Educación Integral en el huracán contemporáneo

Artículo que retoma resultados investigativos en el área de la Educación Integral en la Maestría en Educación de la Universidad Santo Tomás. Para realizarlo empieza por una lectura del contexto sociopolítico al que se enfrenta la propuesta investigativa de carácter descriptivo-documental. La investigación de orden cualitativo usa la recurrencia en posturas y en contenidos de los textos para identificar, mediante el análisis del discurso, tres posibles perspectivas ordenadoras de la formación integral en la educación superior. Por último, expone elementos sustantivos en la reflexión pedagógica en pos de una formación integral que transforme los horizontes políticos, sociales y culturales hasta hoy hegemónicos.

• Autores: Jiménez, David Andrés
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Universidad Santo Tomás
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/38954
• Acceso en línea: https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/albertus-magnus/article/view/4709; http://hdl.handle.net/11634/38954
• Palabra clave: Educación integral; sociedad; educación crítica; política; subjetividad
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2