¿Por qué evaluamos como evaluamos?
El siguiente proyecto de investigación se realizó en el Instituto Educativo Técnico Integrado del municipio de Trinidad Casanare, con el propósito de caracterizar y analizar las prácticas evaluativas de los docentes, para mejorar los procesos educativos que se llevan en la institución educativa. En...
- Autores:
-
Niño Castro, Leumar
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/30175
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/30175
- Palabra clave:
- Evaluative practices
Diagnosing
Paradigms
Pedagogía
Enseñanza
Prácticas evaluativas
diagnóstico
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Pedagogía Enseñanza |
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El siguiente proyecto de investigación se realizó en el Instituto Educativo Técnico Integrado del municipio de Trinidad Casanare, con el propósito de caracterizar y analizar las prácticas evaluativas de los docentes, para mejorar los procesos educativos que se llevan en la institución educativa. En parte, el trabajo se inspiró en las discusiones que se dieron en el interior del establecimiento educativo sobre los bajos niveles de resultados académicos y las repercusiones para cada uno de los miembros de la comunidad educativa Se consultaron diversas investigaciones similares en temática, metodología y epistemología, entre ellas se destacan las de Medina (2014), Gómez y Lopera (2011); la primera realizada en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia y la segunda en la Institución Educativa Pio XII del municipio de San Pedro de los Milagros. Además se consultaron proyectos de investigación en el ámbito internacional como el realizado por Marcia Prieto P: “-Creencias de los profesores sobre evaluación y efectos incidentales-”(2008) y el artículo creado como producto del proyecto de investigación de Litwin, Palou De Maté, & Calvet Mónica denominado: “-Aprender de la evaluación-” publicado en la red Universidad Nacional de La Pampa, (2003). Para la posición teórica adoptada en el marco de la presente investigación, se tuvo en cuenta a Juan Manuel Álvarez Méndez, Miguel Ángel Santos Guerra, Tiburcio Moreno Olivos, Ángel Díaz Barriga, Fabio Jurado, entre otros. |
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Ortiz Jiménez, José GuillermoNiño Castro, Leumar2020-10-01T14:05:23Z2020-10-01T14:05:23Z2017-05-01Niño Castro, L. (2017). ¿Por qué evaluamos como evaluamos?. Tesis de posgrado. Universidad Santo Tomás. Tunja.http://hdl.handle.net/11634/30175reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl siguiente proyecto de investigación se realizó en el Instituto Educativo Técnico Integrado del municipio de Trinidad Casanare, con el propósito de caracterizar y analizar las prácticas evaluativas de los docentes, para mejorar los procesos educativos que se llevan en la institución educativa. En parte, el trabajo se inspiró en las discusiones que se dieron en el interior del establecimiento educativo sobre los bajos niveles de resultados académicos y las repercusiones para cada uno de los miembros de la comunidad educativa Se consultaron diversas investigaciones similares en temática, metodología y epistemología, entre ellas se destacan las de Medina (2014), Gómez y Lopera (2011); la primera realizada en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia y la segunda en la Institución Educativa Pio XII del municipio de San Pedro de los Milagros. Además se consultaron proyectos de investigación en el ámbito internacional como el realizado por Marcia Prieto P: “-Creencias de los profesores sobre evaluación y efectos incidentales-”(2008) y el artículo creado como producto del proyecto de investigación de Litwin, Palou De Maté, & Calvet Mónica denominado: “-Aprender de la evaluación-” publicado en la red Universidad Nacional de La Pampa, (2003). Para la posición teórica adoptada en el marco de la presente investigación, se tuvo en cuenta a Juan Manuel Álvarez Méndez, Miguel Ángel Santos Guerra, Tiburcio Moreno Olivos, Ángel Díaz Barriga, Fabio Jurado, entre otros.The following research project was carried out at the Technical Educational Institute Integrated from the municipality of Trinidad Casanare, with the purpose of characterizing and analyzing the evaluative practices of teachers, to improve the