El español, una lengua con omisión de sujeto. Una aproximación a la comprensión de uso del pronombre personal en el discurso
Este estudio lingüístico examina la frecuencia de uso del sujeto pronombre personal (SPP) en el español de Bogotá, Colombia, en niños monolingües entre los cinco y ocho años. Esto con el fin de determinar la presencia del sujeto tácito o explícito en sus discursos orales. La investigación analiza la...
- Autores:
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Jiménez Rocha, Hernando Andrés
Jiménez Salazar, Erika Marina
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
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- Universidad Santo Tomás
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Este estudio lingüístico examina la frecuencia de uso del sujeto pronombre personal (SPP) en el español de Bogotá, Colombia, en niños monolingües entre los cinco y ocho años. Esto con el fin de determinar la presencia del sujeto tácito o explícito en sus discursos orales. La investigación analiza las variables de género, edad, persona gramatical, tiempo verbal y discurso contexto para comprender la utilización del SPP en el español como lengua con omisión de sujeto. Además, está fundamentada en teorías de carácter morfosintáctico y programático como cambio y mismo referente, ambigüedad morfológica, peso pragmático y toma de turno para una mayor comprensión del uso del sujeto explícito en la emisión de un mensaje. |
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Además, está fundamentada en teorías de carácter morfosintáctico y programático como cambio y mismo referente, ambigüedad morfológica, peso pragmático y toma de turno para una mayor comprensión del uso del sujeto explícito en la emisión de un mensaje.1-104spaUniversidad Santo TomásProducción Editorialhttps://ediciones.usta.edu.co/index.php/publicaciones/humanidad/el-espa%C3%B1ol,-una-lengua-con-omisi%C3%B3n-de-sujeto-una-aproximaci%C3%B3n-a-la-comprensi%C3%B3n-de-uso-del-pronombre-personal-en-el-discurso-detailAustin, J., Blume, M., Parkinson, D., Núñez del Prado, Z. Lust, B. (1998). Interactions between pragmatic and syntactic knowledge in the first language acquisition of Spanish null and overt prenominals. En J. Leman y E. Treviño (Eds.), Theoretical Analyses on Romance Languages (pp. 35-52). John Benjamins Publishing Company. https://doi.org/10.1075/cilt.157.04ausBalcázar, P., González, N., Gurrola, G., y Moysén, A. (2013). Investigación cualitativa. Universidad Autónoma del Estado de México.Bayley, R., y Pease-Alvarez, L. (1996). Null and expressed pronoun variation in Mexican-descent children’s narrative discourse. Language Variation and Change, 9(3), 349-371. https://doi.org/10.1017/s0954394500001964Bel, A. (2003). The syntax of subjects in the acquisition of Spanish and Catalan. International Journal of Romance Linguistics, 15(1), 1-26. https://doi.org/10.1515/prbs.2003.003Butt, J., y Benjamin, C. (2011). A new reference grammar of Modern Spanish. 5.ª Ed. Taylor and Francis.Cameron, R. (1993). Ambiguous agreement, functional compensation, and nonspecific tú in the Spanish of San Juan, Puerto Rico and Madrid, Spain. Language Variation and Change, 5(03), 305. https://doi.org/10.1017/s0954394500001526Chomsky, N. (1981). Problemas actuales en teoría lingüística: temas teóricos de gramática generativa. Siglo XXI Editores.Davidson, B. (1996). 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(1990). Ley 10 de 1990, “Por la cual se reorganiza el Sistema Nacional de Salud y se dictan otras disposiciones”.Merriam, S. B. (1988). Case study research in education: A qualitative approach. Jossey-Bass.Ministerio de Salud. (4 de febrero de 1993). Resolución 8430 de 1993, Por la cual se establecen las normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud.Ñaupas, H., Mejía, E., Novoa, E., y Villagómez, A. (2014). Metodología de la investigación cuantitativa - cualitativa y redacción de la tesis. Ediciones de la U.Owens, R. (2006). Desarrollo del lenguaje. Pearson Educación.Posio, P. (2008). Uso del pronombre personal sujeto de la primera persona del singular en español y portugués hablados: factores semánticos y pragmáticos [Tesis de grado, Universidad de Helsinki]. Repositorio helda. https://helda.helsinki.fi/bitstream/handle/10138/19340/usodelpr.pdf?sequence=2&isAllowed=yPountain, C., y de Bruyne, J. (1995). A comprehensive Spanish grammar. 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Una aproximación a la comprensión de uso del pronombre personal en el discursoLanguagesSpeech analysisPragmaticsPhilosophyLinguisticsLenguasAnálisis del discursoPragmáticaFilosofíaLingüísticaLibroGeneración de Nuevo Conocimiento: Libro resultado de investigacióninfo:eu-repo/semantics/bookhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33CRAI-USTA BogotáORIGINALObracompleta.Coleccion440.2022Jimenezhernando.pdfObracompleta.Coleccion440.2022Jimenezhernando.pdfapplication/pdf4390294https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/47681/1/Obracompleta.Coleccion440.2022Jimenezhernando.pdfa0093b78cd574313abff34ab46d69c55MD51open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/47681/2/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/47681/3/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD53open accessTHUMBNAILObracompleta.Coleccion440.2022Jimenezhernando.pdf.jpgObracompleta.Coleccion440.2022Jimenezhernando.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg11378https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/47681/4/Obracompleta.Coleccion440.2022Jimenezhernando.pdf.jpged7d235a65ab4f99c768ba082785f8d4MD54open access11634/47681oai:repository.usta.edu.co:11634/476812022-12-01 14:22:53.094open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |