Las relaciones de género y su incidencia en la convivencia escolar

A partir del análisis y planteamiento del problema y la delimitación de la investigación a realizar que incluye la revisión de antecedentes de investigación sobre convivencia escolar y equidad género, se plantea la justificación para realizar la investigación, resaltando la importancia de su desarro...

Full description

Autores:
Caicedo Bolaños, Nora del Carmen
Carlosama López, Dora del Carmen
Guerrón Melo, Monica Lucia
Tipo de recurso:
Masters Thesis
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Universidad Santo Tomás
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/27627
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11634/27627
Palabra clave:
Violencia de género
Enseñanza escolar
Pedagogía institucional
Relaciones de Género
Convivencia Escolar
Clima Escolar
Violencia de Género
Enfoque de Género
Inequidad de Género
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
id SantoToma2_9241dee5acdd40323f6f79e0c2b910ed
oai_identifier_str oai:repository.usta.edu.co:11634/27627
network_acronym_str SantoToma2
network_name_str Universidad Santo Tomás
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Las relaciones de género y su incidencia en la convivencia escolar
title Las relaciones de género y su incidencia en la convivencia escolar
spellingShingle Las relaciones de género y su incidencia en la convivencia escolar
Violencia de género
Enseñanza escolar
Pedagogía institucional
Relaciones de Género
Convivencia Escolar
Clima Escolar
Violencia de Género
Enfoque de Género
Inequidad de Género
title_short Las relaciones de género y su incidencia en la convivencia escolar
title_full Las relaciones de género y su incidencia en la convivencia escolar
title_fullStr Las relaciones de género y su incidencia en la convivencia escolar
title_full_unstemmed Las relaciones de género y su incidencia en la convivencia escolar
title_sort Las relaciones de género y su incidencia en la convivencia escolar
dc.creator.fl_str_mv Caicedo Bolaños, Nora del Carmen
Carlosama López, Dora del Carmen
Guerrón Melo, Monica Lucia
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Patiño Sarmiento, Felipe Andres
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Caicedo Bolaños, Nora del Carmen
Carlosama López, Dora del Carmen
Guerrón Melo, Monica Lucia
dc.contributor.cvlac.spa.fl_str_mv http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000835064
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv Violencia de género
Enseñanza escolar
Pedagogía institucional
topic Violencia de género
Enseñanza escolar
Pedagogía institucional
Relaciones de Género
Convivencia Escolar
Clima Escolar
Violencia de Género
Enfoque de Género
Inequidad de Género
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Relaciones de Género
Convivencia Escolar
Clima Escolar
Violencia de Género
Enfoque de Género
Inequidad de Género
description A partir del análisis y planteamiento del problema y la delimitación de la investigación a realizar que incluye la revisión de antecedentes de investigación sobre convivencia escolar y equidad género, se plantea la justificación para realizar la investigación, resaltando la importancia de su desarrollo y su contribución al sector educativo y social y los objetivos a alcanzar. A partir de la literatura revisada sobre las categorías de análisis que son convivencia escolar y equidad de género, se establece la relación entre las mismas y se propone un marco teórico para la presente investigación. La pregunta que orienta la investigación es: ¿Cómo incide la equidad de género en la convivencia escolar al interior del aula de los y las estudiantes, del grado 9-2, de la Institución Educativa Municipio de Mallama? Se realiza una investigación que se soporta en el Paradigma Cualitativo, Enfoque: Hermenéutico, Tipo de investigación: Estudio de Caso. Se realiza y explica el proceso metodológico para la recolección y análisis de la información, presenta los resultados y análisis. Plantea una serie de conclusiones y recomendaciones sobre los hallazgos que se obtuvieron con el desarrollo de la investigación que muestran cómo es la incidencia de las relaciones de género en la convivencia de las y los estudiantes del grado 9-2 de la mencionada institución educativa, a partir de unas variables previamente establecidas.
publishDate 2020
dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv 2020-07-02T12:25:35Z
dc.date.available.spa.fl_str_mv 2020-07-02T12:25:35Z
dc.date.issued.spa.fl_str_mv 2020-07-01
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis de maestría
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.drive.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
status_str acceptedVersion
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv Carlosama López, D. del C., Caicedo Bolaños, N. del C., & Guerrón Melo, M. L. (2020). Las relaciones de género y su incidencia en la convivencia escolar [Tesis de Maestría, Universidad Santo Tomás] Colombia
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11634/27627
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Santo Tomás
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv repourl:https://repository.usta.edu.co
identifier_str_mv Carlosama López, D. del C., Caicedo Bolaños, N. del C., & Guerrón Melo, M. L. (2020). Las relaciones de género y su incidencia en la convivencia escolar [Tesis de Maestría, Universidad Santo Tomás] Colombia
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
instname:Universidad Santo Tomás
repourl:https://repository.usta.edu.co
url http://hdl.handle.net/11634/27627
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Aldana Aldanag, (2011). La violencia de género, una verdad ineludible, en Contribuciones a las Ciencias Sociales, Disponible en: www.eumed.net/rev/cccss/12/
Bravo, P. (1998). Enfoque en la metodología cualitativa: sus prácticas, de investigación. Métodos de investigación en psicopedagogía.
Campoy Ana (2017). QUARTZ. La extrema derecha quiere venderte una teoría sobre el sexo y el género que no existe. https://qz.com/1012941/la-extrema-derecha-quiere-venderte-una-teoria-sobre-el-sexo-y-el-genero-que-no-existe/
Cárcamo, H. (2005). Hermenéutica y análisis cualitativo. Cinta de Moebio. Revista de Epistemología de Ciencias Sociales, (23).
Castro-Gómez, S. Y Grosfoguel, R. (2007). “Prólogo. Giro decolonial, teoría crítica y pensamiento heterárquico.” En: Castro-Gómez, S. y Grosfoguel, R. (comp.), El giro decolonial: reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global, pp. 9-24. Bogotá: Siglo del Hombre Editores.
CEPAL (2004). Caminos hacia la Equidad de Género en América Latina y El Caribe. 9ª Conferencia Regional de la Mujer en ALC.
Corporación casa de la mujer (2015). Eliminación y violencia en contra de las mujeres.
Cubero Pérez, Rosario (2005), Elementos básicos para un constructivismo social. Avances en Psicología Latinoamericana [en línea] Disponible en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79902305> ISSN 1794-4724
Díaz Better, S. P. & Sime Poma, L. E. (2016). Convivencia escolar: una revisión de estudios de la educación básica en Latinoamérica. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 49, 125-145. Disponible en: http://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/801/1321
Fierro-Evans, Cecilia, & Carbajal-Padilla, Patricia. (2019). Convivencia Escolar: Una revisión del concepto. Psicoperspectivas, 18(1), 9-27. Epub 15 de marzo de 2019.https://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-vol18-issue1-fulltext-1486
Fundación PROANTIOQUIA (2017). Hacia una educación para el siglo XXI en Antioquia: Seis líneas para la dinamización educativa regional en la educación básica y media. Medellín, Antioquia. ISBN 978-958-57879-5-7
García, J., Ávila, D., Vargas, M., & Hernández, C. (2015). Acerca de la feminización de profesiones. Caso: la docencia en preescolar en la Ciudad de México. Revista Estudios de Género. La Ventana., 42(1405–9436), 129–151.
Gallego, J. D. M. (2009). El conocimiento pedagógico fundamentado en una epistemología de los sistemas complejos y una metodología hermenéutica. Magistro, 3(6), 13-25.
González, B. (1999). Los estereotipos como factor de socialización en el género. Comunicar: Revista Científica Iberoamericana de Comunicación Y Educación, (12), 79–88.
Gobernación de Nariño (2018) Abc para una educación en igualdad de género. Secretaria de equidad de género e inclusión social. En coordinación con Corporación Ocho de Marzo. Pasto.
Ministerio de Educación de Chile, (2019). Maltrato Escolar. Disponible en: https://www.ayudamineduc.cl/ficha/maltrato-escolar
Ministerio de Educación de Chile, (2019). Política Nacional de Convivencia Escolar. “La convivencia la hacemos todos”. Santiago de Chile.
Miró I Ardevol José (2017) La Vanguardia. https://www.lavanguardia.com/opinion/20170213/414283600309/critica-a-la-perspectiva-de-genero.html
Quijano, A. (2000) Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina. En: Clímaco Danilo-Assis, 2014. Aníbal Quijano, Cuestiones y horizontes. Antología esencial.
De la dependencia histórico-estructural a la colonialidad/decolonialidad del poder. Buenos Aires: CLACSO.
Rojas, Donald (2009). “El Buen Vivir: la visión de desarrollo de los pueblos indígenas de Centroamérica”. Disponible en: http://www.cicaregional.org
Scott, J. W. (1990) El género: Una categoría útil para el análisis histórico. En: Lamas Marta Compiladora. El género: la construcción cultural de la diferencia sexual. PUEG, México. 265-302p.
Saez de Eguilaz, A. (2015). Claves para educar en igualdad. Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, (28), 72-86.
Secretaría de Educación Pública de México (2017) Protocolo para la prevención, detección y actuación en casos de abuso, acoso y maltrato en las escuelas públicas de educación básica. Programa Nacional de Convivencia Escolar. Disponible en: https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/295965/Protocolo_Queretaro.pdf
Susana S. Candau M. & otros (2013) Educación en derechos humanos y Matoneo (Bullyng): talleres para el enfrentamiento y la prevención. Biblioteca Pasamiento y Futuro. Ediciones desde abajo.
Varela, J., Tijmes, C. y Sprague, J. (2009). Paz educa: Programa de prevención de la violencia escolar. Santiago, Chile: Fundación Paz Ciudadana.
Viveros, Mara (2016). La interseccionalidad: una aproximación situada a la dominación. Universidad Nacional de Colombia. Debate Feminista 52. pág. 1–17. Disponible en www.sciencedirect.com
Aikman, S., Unterhalter, E. U., & Challender, C. (2005). The education MDGs: Achieving gender equality throughcurriculum and pedagogy change. Gender and Development, 44-55.
Chamorro, J. E., & Viveros, C. A. (2015). Fortalecimiento de la red vincular como estrategia para la convivencia escolar en la I.E. San Bartolomé del Municipio de Florida Blanca- Nariño. Tesis de pregrado, San Juan de Pasto.
Delgado Martos, A. (2015). Proyecto de investigación sobre violencia de género en adolescentes. Tesis de pregrado, Universidad de Jaén, Jaén.
Gaviria, A., Guzmán, E., Mesa, O., & Rendón, P. (2016). Experiencias de convivencias en niños y niñas de la Institución Educativa María Jesús Mejía Sede Primaria- Municipio de Itagüí. Tesis de Maestría, Universidad de Manizales., Manizales.
Guzmán, F. M. (2015). Violencia de Género en Adolescentes: Análisis de las percepciones y de las acciones educativas propuestas por la Junta de Andalucía. Tesis doctoral, Universidad de Sevilla, Sevilla.
Hontavilla, V. (2014). Coeducación y Violencia de género. Tesis de pregrado, Universidad de Valladolid, Valencia.
Mingo, A. (2010). Ojos que no ven...violencia escolar y género. Perfiles educativos, 25-48.
Ortíz López, M. (2014). Bullying homofóbico: desafío para el trabajo social escolar. Revista Peruana de Psicología y Trabajo Social, 77-98.
Palma, J., & Rivas, C. (2015). Imaginarios sociales sobre Violencia Basada en Género de los y las estudiantes de grado noveno del Liceo de la Universidad de Nariño. Tesis de pregrado, San Juan de Pasto.
UNESCO. (2015). La violencia de género relacionada con educación impide el logro de la educación de calidad para todos. Documento de Política, París.
Vallejo, J., & España, J. (2017). Factores que inciden en la convivencia escolar de los estudiantes del grado noveno de El Tambo- Nariño. Tesis especialización, Universidad Nacional Abierta y a Distancia, San Juan de Pasto.
Vargas, P. C. (2018). Equidad de género desde la escuela. Una propuesta de educación con enfoque diferencial. Tesis especialización, Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Vallejo, J., & España, J. (2017). Factores que inciden en la convivencia escolar de los estudiantes del grado noveno de El Tambo- Nariño. Tesis especialización, Universidad Nacional Abierta y a Distancia, San Juan de Pasto.
Texto original en inglés: “changes to the curriculum and to classroom organization that allow for increased participation of girls and women (and other under-represented groups of students)”.
GONZALES BERNAL, Edith y REMOLINA DE CLEVES, Nahyr. Aprender a Investigar Investigando. Ed. Indo-American Press, 2001 pg.59
LAURUS, revista de educción 2008
MCDONALD Y WALKER. Estudio de caso. Revista Pedagógica 2003. Pág. 12
YIN. Observación y estudios de casos sociales. Enciclopedia internacional de las Ciencias Sociales, T.3, Mauhnundrid, Aguilar. 1993. Pág.106
Gujarati, D. (2012). Econometría. D.F: Quinta Edición. Mc Grall Hill.
Sampieri, R. (2014). Metodología de la investigación. Bogotá: sexta edición. Mc Graw Hill.
Gil, R. M. C., & María, R. (2011). Diseño de proyectos de investigación cualitativa. Noveduc libros. Pag. 30
Muñiz, M. (2010). Estudios de caso en la investigación cualitativa. División de estudios de posgrado universidad autónoma de nuevo León. Facultad de psicología. México, 1-8.
dc.rights.*.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.local.spa.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Abierto (Texto Completo)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Santo Tomás
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Maestría Educación
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Maestría en Educación
institution Universidad Santo Tomás
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27627/7/2020noracaicedo.pdf.jpg
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27627/8/2020%20nora%202.pdf.jpg
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27627/9/2020%20nora%203.pdf.jpg
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27627/4/license_rdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27627/6/2020noracaicedo.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27627/2/2020%20nora%202.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27627/3/2020%20nora%203.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27627/5/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 39690177d26e8bc64bb67e72dc599b87
9a478cf1e04f5814ec364ad5841d1842
c0bf7be7b89a8b9fb0fa62514c21a8d0
217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06
23ec9210dd485bceb08e0d2879292ac2
d3abcea8801049e2002f8cfa425780de
5271ea790240a7aaba0022aebbb41103
aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Santo Tomás
repository.mail.fl_str_mv repositorio@usantotomas.edu.co
_version_ 1800786409164898304
spelling Patiño Sarmiento, Felipe AndresCaicedo Bolaños, Nora del CarmenCarlosama López, Dora del CarmenGuerrón Melo, Monica Luciahttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=00008350642020-07-02T12:25:35Z2020-07-02T12:25:35Z2020-07-01Carlosama López, D. del C., Caicedo Bolaños, N. del C., & Guerrón Melo, M. L. (2020). Las relaciones de género y su incidencia en la convivencia escolar [Tesis de Maestría, Universidad Santo Tomás] Colombiahttp://hdl.handle.net/11634/27627reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coA partir del análisis y planteamiento del problema y la delimitación de la investigación a realizar que incluye la revisión de antecedentes de investigación sobre convivencia escolar y equidad género, se plantea la justificación para realizar la investigación, resaltando la importancia de su desarrollo y su contribución al sector educativo y social y los objetivos a alcanzar. A partir de la literatura revisada sobre las categorías de análisis que son convivencia escolar y equidad de género, se establece la relación entre las