La Misión Compartida entre Familia y Escuela para Implementar una Educación Religiosa Integral de los Estudiantes de una Institución Educativa en el Corregimiento de Caracolicito Cesar.

El objetivo principal de esta investigación, fue analizar La Misión Compartida entre Familia y Escuela para Implementar una Educación Religiosa Integral de los Estudiantes de una Institución Educativa en el Corregimiento de Caracolicito Cesar. Debido al problema de la baja vinculación y apoyo de los...

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Autores:: Romero Benítez, Darío Miguel

Tipo de recurso:: Masters Thesis

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Universidad Santo Tomás

Idioma:

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description	El objetivo principal de esta investigación, fue analizar La Misión Compartida entre Familia y Escuela para Implementar una Educación Religiosa Integral de los Estudiantes de una Institución Educativa en el Corregimiento de Caracolicito Cesar. Debido al problema de la baja vinculación y apoyo de los padres de familia en los procesos escolares, los objetivos específicos, se enfocaron: 1. Caracterizar las percepciones de las familias y la comunidad educativa en relación con la formación en ética, moral y religiosidad. 2. Determinar y gestionar las mejores estrategias pedagógicas y didácticas que favorezcan la articulación de la familia y la escuela. Para ello, se adoptó el enfoque epistemológico hermenéutico- interpretativo y se diseñó una metodología cualitativa con apoyo de una herramienta cuantitativa. Se implementaron encuestas sociodemográficas y de participación, grupos focales y entrevistas, se tuvieron en cuenta las siguientes categorías de análisis: la relación familia – escuela, la Escuela un lugar de formación integral, Pedagogía de la Ética, y Gestión de estrategias Pedagógicas en la educación básica, para articular familia y escuela en procesos formativos. La investigación permitió reiterar el papel de articulación entre familia y escuela como medio indispensable logara una formación integral. Finalmente, se formuló una propuesta de intervención (participativa) para el Colegio José Agustín Mackencie, orientada a fortalecer dichos procesos en la institución. Esta investigación generó aportes significativos al campo de estudio y propuso numerosas líneas de profundización para futuras investigaciones.
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Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/45934repourl:https://repository.usta.edu.coEl objetivo principal de esta investigación, fue analizar La Misión Compartida entre Familia y Escuela para Implementar una Educación Religiosa Integral de los Estudiantes de una Institución Educativa en el Corregimiento de Caracolicito Cesar. Debido al problema de la baja vinculación y apoyo de los padres de familia en los procesos escolares, los objetivos específicos, se enfocaron: 1. Caracterizar las percepciones de las familias y la comunidad educativa en relación con la formación en ética, moral y religiosidad. 2. Determinar y gestionar las mejores estrategias pedagógicas y didácticas que favorezcan la articulación de la familia y la escuela. Para ello, se adoptó el enfoque epistemológico hermenéutico- interpretativo y se diseñó una metodología cualitativa con apoyo de una herramienta cuantitativa. Se implementaron encuestas sociodemográficas y de participación, grupos focales y entrevistas, se tuvieron en cuenta las siguientes categorías de análisis: la relación familia – escuela, la Escuela un lugar de formación integral, Pedagogía de la Ética, y Gestión de estrategias Pedagógicas en la educación básica, para articular familia y escuela en procesos formativos. La investigación permitió reiterar el papel de articulación entre familia y escuela como medio indispensable logara una formación integral. Finalmente, se formuló una propuesta de intervención (participativa) para el Colegio José Agustín Mackencie, orientada a fortalecer dichos procesos en la institución. Esta investigación generó aportes significativos al campo de estudio y propuso numerosas líneas de profundización para futuras investigaciones.The main objective of this research was to analyse the shared mission between family and school in order to implement a comprehensive religious education for the students of an educational institution in the Caracolicito Cesar district, due to the problem of the low involvement and support of parents in the school process. 2. To determine and manage the best pedagogical and didactic strategies that favour the articulation of the family and the school. To this end, the hermeneutic-interpretative epistemological approach was adopted and a qualitative methodology was designed with the support of a quantitative tool. Sociodemographic and participation surveys, focus groups and interviews were implemented, and the following categories of analysis were taken into account: the family-school relationship, the school as a place of integral formation, pedagogy of ethics, and management of pedagogical strategies in basic education, to articulate family and school in formative processes. The research made it possible to reiterate the role of articulation between family and school as an indispensable means of achieving integral education. Finally, an intervention proposal (participative) was formulated for the José Agustin Mackencie School, aimed at strengthening these processes in the institution. This research generated significant contributions to the field of study and proposed numerous lines of investigation for future research.Maestríaapplication/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La Misión Compartida entre Familia y Escuela para Implementar una Educación Religiosa Integral de los Estudiantes de una Institución Educativa en el Corregimiento de Caracolicito Cesar.Maestría Evaluación en Educacióneducation in valuesintegral educationpedagogy of ethicsfamily-school relationshipsecondary school institutional.Gestión y Evaluación EducativaFamilia-EscuelaInstitución EducativaEducación en ValoresFormación integralPedagogía de la éticaRelación familia escuelaInstitución de educación mediaTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáBALLESTEROS. A. La familia: factor primordial como primera formación del individuo para una calidad educativa, Universidad de Córdoba, Colombia, 7 de abril de 2009 h \refiexiones2/167Bauman, Z. y Tester, K. (2002). La ambivalencia de la modernidad y otras conversaciones. Barcelona, Paidós.Castañeda, E. (1995). Proyecto Atlántida: Adolescencia y Escuela. Santafé de Bogotá, D.C.: Fundación FES, Colciencias, Tercer Mundo Editores. de la Universidad Bolivariana, 8 (23), 119-138.Domingo Coscollola, M., & Fuentes Agustí, M. (2010). Innovación educativa: experimentar con las TIC y reflexionar sobre su uso. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 2010,(36): 171- 180.Epstein, J. L. (1995). School/family/community partnerships. 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La Misión Compartida entre Familia y Escuela para Implementar una Educación Religiosa Integral de los Estudiantes de una Institución Educativa en el Corregimiento de Caracolicito Cesar.

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