan medidas de atención, asistencia y reparación integral a las víctimas del conflicto armado interno.
Defensoría del Pueblo de Colombia. (2013). Algunas cosas que debes saber sobre la Ley de Víctimas.
Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Santillana.
Echeburúa, E. (2013). El valor psicológico del perdón en las víctimas y en los ofensores. Eguzkilore.
Kant, I. (2001). La paz perpetua. Ediciones Mestas.
Morin, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Unesco.
Mounier, E. (1962). El personalismo (n.º 141-144). Eudeba.
Nieto, P. (2010). Relatos autobiográficos de víctimas del conflicto armado: una propuesta teórico-metodológica. Revista de Estudios Sociales, 3.
Unidad de Víctimas. (18 de abril de 2020). Registro único de víctimas. Obtenido de https://www.unidadvictimas.gov.co/es/registro-unico-de-victimas-ruv/37394
Unigarro, M. (2016). Prácticas de reconciliación en Colombia: el perdón cristiano como fundamento de la reconstrucción del tejido social. (Trabajo de grado de Maestría, Universidad de los Andes).
Alvarán, S., Carrero, S., Castellanos, H. y Pinilla, H. (2019). Resiliencia infantil y pensamiento multidimensional como factor de transformación social. Praxis & Saber, 10(23), 139-156.
Carrillo, J. y Florián, H. (2017). Infancia víctima constructora de paz a partir de las comunidades de diálogo (trabajo de investigación. Universidad Santo Tomás).
Congreso de la República de Colombia. (2011). Ley 1448: Por medio de la cual se dictan medidas de atención, asistencia y reparación integral a las víctimas del conflicto armado interno.
Defensoría del pueblo de Colombia. (2014). Justicia transicional: voces y oportunidades para niños, niñas y adolescentes en la construcción de paz en Colombia.
Unicef. (2020). Poner fin a la violencia. https://www.unicef.org/lac/poner-fin-la-violencia
Unidad de Víctimas. (2020). Registro Único de Víctimas. https://www.unidadvictimas.gov.co/es/registro-unico-de-victimas-ruv/37394
Alonso, J. (2002). La estructura dramática. Revista de la Asociación de Autores de Teatro, n.º10.
Bericat, E. (2012). Emociones. Sociopedia.isa. doi: 10.1177/205684601261
Boal, A. (2013). Teatro del oprimido (1.ªed.). Alba Editorial.
Cyrulnik, B. (2002). Los patitos feos. La resiliencia: una infancia infeliz no determina la vida. Gedisa.
Figueroa, G. (2014). Freud, Breuer y Aristóteles: catarsis y el descubrimiento del Edipo. Neuro-psiquiat, 52(4), 264-273.
Gaehde, C. (1950). El teatro, desde la antigüedad hasta el presente. Editorial Labor.
García Pérez, D. (2014). Persuasión, catarsis y lo sublime: procedimientos retóricos del texto literario. Nova Tellvs, 31(2), 25-41. https://revistas-filologicas.unam.mx/nouatellus/index.php/nt/article/view/446
Kaplún, M. (1998). Una pedagogía de la comunicación. Ediciones de la Torre.
Lomas, C. (s. f.). Aprender a comunicar(se) en las aulas. http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/3508/b15760844.pdf
Millás, J. (2010). Leer. El País, 16 de diciembre de 2000.
Motos, T. (2009). El teatro en la educación secundaria: fundamentos y retos. Madrid: Revista Creatividad y Sociedad, n.° 14.
Salguero Galland, M. L. y Pandura Cerda, A. (2001). Emociones y genes. Investigación en Salud, III (99), 35-40. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14239906
Viveros, J. (2008). Poética dramática. Universidad Santo Tomás.
Teixidó, A. (2017). Del “arte povera” a la pedagogía póvera: el arte de trasmudar lo efímero en intensidad. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5900916
Accorinti, S. (2014). Filosofía para niños. Introducción a la teoría y Práctica. Manantial.