mismas y se propone un marco teórico para la presente investigación. La pregunta que orienta la investigación es: ¿Cómo incide la equidad de género en la convivencia escolar al interior del aula de los y las estudiantes, del grado 9-2, de la Institución Educativa Municipio de Mallama? Se realiza una investigación que se soporta en el Paradigma Cualitativo, Enfoque: Hermenéutico, Tipo de investigación: Estudio de Caso. Se realiza y explica el proceso metodológico para la recolección y análisis de la información, presenta los resultados y análisis. Plantea una serie de conclusiones y recomendaciones sobre los hallazgos que se obtuvieron con el desarrollo de la investigación que muestran cómo es la incidencia de las relaciones de género en la convivencia de las y los estudiantes del grado 9-2 de la mencionada institución educativa, a partir de unas variables previamente establecidas.From the analysis and approach of the problem and the delimitation of the research to be carried out, which includes the review of the research background on school coexistence and gender equity, the justification for conducting the research is proposed, highlighting the importance of its development and its contribution. to the educational and social sector and the objectives to be achieved. Based on the literature reviewed on the categories of analysis that are school coexistence and gender equity, establishes the relationship between them and proposes a theoretical framework for this investigation. The question that guides the research is: ¿How does gender equality affect school coexistence within the classroom of students, grade 9-2, of the Municipality of Mallama Educational Institution? This investigation is supported by the Qualitative Paradigm, Focus: Hermeneutic, Type of investigation: Case Study. The methodological process for collecting and analizan the información is carried out and explained, presenting the results and analysis. It raises a series of conclusions and recomendaciones on the findings that were obtained with the development of the research that specified how the incidence of gender relations is in the coexistence of students in grade 9-2 of the aforementioned educational institution, from previously established variables.Magíster en Educaciónhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Maestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría EducaciónMaestría en EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Las relaciones de género y su incidencia en la convivencia escolarViolencia de géneroEnseñanza escolarPedagogía institucionalRelaciones de GéneroConvivencia EscolarClima EscolarViolencia de GéneroEnfoque de GéneroInequidad de GéneroTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáAldana Aldanag, (2011). La violencia de género, una verdad ineludible, en Contribuciones a las Ciencias Sociales, Disponible en: www.eumed.net/rev/cccss/12/Bravo, P. (1998). Enfoque en la metodología cualitativa: sus prácticas, de investigación. Métodos de investigación en psicopedagogía.Campoy Ana (2017). QUARTZ. La extrema derecha quiere venderte una teoría sobre el sexo y el género que no existe. https://qz.com/1012941/la-extrema-derecha-quiere-venderte-una-teoria-sobre-el-sexo-y-el-genero-que-no-existe/Cárcamo, H. (2005). Hermenéutica y análisis cualitativo. Cinta de Moebio. Revista de Epistemología de Ciencias Sociales, (23).Castro-Gómez, S. Y Grosfoguel, R. (2007). “Prólogo. Giro decolonial, teoría crítica y pensamiento heterárquico.” En: Castro-Gómez, S. y Grosfoguel, R. (comp.), El giro decolonial: reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global, pp. 9-24. Bogotá: Siglo del Hombre Editores.CEPAL (2004). Caminos hacia la Equidad de Género en América Latina y El Caribe. 9ª Conferencia Regional de la Mujer en ALC.Corporación casa de la mujer (2015). Eliminación y violencia en contra de las mujeres.Cubero Pérez, Rosario (2005), Elementos básicos para un constructivismo social. Avances en Psicología Latinoamericana [en línea] Disponible en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79902305> ISSN 1794-4724Díaz Better, S. P. & Sime Poma, L. E. (2016). Convivencia escolar: una revisión de estudios de la educación básica en Latinoamérica. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 49, 125-145. Disponible en: http://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/801/1321Fierro-Evans, Cecilia, & Carbajal-Padilla, Patricia. (2019). Convivencia Escolar: Una revisión del concepto. Psicoperspectivas, 18(1), 9-27. Epub 15 de marzo de 2019.https://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-vol18-issue1-fulltext-1486Fundación PROANTIOQUIA (2017). Hacia una educación para el siglo XXI en Antioquia: Seis líneas para la dinamización educativa regional en la educación básica y media. Medellín, Antioquia. ISBN 978-958-57879-5-7García, J., Ávila, D., Vargas, M., & Hernández, C. (2015). Acerca de la feminización de profesiones. Caso: la docencia en preescolar en la Ciudad de México. Revista Estudios de Género. La Ventana., 42(1405–9436), 129–151.Gallego, J. D. M. (2009). El conocimiento pedagógico fundamentado en una epistemología de los sistemas complejos y una metodología hermenéutica. Magistro, 3(6), 13-25.González, B. (1999). Los estereotipos como factor de socialización en el género. Comunicar: Revista Científica Iberoamericana de Comunicación Y Educación, (12), 79–88.Gobernación de Nariño (2018) Abc para una educación en igualdad de género. Secretaria de equidad de género e inclusión social. En coordinación con Corporación Ocho de Marzo. Pasto.Ministerio de Educación de Chile, (2019). Maltrato Escolar. Disponible en: https://www.ayudamineduc.cl/ficha/maltrato-escolarMinisterio de Educación de Chile, (2019). Política Nacional de Convivencia Escolar. “La convivencia la hacemos todos”. Santiago de Chile.Miró I Ardevol José (2017) La Vanguardia. https://www.lavanguardia.com/opinion/20170213/414283600309/critica-a-la-perspectiva-de-genero.htmlQuijano, A. (2000) Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina. En: Clímaco Danilo-Assis, 2014. Aníbal Quijano, Cuestiones y horizontes. Antología esencial.De la dependencia histórico-estructural a la colonialidad/decolonialidad del poder. Buenos Aires: CLACSO.Rojas, Donald (2009). “El Buen Vivir: la visión de desarrollo de los pueblos indígenas de Centroamérica”. Disponible en: http://www.cicaregional.orgScott, J. W. (1990) El género: Una categoría útil para el análisis histórico. En: Lamas Marta Compiladora. El género: la construcción cultural de la diferencia sexual. PUEG, México. 265-302p.Saez de Eguilaz, A. (2015). Claves para educar en igualdad. Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, (28), 72-86.Secretaría de Educación Pública de México (2017) Protocolo para la prevención, detección y actuación en casos de abuso, acoso y maltrato en las escuelas públicas de educación básica. Programa Nacional de Convivencia Escolar. Disponible en: https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/295965/Protocolo_Queretaro.pdfSusana S. Candau M. & otros (2013) Educación en derechos humanos y Matoneo (Bullyng): talleres para el enfrentamiento y la prevención. Biblioteca Pasamiento y Futuro. Ediciones desde abajo.Varela, J., Tijmes, C. y Sprague, J. (2009). Paz educa: Programa de prevención de la violencia escolar. Santiago, Chile: Fundación Paz Ciudadana.Viveros, Mara (2016). La interseccionalidad: una aproximación situada a la dominación. Universidad Nacional de Colombia. Debate Feminista 52. pág. 1–17. Disponible en www.sciencedirect.comAikman, S., Unterhalter, E. U., & Challender, C. (2005). The education MDGs: Achieving gender equality throughcurriculum and pedagogy change. Gender and Development, 44-55.Chamorro, J. E., & Viveros, C. A. (2015). Fortalecimiento de la red vincular como estrategia para la convivencia escolar en la I.E. San Bartolomé del Municipio de Florida Blanca- Nariño. Tesis de pregrado, San Juan de Pasto.Delgado Martos, A. (2015). Proyecto de investigación sobre violencia de género en adolescentes. Tesis de pregrado, Universidad de Jaén, Jaén.Gaviria, A., Guzmán, E., Mesa, O., & Rendón, P. (2016). Experiencias de convivencias en niños y niñas de la Institución Educativa María Jesús Mejía Sede Primaria- Municipio de Itagüí. Tesis de Maestría, Universidad de Manizales., Manizales.Guzmán, F. M. (2015). Violencia de Género en Adolescentes: Análisis de las percepciones y de las acciones educativas propuestas por la Junta de Andalucía. Tesis doctoral, Universidad de Sevilla, Sevilla.Hontavilla, V. (2014). Coeducación y Violencia de género. Tesis de pregrado, Universidad de Valladolid, Valencia.Mingo, A. (2010). Ojos que no ven...violencia escolar y género. Perfiles educativos, 25-48.Ortíz López, M. (2014). Bullying homofóbico: desafío para el trabajo social escolar. Revista Peruana de Psicología y Trabajo Social, 77-98.Palma, J., & Rivas, C. (2015). Imaginarios sociales sobre Violencia Basada en Género de los y las estudiantes de grado noveno del Liceo de la Universidad de Nariño. Tesis de pregrado, San Juan de Pasto.UNESCO. (2015). La violencia de género relacionada con educación impide el logro de la educación de calidad para todos. Documento de Política, París.Vallejo, J., & España, J. (2017). Factores que inciden en la convivencia escolar de los estudiantes del grado noveno de El Tambo- Nariño. Tesis especialización, Universidad Nacional Abierta y a Distancia, San Juan de Pasto.Vargas, P. C. (2018). Equidad de género desde la escuela. Una propuesta de educación con enfoque diferencial. Tesis especialización, Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Vallejo, J., & España, J. (2017). Factores que inciden en la convivencia escolar de los estudiantes del grado noveno de El Tambo- Nariño. Tesis especialización, Universidad Nacional Abierta y a Distancia, San Juan de Pasto.Texto original en inglés: “changes to the curriculum and to classroom organization that allow for increased participation of girls and women (and other under-represented groups of students)”.GONZALES BERNAL, Edith y REMOLINA DE CLEVES, Nahyr. Aprender a Investigar Investigando. Ed. Indo-American Press, 2001 pg.59LAURUS, revista de educción 2008MCDONALD Y WALKER. Estudio de caso. Revista Pedagógica 2003. Pág. 12YIN. Observación y estudios de casos sociales. Enciclopedia internacional de las Ciencias Sociales, T.3, Mauhnundrid, Aguilar. 1993. Pág.106Gujarati, D. (2012). Econometría. D.F: Quinta Edición. Mc Grall Hill.Sampieri, R. (2014). Metodología de la investigación. Bogotá: sexta edición. Mc Graw Hill.Gil, R. M. C., & María, R. (2011). Diseño de proyectos de investigación cualitativa. Noveduc libros. Pag. 30Muñiz, M. (2010). Estudios de caso en la investigación cualitativa. División de estudios de posgrado universidad autónoma de nuevo León. Facultad de psicología. México, 1-8.THUMBNAIL2020noracaicedo.pdf.jpg2020noracaicedo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2800https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27627/7/2020noracaicedo.pdf.jpg39690177d26e8bc64bb67e72dc599b87MD57open access2020 nora 2.pdf.jpg2020 nora 2.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4455https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27627/8/2020%20nora%202.pdf.jpg9a478cf1e04f5814ec364ad5841d1842MD58open access2020 nora 3.pdf.jpg2020 nora 3.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3753https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27627/9/2020%20nora%203.pdf.jpgc0bf7be7b89a8b9fb0fa62514c21a8d0MD59open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27627/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessORIGINAL2020noracaicedo.pdf2020noracaicedo.pdfapplication/pdf1566960https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27627/6/2020noracaicedo.pdf23ec9210dd485bceb08e0d2879292ac2MD56open access2020 nora 2.pdf2020 nora 2.pdfapplication/pdf485043https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27627/2/2020%20nora%202.pdfd3abcea8801049e2002f8cfa425780deMD52metadata only access2020 nora 3.pdf2020 nora 3.pdfapplication/pdf307291https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27627/3/2020%20nora%203.pdf5271ea790240a7aaba0022aebbb41103MD53metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27627/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open access11634/27627oai:repository.usta.edu.co:11634/276272022-10-10 16:08:57.694open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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

Publicaciones similares