Narrativas sobre convivencia escolar
La complejidad de la convivencia escolar se acentúa en las zonas apartadas y en áreas urbanas marginales, caracterizadas por reunir poblaciones heterogéneas en asentamientos irregulares. En estos lugares el asedio de la delincuencia es permanente y el expendio de alucinógenos se vuelve una actividad...
- Autores:
-
Sánchez Rodríguez, Magda Gigiola
Tuay Sigua, José Dionel
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/2687
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11634/2687
- Palabra clave:
- Complejidad
Convivencia
Población
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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La complejidad de la convivencia escolar se acentúa en las zonas apartadas y en áreas urbanas marginales, caracterizadas por reunir poblaciones heterogéneas en asentamientos irregulares. En estos lugares el asedio de la delincuencia es permanente y el expendio de alucinógenos se vuelve una actividad cotidiana, que vulnera a los estudiantes. Venidos de familias conflictivas y habiendo crecido en medio de una pasmosa soledad, los niños son cada vez más vulnerables a la violencia que a veces sufren y a veces ejercen como único medio para alcanzar un poco de reconocimiento. En este panorama incierto la escuela emerge como un oasis de protección, para quienes buscan en ella refugio ante la adversidad y se animan a intentar construir un futuro distinto al del entorno, con la ayuda de maestros que son igualmente vulnerables a las dinámicas de violencia que rodean la escuela. Ilustrada mediante relatos la realidad se vuelve asequible para los observadores lejanos y un poco más comprensibles para quienes, por estar inmersos en la complejidad de la cotidianidad, a veces, no alcanzan a hacer conciencia de los peligros que vulneran el porvenir de los niños y jóvenes en formación. Los relatos son además de medio idóneo para explorar la realidad desde la perspectiva de sus protagonistas y un mecanismo que posibilita elevarse desde la resignación de la impotencia, hasta el compromiso de lucha por transformar la adversidad del entorno. |
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En este panorama incierto la escuela emerge como un oasis de protección, para quienes buscan en ella refugio ante la adversidad y se animan a intentar construir un futuro distinto al del entorno, con la ayuda de maestros que son igualmente vulnerables a las dinámicas de violencia que rodean la escuela. Ilustrada mediante relatos la realidad se vuelve asequible para los observadores lejanos y un poco más comprensibles para quienes, por estar inmersos en la complejidad de la cotidianidad, a veces, no alcanzan a hacer conciencia de los peligros que vulneran el porvenir de los niños y jóvenes en formación. Los relatos son además de medio idóneo para explorar la realidad desde la perspectiva de sus protagonistas y un mecanismo que posibilita elevarse desde la resignación de la impotencia, hasta el compromiso de lucha por transformar la adversidad del entorno.The complexity of school coexistence is emphasized in the remote areas and marginal urban areas, characterized by bringing together heterogeneous populations in irregular settlements. In these places the siege of crime is permanent and the sale of hallucinogens becomes an everyday activity, this activity threatens the students. Children from conflict families and which having grown up in the midst of a breathtaking solitude, are increasingly vulnerable to the violence that sometimes suffer and sometimes they cause as the only means to achieve a bit of recognition. In this uncertain landscape the school emerges as an oasis of protection, for those who seek refuge against adversity and dare to try to build a different future of that their environment offers them, with the help of teachers who are equally vulnerable to the dynamics of violence surrounding the school. Illustrated by stories, the reality becomes affordable for distant observers and a little more understandable to for those who are immersed in the complexity of everyday life, and sometimes do not fail to identify the dangers that haunt the future of children and youth people in formation. The stories are in addition, an ideal medium to explore the reality from the perspective of its protagonists and a mechanism that makes possible to exit from the resignation of impotence, to the commitment to struggle to transform the adversity of the environment.Magíster en EducaciónMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría EducaciónMaestría en EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Narrativas sobre convivencia escolarTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáComplejidadConvivenciaPoblaciónTHUMBNAILSanchezrodríguezgigiola.pdf.jpgSanchezrodríguezgigiola.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5902https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/2687/3/Sanchezrodr%c3%adguezgigiola.pdf.jpg6e199992ea24434dadf9fee664cd4ed4MD53open access2014cartadefacultad.pdf.jpg2014cartadefacultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8187https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/2687/6/2014cartadefacultad.pdf.jpg682b4d45a575cc6f5bedb2a4aba45219MD56open access2014cartadederechosdeautor.pdf.jpg2014cartadederechosdeautor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7370https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/2687/7/2014cartadederechosdeautor.pdf.jpgdc8034465f49423e91ec74f2277be0efMD57open accessORIGINALSanchezrodríguezgigiola.pdfapplication/pdf1135629https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/2687/1/Sanchezrodr%c3%adguezgigiola.pdf09cccb20bf0c2a636321160f5c817327MD51open access2014cartadefacultad.pdf2014cartadefacultad.pdfapplication/pdf91061https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/2687/4/2014cartadefacultad.pdf4f7ff2826c258d963230db082b5d9bedMD54metadata only access2014cartadederechosdeautor.pdf2014cartadederechosdeautor.pdfapplication/pdf121608https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/2687/5/2014cartadederechosdeautor.pdf3974648b328f2aeaa4bd006be011a8c9MD55metadata only accessLICENSElicense.txttext/plain1748https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/2687/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open access11634/2687oai:repository.usta.edu.co:11634/26872023-07-13 03:06:28.864open accessRepositorio Universidad Santo Tomásnoreply@usta.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo= |