Derechos humanos: herramienta para resolver conflictos escolares en la discriminación de género

Este artículo se encuentra encaminado a recopilar y analizar cómo los marcos de los organismos que diseñan y ejecutan la  política educativa sobre Derechos Humanos establecidos en los currículos escolares, desarrollan competencias en los estudiantes para resolver conflictos escolares en la discriminación de género.  Contexto del cual se parte para evidenciar las políticas de igualdad de género que se presentan en Colombia dentro de las instituciones educativas con el fin de realizar un diagnóstico de las falencias de las mismas.

• Autores: Bejarano, Saira Alejandra Caicedo
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Universidad Santo Tomás
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/42236
• Acceso en línea: https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/viei/article/view/1340; http://hdl.handle.net/11634/42236
• Palabra clave: Fourth cycle; asigunature; human rights; discrimination; education; gender; Ciclo cuarto; currículos; derechos humanos; discriminación; educación; género
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2