Metodologías utilizadas en la enseñanza de contabilidad internacional: una propuesta

En este artículo se muestra el análisis de la formación básica del estudiante de  la  carrera  de  contador  público  sobre  mormas  internacionales  de información financiera para las PYMES, tanto en el caso de la universidad pública y la privada de Barranquilla. Para lograr lo anterior se diseñó  una investigación  de  fuentes  primarias  y  secundarias,  no  experimentales y transversales, que tuvo la profundidad de análisis. Para esto se hizo uso de entrevistas semiestructuradas, encuestas y guías de observación directa  en  una  muestra  representativa  de  docentes  y  estudiantes  de 1 a 4 semestres de tres universidades en los programas de contaduría pública, una pública y dos privadas.   Como resultado se encuentra que el proceso de enseñanza de contabilidad internacional, no ha establecido una metodología que sirva de base para los docentes, por lo tanto han tomado la iniciativa acorde a su experiencia docente en cada asignatura. La mayoría de las universidades hace uso de las clases magistrales, y otras realizan estudios de casos, sin saber hasta donde llegar en la formación del estudiante y muchas veces a espaldas de la propuesta del IASB. Se proponen metodologías activas con nuevas didácticas mediante el uso de TIC.

• Autores: Cassiani Cassiani, Dulce; Zabaleta de A, Milena I.
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Universidad Santo Tomás
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/41776
• Acceso en línea: https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/3605
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2