La Misión Compartida entre Familia y Escuela para Implementar una Educación Religiosa Integral de los Estudiantes de una Institución Educativa en el Corregimiento de Caracolicito Cesar.

El objetivo principal de esta investigación, fue analizar La Misión Compartida entre Familia y Escuela para Implementar una Educación Religiosa Integral de los Estudiantes de una Institución Educativa en el Corregimiento de Caracolicito Cesar. Debido al problema de la baja vinculación y apoyo de los padres de familia en los procesos escolares, los objetivos específicos, se enfocaron: 1. Caracterizar las percepciones de las familias y la comunidad educativa en relación con la formación en ética, moral y religiosidad. 2. Determinar y gestionar las mejores estrategias pedagógicas y didácticas que favorezcan la articulación de la familia y la escuela. Para ello, se adoptó el enfoque epistemológico hermenéutico- interpretativo y se diseñó una metodología cualitativa con apoyo de una herramienta cuantitativa. Se implementaron encuestas sociodemográficas y de participación, grupos focales y entrevistas, se tuvieron en cuenta las siguientes categorías de análisis: la relación familia – escuela, la Escuela un lugar de formación integral, Pedagogía de la Ética, y Gestión de estrategias Pedagógicas en la educación básica, para articular familia y escuela en procesos formativos. La investigación permitió reiterar el papel de articulación entre familia y escuela como medio indispensable logara una formación integral. Finalmente, se formuló una propuesta de intervención (participativa) para el Colegio José Agustín Mackencie, orientada a fortalecer dichos procesos en la institución. Esta investigación generó aportes significativos al campo de estudio y propuso numerosas líneas de profundización para futuras investigaciones.

• Autores: Romero Benítez, Darío Miguel
• Tipo de recurso: Masters Thesis
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Universidad Santo Tomás
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/45934
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/45934
• Palabra clave: education in values; integral education; pedagogy of ethics; family-school relationship; secondary school institutional.; Gestión y Evaluación Educativa; Familia-Escuela; Institución Educativa; Educación en Valores; Formación integral; Pedagogía de la ética; Relación familia escuela; Institución de educación media
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