educational processes carried out in the educational institution. In part, the work was inspired by the discussions that took place inside of the educational establishment on the low levels of academic results and the repercussions for each member of the educational community Various similar investigations were consulted on thematic, methodology and epistemology, among which stand out those of Medina (2014), Gómez and Lopera (2011); the first held at the Pedagogical and Technological University of Colombia and the second at the Pio XII Educational Institution of the municipality of San Pedro de los Milagros. Also I know They consulted international research projects such as the one carried out by Marcia Prieto P: “-Teachers' beliefs about evaluation and incidental effects -” (2008) and the article created as a product of Litwin's research project, Palou De Maté, & Calvet Monica named: "-Learn from evaluation-" published on the National University network de La Pampa, (2003). For the theoretical position adopted in the framework of this research, Juan Manuel Álvarez Méndez, Miguel Ángel Santos Guerra, Tiburcio were taken into account Moreno Olivos, Ángel Díaz Barriga, Fabio Jurado, among others.Magister en PedagogíaMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría PedagogíaCentro de Estudios Educativos Enrique LacordaireAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2¿Por qué evaluamos como evaluamos?Evaluative practicesDiagnosingParadigmsPedagogíaEnseñanzaPrácticas evaluativasdiagnósticoparadigmasTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA TunjaAhumada, P. (2001). La evaluación en una concepción de aprendizaje significativo. Chile: Ediciones universitarias de Valparaíso.Álvarez M. (2012). Didáctica currículo y evaluación: ensayos sobre cuestiones didácticas.Argentina: Miño y Dávila. ProQuestebrary. Web. 1 September 2015.Álvarez, J.M.(2009). La evaluación al servicio de quién aprende. Mermbiela. P (presidente) I Congreso Internacional de Docencia Universitaria llevado a cabo en Vigo España.Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=enj3Dz6HbBc.Coffey, A. (2003). Encontrar el sentido de los datos. Colombia. Ed Universidad de Antioquia.Recuperado:http://www.fceia.unr.edu.ar/geii/maestria/2014/DraSanjurjo/8mas/A manda%20Coffey,%20Encontar%20el%20sentido%20a%20los%20datos%20cualitativos. pdf.Di Pego, A., Pruzzo, V., y Ardiles, M. Las prácticas del profesorado: mediadores didácticos para la innovación. Argentina: Editorial Brujas, 2013. ProQuestebrary.Web. 15 August 2015. Copyright © 2013.Editorial Brujas.AllrightsreservedOtero, I., and Nieves, Z. (2007.) Prácticas evaluativas y desarrollo personal. Revista Pedagogía Universitaria, 12(2): 57-66, Cuba: Editorial Universitaria. ProQuestebrary. Web. 17 April 2015. Copyright © 2007. Editorial Universitaria. Allrightsreserved.Villareal, M, (2011) Evaluación educativa elementos para su diseño dentro del aula” Revista Iberoamericana de educación (ISSN: 1681-5653).CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/30175/3/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD53open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/30175/4/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD54open accessORIGINAL2017leumarniño.pdf2017leumarniño.pdfTrabajo principalapplication/pdf4813215https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/30175/1/2017leumarni%c3%b1o.pdfc533d84b1bcec33ddeb448537d463c15MD51open accessDerechos de autor.pdfDerechos de autor.pdfAutorización de publicaciónapplication/pdf567803https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/30175/2/Derechos%20de%20autor.pdf45ff219b77205519ed147f168e57f538MD52metadata only accessTHUMBNAIL2017leumarniño.pdf.jpg2017leumarniño.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2531https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/30175/5/2017leumarni%c3%b1o.pdf.jpg2392210e1a96fdadfdd86fe53895255dMD55open accessDerechos de autor.pdf.jpgDerechos de autor.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5335https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/30175/6/Derechos%20de%20autor.pdf.jpg06e2f9e3ec6810f9718d0aa1c34a33bdMD56open access11634/30175oai:repository.usta.edu.co:11634/301752022-10-10 16:40:12.746open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |