Influencia de la práctica pedagógica en el rendimiento académico de los estudiantes de grado séptimo de la institución educativa San Alberto Magno en el municipio de San Alberto departamento del Cesar
En este trabajo se presenta un informe de una investigación sobre la influencia de la práctica pedagógica en el rendimiento académico de estudiantes de grado séptimo de la institución Educativa San Alberto Magno, en el departamento del Cesar. La investigación se realizó mediante un Enfoque Cualitati...
- Autores:
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Falquez Caballero, Johan
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
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En este trabajo se presenta un informe de una investigación sobre la influencia de la práctica pedagógica en el rendimiento académico de estudiantes de grado séptimo de la institución Educativa San Alberto Magno, en el departamento del Cesar. La investigación se realizó mediante un Enfoque Cualitativo con Estudio de Caso, participaron dos docentes y 18 estudiantes; se recolectó la información mediante entrevistas semiestructuradas y observación de caso. De la información recolectada en la aplicación de los instrumentos se pudo analizar que la práctica pedagógica influye en el rendimiento académico de los estudiante por medio de tres factores: la planeación eficaz de la práctica pedagógica, la interacción docente – estudiante y la innovación en la práctica pedagógica, de acuerdo con lo anterior se pudo concluir que es necesario cumplir con tres elementos o importantes al momento de ejecutar la práctica pedagógica, como son el desarrollo de una enseñanza efectiva a través de una buena planificación que permita construir aprendizajes significativos en los estudiantes, la realización de una práctica pedagógica humanizadora donde el docente modele principios y valores que generen confianza y motivación hacia los estudiantes; por último se hace necesario la implementación constante de mejoras en la práctica pedagógica con el fin de crear una cultura de innovación didáctica. |
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Sánchez Rueda, HumbertoMurcia Arregocés, María VictoriaFalquez Caballero, Johanhttps://orcid.org/0000-0003-4542-8919https://orcid.org/0000-0001-7493-3960https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=GOLxLYIAAAAJhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=437bZF4AAAAJhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001491489https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000024831https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001422390Universidad Santo Tomás2023-04-24T23:53:08Z2023-04-24T23:53:08Z2023-04-14Falquez Caballero, J. (2023). Influencia de la práctica pedagógica en el rendimiento académico de los estudiantes de grado séptimo de la institución educativa San Alberto Magno en el municipio de San Alberto departamento del Cesar. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/50483reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEn este trabajo se presenta un informe de una investigación sobre la influencia de la práctica pedagógica en el rendimiento académico de estudiantes de grado séptimo de la institución Educativa San Alberto Magno, en el departamento del Cesar. La investigación se realizó mediante un Enfoque Cualitativo con Estudio de Caso, participaron dos docentes y 18 estudiantes; se recolectó la información mediante entrevistas semiestructuradas y observación de caso. De la información recolectada en la aplicación de los instrumentos se pudo analizar que la práctica pedagógica influye en el rendimiento académico de los estudiante por medio de tres factores: la planeación eficaz de la práctica pedagógica, la interacción docente – estudiante y la innovación en la práctica pedagógica, de acuerdo con lo anterior se pudo concluir que es necesario cumplir con tres elementos o importantes al momento de ejecutar la práctica pedagógica, como son el desarrollo de una enseñanza efectiva a través de una buena planificación que permita construir aprendizajes significativos en los estudiantes, la realización de una práctica pedagógica humanizadora donde el docente modele principios y valores que generen confianza y motivación hacia los estudiantes; por último se hace necesario la implementación constante de mejoras en la práctica pedagógica con el fin de crear una cultura de innovación didáctica.This paper presents a research report on the influence of pedagogical practice on the academic performance of seventh grade students from the San Alberto Magno Educational Institution, in the department of Cesar. The research was carried out using a Qualitative Approach with a Case Study, two teachers and 18 students participated; Information was collected through semi-structured interviews and case observation. From the information collected in the application of the instruments, it was possible to analyze that pedagogical practice influences the academic performance of students through three factors: effective planning of pedagogical practice, teacher-student interaction, and innovation in practice. pedagogical, in accordance with the above it was possible to conclude that it is necessary to comply with three important elements when executing the pedagogical practice, such as the development of effective teaching through good planning that allows building significant learning in students, the realization of a humanizing pedagogical practice where the teacher models principles and values that generate confidence and motivation towards the students; Finally, it is necessary to constantly implement improvements in pedagogical practice in order to create a culture of didactic innovation.Magíster en EducaciónMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría EducaciónFacultad EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Influencia de la práctica pedagógica en el rendimiento académico de los estudiantes de grado séptimo de la institución educativa San Alberto Magno en el municipio de San Alberto departamento del Cesarmaster thesisTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisEducaciónPedagogíaAulaDocenteInfluenciaPráctica pedagógicaRendimiento académicoEnseñanzaAprendizajeDidácticaInnovaciónMotivaciónCRAI-USTA DuadAchilli, E. 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Universidad Cooperativa de Colombia. BucaramangaCaram, M. (2008). ¿En qué consiste la buena enseñanza? y ¿el aprendizaje significativo? XVI Jornadas De Reflexión Académica En Diseño Y Comunicación, (pp. 97-99)De Tezanos, A. (2009). La identidad de la profesión docente: el saber enseñar in Estudios Sociales, Corporación de Promoción Universitaria No. 117/2009: 149-180De Tezanos, A. (2015). Oficio de enseñar- saber pedagógico: la relación fundante. Revista Educación Y Ciudad, (12), 7-26. https://doi.org/10.36737/01230425.n12.175Decreto 1290 de 2009. Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media. Ministerio de Educación Nacional. 16 de abril de 2009. (Colombia). Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles187765_archivo_pdf_decreto_1290.pdfDíaz, M., Ijaji, J. (2018). 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