Propuesta pedagógica para la promoción de la Inteligencia emocional en adolescentes en el marco de la educación religiosa escolar en el “Colegio Nuestra Señora del Rosario de Tunja”

El acto de educar a partir de las emociones es una necesidad en este momento de la historia, pues al adolescente de hoy le urge salir de las profundidades de sus miedos, incertidumbres y vacíos para expresar adecuadamente lo que siente, piensa y le emociona. Razón por cual este estudio cualitativo m...

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Autores:: Avendaño Ortiz, Mónica Elizabeth

Tipo de recurso:: Masters Thesis

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Universidad Santo Tomás

Idioma:: spa

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Razón por cual este estudio cualitativo mixto (CUAL-cuan), de tipo descriptivo-interpretativo realizado en el Colegio Nuestra Señora del Rosario de Tunja, logra a través del método fenomenológico de Van Manen, caracterizar las necesidades emocionales de los estudiantes, además de establecer los criterios pedagógicos que permiten promover la inteligencia emocional (IE) desde la Educación Religiosa Escolar (ERE); a partir de los resultados y la discusión de los mismos, hace que nazca una propuesta pedagógica que reúne cuatro talleres basados en las competencias emocionales planteados por Daniel Goleman, afianzados por los aportes de Humberto Maturana y la pedagogía del amor; anclándolas a la ERE desde el enfoque temático del proyecto de vida, según los estándares propuestos al marco curricular de la educación confesional católica para el país.The act of educating from the emotions is a current need. Adolescents today are urged to emerge from the depths of their fears, uncertainties, and inner emptiness to correctly show their emotions and express what they feel and think. This is the reason why this mixed research (qualitative-quantitative), of a descriptive-interpretative type, conducted in Colegio Nuestra Señora del Rosario de Tunja, accomplishes through the Van Manen phenomenological method to characterize the emotional needs of the students, and moreover, stablishes the pedagogical criteria to foster the emotional intelligence (EI) from School Religious Education (SRE). A new pedagogical proposal that assembles four workshops based on the emotional competences stated by Daniel Goleman and supported by the contributions of Humberto Maturana and the Love Pedagogy; anchoring them to SRE from the thematic approach of life project, according to the standards suggested in the curricula of the catholic education in the country is born from the results of this study and the discussion of them.Magister en PedagogíaMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría PedagogíaCentro de Estudios Educativos Enrique LacordaireAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Propuesta pedagógica para la promoción de la Inteligencia emocional en adolescentes en el marco de la educación religiosa escolar en el “Colegio Nuestra Señora del Rosario de Tunja”Emotional intelligenceAdolescentsSchool Religious EducationSchoolIntegral formationInteligencia emocionalAdolescentesEducación Religiosa EscolarEscuelaFormación integralTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA TunjaAyala Carabajo, R., (2008). 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Propuesta pedagógica para la promoción de la Inteligencia emocional en adolescentes en el marco de la educación religiosa escolar en el “Colegio Nuestra Señora del Rosario de Tunja”

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