El currículo de la educación física como promotor de hábitos de vida saludable Caso Colegio Distrital Saludcoop Sur IED
El presente proyecto de investigación El maestrando se propuso establecer, cómo el currículo del área de Educación Física promueve los “hábitos de vida saludable” en los estudiantes del Colegio Saludcoop Sur IED, a partir de la metodología de investigación cualitativa con enfoque metodológico de aná...
- Autores:
-
Sierra Marín, Diego Alejandro
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/9317
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/9317
- Palabra clave:
- Currículo
Hábitos de Vida saludable
Educación Física
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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El presente proyecto de investigación El maestrando se propuso establecer, cómo el currículo del área de Educación Física promueve los “hábitos de vida saludable” en los estudiantes del Colegio Saludcoop Sur IED, a partir de la metodología de investigación cualitativa con enfoque metodológico de análisis de contenido. Para ello, construyó un marco teórico que se fundamentó en la revisión de antecedentes y bases teóricas con las cuales presentó avances investigativos en cuanto a currículo, educación física y hábitos de vida saludable en escuelas y colegios, del orden internacional, nacional y local. De otra parte en su propuesta metodológica el estudiante fundamentó el trabajo en el enfoque de análisis de contenido, estableciendo la selección de los documentos institucionales tales como el Plan de estudios, compuesto por el plan de área, el proyecto de tiempo libre, los perfiles de los estudiantes por ciclos y la programación trimestral y el Proyecto Educativo Institucional (PEI), cuyo análisis se fundamentó en las categorías teóricas de: Afianzamiento de los hábitos alimenticios saludables, Fortalecimiento de la actividad física, Formación en el manejo del tiempo libre y Aporte de la educación física a la educación integral; encontrando como principal hallazgo que si bien los documentos institucionales se basan en la normatividad y lineamientos internacionales y nacionales para la promoción de un ser humano integral, el Colegio Saludcoop Sur IED, sigue trabajando los contenidos y metodología desvinculados a las necesidades sociales, en cuanto a los procesos de formación tendientes a desarrollar hábitos de vida saludable. |
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De otra parte en su propuesta metodológica el estudiante fundamentó el trabajo en el enfoque de análisis de contenido, estableciendo la selección de los documentos institucionales tales como el Plan de estudios, compuesto por el plan de área, el proyecto de tiempo libre, los perfiles de los estudiantes por ciclos y la programación trimestral y el Proyecto Educativo Institucional (PEI), cuyo análisis se fundamentó en las categorías teóricas de: Afianzamiento de los hábitos alimenticios saludables, Fortalecimiento de la actividad física, Formación en el manejo del tiempo libre y Aporte de la educación física a la educación integral; encontrando como principal hallazgo que si bien los documentos institucionales se basan en la normatividad y lineamientos internacionales y nacionales para la promoción de un ser humano integral, el Colegio Saludcoop Sur IED, sigue trabajando los contenidos y metodología desvinculados a las necesidades sociales, en cuanto a los procesos de formación tendientes a desarrollar hábitos de vida saludable.In the present research project, the instructor proposed to establish how the physical education curriculum promotes "healthy life habits", in the students of the school Saludcoop Sur, starting from the methodology of qualitative research with the methodological approach of content analysis. To this end, he builds a theoretical framework based on the revision of the background and the theoretical bases with which present research progress in the curriculum, physical education and healthy living habits in school and colleges at the levels international, national and local. On the other hand, in his methodological proposal the student bases the work on the content of analysis approach, establishing the selection of institutional documents such as the curriculum composed of the area plan, the free time project, the profiles of the students by cycles, the quarterly programming and the institutional educational project (PEI). This analysis is based on the following theoretical categories: - Strengthening Healthy Eating Habits, Strengthening of physical activity, Free time management training , Contribution of physical education to integral education It was found that although the institutional documents are based on international and national regulations and guidelines for an integral human being promotion, the school Saludcoop South continues to work the contents and methodology dissociated to the social needs of the population, in terms of the processes of formation that tend to develop life's healthy habits.Magíster en Actividad Física Para la SaludMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría Actividad Física Para la SaludFacultad de Cultura Física, Deporte y RecreaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El currículo de la educación física como promotor de hábitos de vida saludable Caso Colegio Distrital Saludcoop Sur IEDTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáCurrículoHábitos de Vida saludableEducación FísicaORIGINAL2017diegosierra.pdf2017diegosierra.pdfapplication/pdf758886https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9317/1/2017diegosierra.pdf5d1856c1cecbb6ec69bd6602c39122fdMD51open accessformato autorizacion ds.pdfformato autorizacion ds.pdfapplication/pdf300197https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9317/5/formato%20autorizacion%20ds.pdf196f793fb3f24b82d6f99d34118d6957MD55metadata only access2017cartadefacultad.pdf2017cartadefacultad.pdfapplication/pdf54224https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9317/7/2017cartadefacultad.pdf73a416f0e1e334cf22efd44c4e1f8525MD57metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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