Bauza, Y. (2006). Fábula-mito de cuidado y análisis. Huma3102.blogspot.com. http://huma3102.blogspot.com/2006/01/fbula-mito-de-cuidado-y-anlisis.html (consultado el 8 de junio de 2006).
Boff, L. (2004). Ética planetaria: para un consenso mínimo entre los humanos. Dabar.
Dussel, E. (1996). Filosofía de la liberación. Editorial Nueva América.
Levinas, E. (2002). Totalidad e infinito: ensayo sobre la exterioridad. Ediciones Sígueme.
Lipman, M., Sharp, A. y Oscanyan, F. (1992). La filosofía en el aula. Ediciones de la Torre.
María, P. H. (2011). El cuidado en la educación: análisis desde la perspectiva lipmaniana. Revista de Artes y Humanidades, 12(3), 47-61.
Pérez, M. G. (2016). Pensamiento multidimensional y práctica filosófica según Matthew Lipman. Propuestas actuales de filosofía para niños.
Ricoeur, P. y Linda, E. (2003). La mini-guía para el pensamiento crítico. Conceptos y herramientas. https://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-ConceptsandTools.pdf (consultado en mayo de 2020).
Lacerda, N. (2016). A casa e o mundo lá fora: cartas de Paulo Freire para Nathercinha. Zit.
Freire, P., Flecha, R. y Freire, A. M. A. (1997). A la sombra de este árbol. El Roure.
Kohan, W. (2019). Paulo Freire mais do que nunca: uma biografia filosófica. Autêntica.
Kohan, W. O. (2020). Paulo Freire: outras infâncias para a infância. Praxis & Saber, 11(25), 279-316.
Del Pozo Serrano, F. J., García Vita, M. D. M., Zolá Pacochá, A. I. y Astorga Acevedo, C. M. (2018). Educación social: retos para la transformación socioeducativa y para la paz. Universidad del Norte. http://manglar.uninorte.edu.co/bitstream/handle/10584/8231/9789587890280%20eMemorias%20II %20Simposio%20EduSocial.pdf?sequence=1
Freire, P., Flecha, R. y Freire, A. M. A. (1997). A la sombra de este árbol. Barcelona: El Roure.
González, P. y Ruiz, A. (1994). El pensamiento lascasiano en la conciencia de América y Europa. México: Centro de Investigaciones Humanísticas de Mesoamérica y del Estado de Chiapas. Universidad Nacional Autónoma de México.
Guardiola, O. (2014). Cómo construir sociedades: diez cosas que nunca nos dicen sobre la paz y la guerra. Editorial Universidad Javeriana. https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/41316/9789587168525.pdf?sequence=2
Kohan, W. (2019). Paulo Freire mais do que nunca: uma biografia filosófica. Autêntica.
Kohan, W. (2020). Paulo Freire más que nunca. Una biografía filosófica. Clacso.
Pérez, M. G. (2016). Pensamiento multidimensional y práctica filosófica según Matthew Lipman. Propuestas actuales de filosofía para niños. http://congreso.dgire.unam.mx/2018/pdfs/1.%20Maria%20del%20Rosario%20del%20Collado%20Azuela%20Pensamiento%20Multidimensional.pdf
Tafur, C. M. P. (2016). Precedente jurisprudencial en materia de justicia transicional. Universidad católica. https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/14310/4/09_Precedente-jurisprudencial-en-materia-de-justicia-transicional.pdf
dc.rights.*.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.local.spa.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Abierto (Texto Completo)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.extent.spa.fl_str_mv 1-171
dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Santo Tomás
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Producción Editorial
institution Universidad Santo Tomás
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44806/1/Obracompleta.Coleccion440.2022Castellanoshector.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44806/2/license_rdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44806/3/license.txt
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44806/4/Obracompleta.Coleccion440.2022Castellanoshector.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 233ee586a6cc8a685f1363a9f4cda456
217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06
aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27
d5e2f11ece4c792cf89ffd574beb3cb1
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Santo Tomás
repository.mail.fl_str_mv repositorio@usantotomas.edu.co
_version_ 1800786365258924032
spelling Castellanos Triviño, Héctor RafaelContreras Castro, Daniel AlejandroNeira Henao, Dahana ValentinaRubio Pardo, Diana MilenaFlorián Delgadillo, Henry FerrerChávez Gutiérrez, Óscar FelipeGutiérrez Ramírez, Juan DavidRodríguez Vargas, Yesid ObirneSoto Mancera, Jhon FernandoHernández Viáfara, Íngrid ValentinaRodríguez Holaya, Lisseth Dayanhttps://orcid.org/0000-0002-8592-2607https://orcid.org/0000-0001-6466-2802https://orcid.org/0000-0002-5184-361Xhttps://orcid.org/0000-0002-8970-0112https://orcid.org/0000-0002-0841-9311https://orcid.org/0000-0002-2309-4770https://orcid.org/0000-0001-5557-0447https://orcid.org/0000-0002-9072-6141https://orcid.org/0000-0003-4724-6721https://orcid.org/0000-0003-2002-9970https://orcid.org/0000-0003-4036-0986https://scholar.google.es/citations?user=-oC5TUEAAAAJ&hl=es&oi=aohttps://scholar.google.es/citations?user=1yGVzq0AAAAJ&hl=es&authuser=2https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=uIFShVkAAAAJhttps://scholar.google.es/citations?user=URAPUwoAAAAJ&hl=eshttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=evo-If8AAAAJhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=mVckedMAAAAJhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=bEOlJ_0AAAAJhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001421116https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000031500https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001761820https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001651584https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000024661https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000038200https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000030050https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000123295https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000110140https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001660870https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000152232https://scienti.minciencias.gov.co/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000019947Universidad Santo Tomás2022-06-08T16:22:56Z2022-06-08T16:22:56Z2022Castellanos-Triviño, H; Contreras Castro, D; Neira Henao, D; Rubio Pardo, D; Florián Delgadillo, H; Chávez Gutiérrez, Ó; Gutiérrez Ramírez, J; Rodríguez Vargas, Y; Soto Mancera, J; Hernández Viáfara, I. & Rodríguez Holaya, L. (2022). Jugar a la paz. Experiencias de resiliencia en niños, niñas y jóvenes del departamento del Meta (Colombia). Ediciones USTA.9789587825145http://hdl.handle.net/11634/44806https://doi.org/10.15332/li.lib.2022.00306reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo TomásEsta obra es resultado de la investigación adelantada en la comuna 8 de Villavicencio (Colombia), donde se encuentra una preocupante concentración de menores de edad desplazados, junto con sus familias, a causa del conflicto armado interno colombiano. Así mismo, es una invitación para que los docentes construyan una nueva escuela de errancia y ensayo para las comunidades más vulnerables y las víctimas del conflicto armado en el país, una nueva escuela que ofrezca espacios de problematización y que permita preguntarse en qué paz y en qué guerra vivimos y cómo nos relacionamos con ella.1-171spaUniversidad Santo TomásProducción Editorialhttps://ediciones.usta.edu.co/index.php/publicaciones/ciencias-sociales/jugar-a-la-paz-experiencias-de-resiliencia-en-ni%C3%B1os,-ni%C3%B1as-y-j%C3%B3venes-del-departamento-del-meta-colombia-detailAlto Comisionado para la Paz. (2015). Borrador conjunto. Participación política: apertura democrática para construir la paz. Oficina del Alto Comisionado para la Paz.Alvarán, S., Carrero, S., Castellanos, H. y Pinilla, H. (2019). Resiliencia infantil y pensamiento multidimensional como factor de transformación social. Praxis & Saber, 10(23), 139-156.Castellanos, H. (2013). Fortalecimiento del pensamiento crítico en la educación básica a través de las comunidades de diálogo [Trabajo investigativo de maestría. Universidad de Caldas].Congreso de la República de Colombia. (2011). Ley 1448: Por medio de la cual se dictan medidas de atención, asistencia y reparación integral a las víctimas del conflicto armado interno.Defensoría del Pueblo de Colombia. (2013). Algunas cosas que debes saber sobre la Ley de Víctimas.Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Santillana.Echeburúa, E. (2013). El valor psicológico del perdón en las víctimas y en los ofensores. Eguzkilore.Kant, I. (2001). La paz perpetua. Ediciones Mestas.Morin, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Unesco.Mounier, E. (1962). El personalismo (n.º 141-144). Eudeba.Nieto, P. (2010). Relatos autobiográficos de víctimas del conflicto armado: una propuesta teórico-metodológica. Revista de Estudios Sociales, 3.Unidad de Víctimas. (18 de abril de 2020). Registro único de víctimas. Obtenido de https://www.unidadvictimas.gov.co/es/registro-unico-de-victimas-ruv/37394Unigarro, M. (2016). Prácticas de reconciliación en Colombia: el perdón cristiano como fundamento de la reconstrucción del tejido social. (Trabajo de grado de Maestría, Universidad de los Andes).Alvarán, S., Carrero, S., Castellanos, H. y Pinilla, H. (2019). Resiliencia infantil y pensamiento multidimensional como factor de transformación social. Praxis & Saber, 10(23), 139-156.Carrillo, J. y Florián, H. (2017). Infancia víctima constructora de paz a partir de las comunidades de diálogo (trabajo de investigación. Universidad Santo Tomás).Congreso de la República de Colombia. (2011). Ley 1448: Por medio de la cual se dictan medidas de atención, asistencia y reparación integral a las víctimas del conflicto armado interno.Defensoría del pueblo de Colombia. (2014). Justicia transicional: voces y oportunidades para niños, niñas y adolescentes en la construcción de paz en Colombia.Unicef. (2020). Poner fin a la violencia. https://www.unicef.org/lac/poner-fin-la-violenciaUnidad de Víctimas. (2020). Registro Único de Víctimas. https://www.unidadvictimas.gov.co/es/registro-unico-de-victimas-ruv/37394Alonso, J. (2002). La estructura dramática. Revista de la Asociación de Autores de Teatro, n.º10.Bericat, E. (2012). Emociones. Sociopedia.isa. doi: 10.1177/205684601261Boal, A. (2013). Teatro del oprimido (1.ªed.). Alba Editorial.Cyrulnik, B. (2002). Los patitos feos. La resiliencia: una infancia infeliz no determina la vida. Gedisa.Figueroa, G. (2014). Freud, Breuer y Aristóteles: catarsis y el descubrimiento del Edipo. Neuro-psiquiat, 52(4), 264-273.Gaehde, C. (1950). El teatro, desde la antigüedad hasta el presente. Editorial Labor.García Pérez, D. (2014). Persuasión, catarsis y lo sublime: procedimientos retóricos del texto literario. Nova Tellvs, 31(2), 25-41. https://revistas-filologicas.unam.mx/nouatellus/index.php/nt/article/view/446Kaplún, M. (1998). Una pedagogía de la comunicación. Ediciones de la Torre.Lomas, C. (s. f.). Aprender a comunicar(se) en las aulas. http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/3508/b15760844.pdfMillás, J. (2010). Leer. El País, 16 de diciembre de 2000.Motos, T. (2009). El teatro en la educación secundaria: fundamentos y retos. Madrid: Revista Creatividad y Sociedad, n.° 14.Salguero Galland, M. L. y Pandura Cerda, A. (2001). Emociones y genes. Investigación en Salud, III (99), 35-40. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14239906Viveros, J. (2008). Poética dramática. Universidad Santo Tomás.Teixidó, A. (2017). Del “arte povera” a la pedagogía póvera: el arte de trasmudar lo efímero en intensidad. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5900916Accorinti, S. (2014). Filosofía para niños. Introducción a la teoría y Práctica. Manantial.Bauza, Y. (2006). Fábula-mito de cuidado y análisis. Huma3102.blogspot.com. http://huma3102.blogspot.com/2006/01/fbula-mito-de-cuidado-y-anlisis.html (consultado el 8 de junio de 2006).Boff, L. (2004). Ética planetaria: para un consenso mínimo entre los humanos. Dabar.Dussel, E. (1996). Filosofía de la liberación. Editorial Nueva América.Levinas, E. (2002). Totalidad e infinito: ensayo sobre la exterioridad. Ediciones Sígueme.Lipman, M., Sharp, A. y Oscanyan, F. (1992). La filosofía en el aula. Ediciones de la Torre.María, P. H. (2011). El cuidado en la educación: análisis desde la perspectiva lipmaniana. Revista de Artes y Humanidades, 12(3), 47-61.Pérez, M. G. (2016). Pensamiento multidimensional y práctica filosófica según Matthew Lipman. Propuestas actuales de filosofía para niños.Ricoeur, P. y Linda, E. (2003). La mini-guía para el pensamiento crítico. Conceptos y herramientas. https://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-ConceptsandTools.pdf (consultado en mayo de 2020).Lacerda, N. (2016). A casa e o mundo lá fora: cartas de Paulo Freire para Nathercinha. Zit.Freire, P., Flecha, R. y Freire, A. M. A. (1997). A la sombra de este árbol. El Roure.Kohan, W. (2019). Paulo Freire mais do que nunca: uma biografia filosófica. Autêntica.Kohan, W. O. (2020). Paulo Freire: outras infâncias para a infância. Praxis & Saber, 11(25), 279-316.Del Pozo Serrano, F. J., García Vita, M. D. M., Zolá Pacochá, A. I. y Astorga Acevedo, C. M. (2018). Educación social: retos para la transformación socioeducativa y para la paz. Universidad del Norte. http://manglar.uninorte.edu.co/bitstream/handle/10584/8231/9789587890280%20eMemorias%20II %20Simposio%20EduSocial.pdf?sequence=1Freire, P., Flecha, R. y Freire, A. M. A. (1997). A la sombra de este árbol. Barcelona: El Roure.González, P. y Ruiz, A. (1994). El pensamiento lascasiano en la conciencia de América y Europa. México: Centro de Investigaciones Humanísticas de Mesoamérica y del Estado de Chiapas. Universidad Nacional Autónoma de México.Guardiola, O. (2014). Cómo construir sociedades: diez cosas que nunca nos dicen sobre la paz y la guerra. Editorial Universidad Javeriana. https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/41316/9789587168525.pdf?sequence=2Kohan, W. (2019). Paulo Freire mais do que nunca: uma biografia filosófica. Autêntica.Kohan, W. (2020). Paulo Freire más que nunca. Una biografía filosófica. Clacso.Pérez, M. G. (2016). Pensamiento multidimensional y práctica filosófica según Matthew Lipman. Propuestas actuales de filosofía para niños. http://congreso.dgire.unam.mx/2018/pdfs/1.%20Maria%20del%20Rosario%20del%20Collado%20Azuela%20Pensamiento%20Multidimensional.pdfTafur, C. M. P. (2016). Precedente jurisprudencial en materia de justicia transicional. Universidad católica. https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/14310/4/09_Precedente-jurisprudencial-en-materia-de-justicia-transicional.pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Jugar a la paz. Experiencias de resiliencia en niños, niñas y jóvenes del departamento del Meta (Colombia)Armed conflictForced displacementPeace buildingResilienceConflicto armadoDesplazamiento forzadoConstrucción de pazResilienciaLibroGeneración de Nuevo Conocimiento: Libro resultado de investigacióninfo:eu-repo/semantics/bookhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33CRAI-USTA BogotáORIGINALObracompleta.Coleccion440.2022Castellanoshector.pdfObracompleta.Coleccion440.2022Castellanoshector.pdfapplication/pdf3913517https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44806/1/Obracompleta.Coleccion440.2022Castellanoshector.pdf233ee586a6cc8a685f1363a9f4cda456MD51open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44806/2/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44806/3/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD53open accessTHUMBNAILObracompleta.Coleccion440.2022Castellanoshector.pdf.jpgObracompleta.Coleccion440.2022Castellanoshector.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5972https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44806/4/Obracompleta.Coleccion440.2022Castellanoshector.pdf.jpgd5e2f11ece4c792cf89ffd574beb3cb1MD54open access11634/44806oai:repository.usta.edu.co:11634/448062023-03-30 15:27:22.941open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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

Publicaciones similares